Cambios

# Dibuje en el pizarrón dos rectángulos. Los estudiantes indicarán qué hacían en el pasado y qué hacen en el presente los pobladores que viven cerca del río. Luego contrastarán las acciones para encontrar las diferencias.

# Dibuje en el pizarrón dos rectángulos. Los estudiantes indicarán qué hacían en el pasado y qué hacen en el presente los pobladores que viven cerca del río. Luego contrastarán las acciones para encontrar las diferencias.

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! style="border:solid 2px; border-radius:6px; background-color:#CEC8C3; width:45%"| En el pasado

! style="border:solid 2px; border-radius:6px; background-color:#CEC8C3; width:48%"| En el pasado

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! style="border:solid 2px; border-radius:6px; background-color:#CEC8C3"| En el presente

! style="border:solid 2px; border-radius:6px; background-color:#CEC8C3; width:48%"| En el presente

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| style="border:solid 2px; border-radius:6px; background-color:#CEC8C3; width:45%"| Las personas tomaban agua limpia.

| style="border:solid 2px; border-radius:6px; background-color:#CEC8C3; padding:4px"| Las personas tomaban agua limpia.

No tiraban basura al río.

No tiraban basura al río.

Las personas eran conscientes de la necesidad de cuidar el río.

Las personas eran conscientes de la necesidad de cuidar el río.

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| style="border:solid 2px; border-radius:6px; background-color:#CEC8C3"| Las personas toman agua sucia.  

| style="border:solid 2px; border-radius:6px; background-color:#CEC8C3; padding:4px"| Las personas toman agua sucia.  

Las personas tiran la basura al río.  

Las personas tiran la basura al río.  

:– ¿Qué acciones de las personas hacen que el río Huista se esté muriendo?

:– ¿Qué acciones de las personas hacen que el río Huista se esté muriendo?

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