El tesoro de la lectura/Lectura emergente/Para el docente 4 de 5. Concepto de material impreso

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La lectura emergente

Concepto de material impreso

El concepto de material impreso consiste en entender que hay una relación entre lo hablado y lo escrito, además de comprender la forma y función del material impreso.

Conocer la diferencia entre los aspectos gráficos de un im-preso, como los trazos de las letras o la organización de una página, facilitan el proceso del aprendizaje de la lectura. Durante la etapa de lectura emergente, los dibujos ayudan a darle significado a lo escrito.

Entre los conocimientos que los estudiantes adquieren como parte del concepto de material impreso están:

• conocer la diferencia entre dibujos y palabras;
• conocer la relación entre las letras, las palabras y los dibujos;
• saber que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo;
• saber que los libros tienen portada, título y un autor.

• Los niños adquieren el concepto de material impreso cuando están en contacto directo y constante con libros, revistas y otros materiales impresos, tanto en el hogar como en la escuela.
• Cuando el docente lee en voz alta a sus estudiantes, da el ejemplo de cómo sostener correctamente el libro y pasar de una página a otra. También enfatiza que se leen los textos, no los dibujos.
• El Currículum Nacional Base –CNB– de preprimaria establece que al concluir este nivel, el estudiante debe ser capaz de comprender el concepto de texto impreso, así como rela-cionar imágenes, dibujos y signos contenidos en los textos.

Adivinando historias

Con esta actividad se desarrolla el concepto de material impreso. El estudiante ubica el título de un texto y a partir de este, predice sobre qué tratará la historia.

Conocimientos previos:

El título como parte de un texto, predicciones.

Materiales:

• Lectura “De pesca con papá”.