Cambios

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Usted puede identificar si los estudiantes usan claves de contexto<ref name="herramientas">Este tema se desarrolló teniendo como base el documento: Maldonado, Sophía (ed.) (2006) ''[[Tabla de contenidos Herramientas de Evaluación en el Aula|Herramientas de Evaluación en el Aula]]''. Guatemala: Ministerio de Educación, USAID.</ref>realizando actividades de evaluación que permitan descubrir si los estudiantes usan las claves de contexto para comprender un texto.

Usted puede identificar si los estudiantes usan claves de contexto<ref name="herramientas">Este tema se desarrolló teniendo como base el documento: Maldonado, Sophía (ed.) (2006) ''[[Tabla de contenidos - Herramientas de Evaluación en el Aula|Herramientas de Evaluación en el Aula]]''. Guatemala: Ministerio de Educación, USAID.</ref>realizando actividades de evaluación que permitan descubrir si los estudiantes usan las claves de contexto para comprender un texto.

La evaluación del uso de claves de contexto, se enmarca dentro de los criterios de evaluación que el CNB determina para el componente de Leer, escribir y creación y producción comunicativa, para la utilización de textos documentales. En la lectura de estos textos se espera que los estudiantes lean “seleccionando los indicadores textuales y contextuales pertinentes (...)”.<ref name="mineduc">Ministerio de Educación de Guatemala. (2008). Curriculum Nacional Base del Nivel Primario. [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 Nivel Primario#Criterios de Evaluación|Primer grado]], p. 67 <span color="gray">de la edición impresa</span>.</ref>

La evaluación del uso de claves de contexto, se enmarca dentro de los criterios de evaluación que el CNB determina para el componente de Leer, escribir y creación y producción comunicativa, para la utilización de textos documentales. En la lectura de estos textos se espera que los estudiantes lean “seleccionando los indicadores textuales y contextuales pertinentes (...)”.<ref name="mineduc">Ministerio de Educación de Guatemala. (2008). Curriculum Nacional Base del Nivel Primario. [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario#Criterios de Evaluación|Tercer grado]], p. 67 <span color="gray">de la edición impresa</span>.</ref>

En el caso de las claves contexto, la evaluación formativa se puede llevar a cabo por medio de la observación y análisis de las respuestas orales de los estudiantes durante las diferentes actividades.

En el caso de las claves contexto, la evaluación formativa se puede llevar a cabo por medio de la observación y análisis de las respuestas orales de los estudiantes durante las diferentes actividades.

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| style="border: solid; 2px; border-color:#00A4D8; width:40%; float:left; padding:4px; border-radius:6px; "| Escribo dos oraciones distintas, usando la palabra '''madriguera'''.

| style="border: solid; 2px; border-color:#00A4D8; width:50%; float:left; padding:4px; border-radius:6px; "| Escribo dos oraciones distintas, usando la palabra '''madriguera'''.

# Los conejos no siempre viven en '''madrigueras'''.

# Los conejos no siempre viven en '''madrigueras'''.

# Las '''madrigueras''' son lugares oscuros.

# Las '''madrigueras''' son lugares oscuros.

| [[Archivo:Por qué dices.png|right|250px]]

| [[Archivo:Por qué dices.png|right|350px]]

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El caballo caminaba lentamente para no caer en el '''despeñadero'''. En el texto, ¿qué significa la palabra despeñadero?

El caballo caminaba lentamente para no caer en el '''despeñadero'''. En el texto, ¿qué significa la palabra despeñadero?

: a) Calle

: a) Calle

: b) Abismo  

: <u>b) Abismo</u>

: c) Sendero

: c) Sendero

: d) Atajo

: d) Atajo

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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]

[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]][[Category:Book:Uso_de_claves_de_contexto_-_Tercer_grado]]