¿Qué significa?
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+ | 1. Promueva entre los estudiantes la conversación acerca de los animales del campo que conocen. Permítales contar experiencias propias o lo que han oído contar. Oriente la conversación hacia las actividades que han realizado para encontrar el significado de nuevas palabras. | ||
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+ | En mi casa hay un conejo. Mi mamá quiere regalarlo, dice que es un '''roedor''', un animal que con sus dos dientes grandes y fuertes, muerde muebles, cables y todo lo que encuentra. | ||
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+ | ¿Qué es un roedor? | ||
+ | : a. Un animal con cuatro patas y orejas, que es muy tranquilo. | ||
+ | : b. Un animal al que le gusta dormir, comer y siempre está quieto. | ||
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+ | | La clave de contexto permite al estudiante identificar el significado por medio del texto donde es usada. | ||
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+ | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |
Revisión actual del 17:50 13 jun 2015
Uso de claves de contexto - Tercer grado/Actividades para usar claves de contexto/¿Qué significa? | |
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Autor | |
Área | Comunicación y Lenguaje |
Grado | Primaria 3er grado |
Tema | |
Competencia | Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas con la aplicación de diferentes estrategias. |
Indicador | 6.3. Reconoce palabras desconocidas utilizando el diccionario. |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | |
Contenido | |
Localización | http://cnbguatemala.org/index.php?title=Uso de claves de contexto - Tercer grado/Actividades para usar claves de contexto/%C2%BFQu%C3%A9 significa%3F |
Claves de definición
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante utiliza las palabras de la oración para deducir el significado de una palabra.
Materiales[editar | editar código]
- Cuaderno u hoja de trabajo
- Lápiz o crayones de colores
Actividades[editar | editar código]
1. Promueva entre los estudiantes la conversación acerca de los animales del campo que conocen. Permítales contar experiencias propias o lo que han oído contar. Oriente la conversación hacia las actividades que han realizado para encontrar el significado de nuevas palabras.
- –Ahora vamos a descubrir el significado de palabras nuevas, leyendo con atención algunas oraciones. Les voy a explicar cómo hacerlo. Leamos lo que escribí en el pizarrón.
En mi casa hay un conejo. Mi mamá quiere regalarlo, dice que es un roedor, un animal que con sus dos dientes grandes y fuertes, muerde muebles, cables y todo lo que encuentra.
¿Qué es un roedor?
- a. Un animal con cuatro patas y orejas, que es muy tranquilo.
- b. Un animal al que le gusta dormir, comer y siempre está quieto.
- c. Un animal que tiene dientes fuertes y grandes para morder.
Selecciono la opción que explica el significado de la palabra subrayada.
2. Explique que podemos descubrir el significado de la palabra roedor, por la definición que se hace del conejo.
Después de modelar la actividad, entregue la hoja de trabajo a los estudiantes, déjeles trabajar solos.
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Mi fruto primero es rojo, después se parece al oro, cuando soy oscuro, a todos resulto sabroso.
El café
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La clave de contexto permite al estudiante identificar el significado por medio del texto donde es usada. |
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Pistas o señales del texto que ayudan al lector a inferir el significado de palabras o conceptos que estas denotan.