Capacitación WIKI - CNB
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Actividad: Presentación de los diferentes animales de la selva. | Actividad: Presentación de los diferentes animales de la selva. | ||
| − | a. Brindarle a cada estudiante una imagen de un animal salvaje. Uno diferente para cada alumno. | + | # a. Brindarle a cada estudiante una imagen de un animal salvaje. Uno diferente para cada alumno. |
| − | b. Animarlo para que describa las características del animal que le corresponde. Sus demás compañeros deben adivinar de que animal se trata. | + | #b. Animarlo para que describa las características del animal que le corresponde. Sus demás compañeros deben adivinar de que animal se trata. |
| − | c. Si el grupo es muy grande, colocarlos en círculos pequeños para que pasen uno por uno a presentar a su animal, frente al resto de los compañeros. | + | # c. Si el grupo es muy grande, colocarlos en círculos pequeños para que pasen uno por uno a presentar a su animal, frente al resto de los compañeros. |
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Realización de una rúbrica con los siguientes criterios. | Realización de una rúbrica con los siguientes criterios. | ||
| − | a. utilizó lenguaje de acuerdo para su edad. | + | # a. utilizó lenguaje de acuerdo para su edad. |
| − | b. Imitó el sonido del animal, utilizando lenguaje gestual. | + | # b. Imitó el sonido del animal, utilizando lenguaje gestual. |
| − | c. Empleó la estructura gramatical adecuada. | + | # c. Empleó la estructura gramatical adecuada. |
d. Utilizó un tono de voz moderado. | d. Utilizó un tono de voz moderado. | ||
Revisión del 22:28 6 ago 2015
Actividad para preparatoria:[editar | editar código]
Alumnos de 6 años Area: Comunicación y Lenguaje
Competencia:[editar | editar código]
Utiliza el lenguaje no verbal, como apoyo, y la expresión oral, en la comunicación de sus ideas, sentimientos, experiencias y necesidades, articulando con precisión los sonidos propios de lengua materna.
Pasos:[editar | editar código]
Actividad: Presentación de los diferentes animales de la selva.
- a. Brindarle a cada estudiante una imagen de un animal salvaje. Uno diferente para cada alumno.
- b. Animarlo para que describa las características del animal que le corresponde. Sus demás compañeros deben adivinar de que animal se trata.
- c. Si el grupo es muy grande, colocarlos en círculos pequeños para que pasen uno por uno a presentar a su animal, frente al resto de los compañeros.
Evaluación:[editar | editar código]
Realización de una rúbrica con los siguientes criterios.
- a. utilizó lenguaje de acuerdo para su edad.
- b. Imitó el sonido del animal, utilizando lenguaje gestual.
- c. Empleó la estructura gramatical adecuada.
d. Utilizó un tono de voz moderado.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.