¿Qué va a elegir?
(Página creada con «{{subst:Actividades Cuadernillos}}») |
|||
(No se muestra una edición intermedia del mismo usuario) | |||
Línea 1: | Línea 1: | ||
{{DISPLAYTITLE:{{SUBPAGENAME}}}} | {{DISPLAYTITLE:{{SUBPAGENAME}}}} | ||
− | |||
− | |||
== Indicaciones para la docencia == | == Indicaciones para la docencia == | ||
− | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]] | + | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]]Al realizar esta actividad el estudiante '''hace predicciones valiéndose de ilustraciones'''. |
<div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; clear:both"> | <div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; clear:both"> | ||
<center>'''Conocimientos previos'''</center> | <center>'''Conocimientos previos'''</center> | ||
− | <center> | + | <center>Animales de granja y su alimentación. Costumbres de vida de los animales de granja. Vocabulario: elegir, hoguera, nido, estanque.</center> |
</div> | </div> | ||
=== Materiales === | === Materiales === | ||
− | * | + | * [[#Hoja de trabajo|Hoja de trabajo]] como la que sigue. |
+ | * Imágenes grandes para pegar en el pizarrón o dibujarlas. | ||
=== Actividades === | === Actividades === | ||
− | + | # Active conocimientos previos sobre los animales de la granja: de qué se alimentan, cómo viven, cómo se reproducen. | |
− | # | + | # Muestre una imagen en grande y motive a los estudiantes a hacer comentarios sobre lo que ven...<br> |
− | + | ''– ¿Qué ven en esta imagen? ¿Qué nos da la vaca? ¿Qué comen las vacas?''<br> | |
− | < | + | ''– Les voy a contar una historia: La vaquita Pinta tiene hambre, ¿qué piensan que quiere comer? ¿Una pelota, un martillo, un poco de zacate?''[[Archivo:Vaca pelota martillo y zacate.png|center|650px]]<br> |
+ | ''– ¡Muy bien! ¿Por qué dicen que quiere comer zacate?'' | ||
+ | # Deje que los estudiantes expresen lo que piensan. Cuando llegue al momento de la verificación, explique que no puede querer comer una pelota porque las vacas no comen pelotas; no puede querer un martillo porque las vacas no comen martillos. | ||
+ | # Explique que hicieron predicciones sobre lo que eligiría la vaca para comer y que harán algunas otras. | ||
+ | # Entrégueles la hoja de trabajo; si los estudiantes todavía no saben leer, lea cada una de las historias, motivando a que hagan predicciones. | ||
{| style="padding:4px;" | {| style="padding:4px;" | ||
| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] | ||
| | | | ||
− | * | + | * Atienda las respuestas de cada uno de los estudiantes para verificar que han comprendido lo que significa hacer predicciones. |
− | + | * Permítales contrastar su respuesta con la elección correcta. | |
− | + | * Elabore una hoja de cotejo para registrar los avances de los estudiantes. | |
− | |||
− | * | ||
|} | |} | ||
{| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" | {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" | ||
| [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] | ||
− | | | + | | Hacer predicciones sobre temas del área curricular del Medio Social y Natural, es una forma de integrar las distintas áreas del currículo. |
|} | |} | ||
== Hoja de trabajo == | == Hoja de trabajo == | ||
<div style="color:gray"><center>Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.</center></div> | <div style="color:gray"><center>Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.</center></div> | ||
− | [[Archivo: | + | [[Archivo:Qué va a elegir.png|center|border]] |
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |
Revisión actual del 20:14 31 mar 2015
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante hace predicciones valiéndose de ilustraciones.
Materiales[editar | editar código]
- Hoja de trabajo como la que sigue.
- Imágenes grandes para pegar en el pizarrón o dibujarlas.
Actividades[editar | editar código]
- Active conocimientos previos sobre los animales de la granja: de qué se alimentan, cómo viven, cómo se reproducen.
- Muestre una imagen en grande y motive a los estudiantes a hacer comentarios sobre lo que ven...
– ¿Qué ven en esta imagen? ¿Qué nos da la vaca? ¿Qué comen las vacas?
– Les voy a contar una historia: La vaquita Pinta tiene hambre, ¿qué piensan que quiere comer? ¿Una pelota, un martillo, un poco de zacate?
– ¡Muy bien! ¿Por qué dicen que quiere comer zacate?
- Deje que los estudiantes expresen lo que piensan. Cuando llegue al momento de la verificación, explique que no puede querer comer una pelota porque las vacas no comen pelotas; no puede querer un martillo porque las vacas no comen martillos.
- Explique que hicieron predicciones sobre lo que eligiría la vaca para comer y que harán algunas otras.
- Entrégueles la hoja de trabajo; si los estudiantes todavía no saben leer, lea cada una de las historias, motivando a que hagan predicciones.
|
Hacer predicciones sobre temas del área curricular del Medio Social y Natural, es una forma de integrar las distintas áreas del currículo. |
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.
Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.