| Línea 6: |
Línea 6: |
| | </div> | | </div> |
| | | | |
| − | Usted puede identificar si los estudiantes usan claves de contexto<ref name="herramientas">Este tema se desarrolló teniendo como base el documento: Maldonado, Sophía (ed.) (2006) ''[[Herramientas de Evaluación en el Aula]]''. Guatemala: Ministerio de Educación, USAID.</ref>realizando actividades de evaluación que permitan descubrir si los estudiantes usan las claves de contexto para comprender un texto, durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta es la formación continua. Este tipo de evaluación permite aplicar medidas para fortalecer o reorientar los aprendizajes en el momento oportuno. | + | Usted puede identificar si los estudiantes usan claves de contexto<ref name="herramientas">Este tema se desarrolló teniendo como base el documento: Maldonado, Sophía (ed.) (2006) ''[[Tabla de contenidos - Herramientas de Evaluación en el Aula|Herramientas de Evaluación en el Aula]]''. Guatemala: Ministerio de Educación, USAID.</ref>realizando actividades de evaluación que permitan descubrir si los estudiantes usan las claves de contexto para comprender un texto, durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta es la formación continua. Este tipo de evaluación permite aplicar medidas para fortalecer o reorientar los aprendizajes en el momento oportuno. |
| | | | |
| − | La evaluación del uso de claves de contexto, se enmarca dentro de los criterios de evaluación que el CNB determina para el componente de Leer, escribir y creación y producción comunicativa, para la utilización de textos documentales. En la lectura de estos textos se espera que los estudiantes lean “seleccionando los indicadores textuales y contextuales pertinentes (...)”.<ref name="mineduc">Ministerio de Educación de Guatemala. (2008). Curriculum Nacional Base del Nivel Primario. [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 Nivel Primario#Criterios de Evaluación|Primer grado]], p. 67 <span color="gray">de la edición impresa</span>.</ref> | + | La evaluación del uso de claves de contexto, se enmarca dentro de los criterios de evaluación que el CNB determina para el componente de Leer, escribir y creación y producción comunicativa, para la utilización de textos documentales. En la lectura de estos textos se espera que los estudiantes lean “seleccionando los indicadores textuales y contextuales pertinentes (...)”.<ref name="mineduc">Ministerio de Educación de Guatemala. (2008). Curriculum Nacional Base del Nivel Primario. [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario#Criterios de Evaluación|Primer grado]], p. 67 <span color="gray">de la edición impresa</span>.</ref> |
| | | | |
| | El docente puede reconocer si los estudiantes usan esos indicadores, realizando actividades de evaluación como '''La pregunta'''<ref name="herramientas" /><sup>p.24</sup>, con la intención de indagar acerca de las habilidades cognitivas que se están desarrollando. Por ejemplo: | | El docente puede reconocer si los estudiantes usan esos indicadores, realizando actividades de evaluación como '''La pregunta'''<ref name="herramientas" /><sup>p.24</sup>, con la intención de indagar acerca de las habilidades cognitivas que se están desarrollando. Por ejemplo: |
| Línea 37: |
Línea 37: |
| | == Las claves de contexto en las evaluaciones nacionales == | | == Las claves de contexto en las evaluaciones nacionales == |
| | | | |
| − | <div style="background-color:#ADDCEB; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:6px"> | + | <div style="background-color:#ADDCEB; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:6px;"> |
| | | | |
| | [[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]'''Ítem:''' Cada una de las preguntas de que se compone una prueba, para medir conocimientos, habilidades y destrezas. | | [[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]'''Ítem:''' Cada una de las preguntas de que se compone una prueba, para medir conocimientos, habilidades y destrezas. |
| | | | |
| − | ''Cfr. Osterlind (2002), p. 19.'' | + | <div style="text-align:right">''Cfr. Osterlind (2002), p. 19.''</div> |
| | | | |
| − | '''Ítem clonado:'' Ítem modificado de una prueba, que llena los mismos requisitos técnicos de su original. | + | '''Ítem clonado:''' Ítem modificado de una prueba, que llena los mismos requisitos técnicos de su original. |
| | | | |
| | </div> | | </div> |
| Línea 53: |
Línea 53: |
| | El siguiente es un ítem clonado de la prueba de Lectura de primero primaria, de las evaluaciones nacionales aplicadas en el 2010. | | El siguiente es un ítem clonado de la prueba de Lectura de primero primaria, de las evaluaciones nacionales aplicadas en el 2010. |
| | | | |
| − | <div style="border: solid; 2px; border-color:#ADDCEB; width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:4px; border-radius:6px"> | + | <div style="border: solid; 2px; border-color:#00A4D8; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; "> |
| | | | |
| | Instrucciones: Lea y subraye la respuesta correcta. | | Instrucciones: Lea y subraye la respuesta correcta. |
| Línea 63: |
Línea 63: |
| | : d) Güicoy | | : d) Güicoy |
| | | | |
| − | <div style="text-align:right">'''Ítem clonado de la prueba de Lectura de primero primaria, forma NAC1, 2010.'''</div> | + | <div style="text-align:right">''Ítem clonado de la prueba de Lectura de primero primaria, forma NAC1, 2010.''</div> |
| | | | |
| | </div> | | </div> |
| Línea 78: |
Línea 78: |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | + | == Notas == |
| | + | <references /> |
| | | | |
| − | [[Categoría:Comunicación y Lenguje]] | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Categoría:Primaria]][[Category:Book:Uso_de_claves_de_contexto_-_Primer_grado]] |