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| | '''Area: Comunicación y Lenguaje''' | | '''Area: Comunicación y Lenguaje''' |
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| − | <big>Competencia:</big> | + | ===<big>Competencia:</big>=== |
| | Utiliza el lenguaje no verbal, como apoyo, y la expresión oral, en la comunicación de sus ideas, sentimientos, experiencias y necesidades, articulando con precisión los sonidos propios de lengua materna. | | Utiliza el lenguaje no verbal, como apoyo, y la expresión oral, en la comunicación de sus ideas, sentimientos, experiencias y necesidades, articulando con precisión los sonidos propios de lengua materna. |
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| − | <big>Pasos:</big> | + | ===<big>Pasos:</big>=== |
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| − | Actividad: Presentación de los diferentes animales de la selva. | + | :Actividad: Presentación de los diferentes animales de la selva. |
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| − | a. Brindarle a cada estudiante una imagen de un animal salvaje. Uno diferente para cada alumno.
| + | * Brindarle a cada estudiante una imagen de un animal salvaje. Uno diferente para cada alumno. |
| | + | * Animarlo para que describa las características del animal que le corresponde. Sus demás compañeros deben adivinar de que animal se trata. |
| | + | * Si el grupo es muy grande, colocarlos en círculos pequeños para que pasen uno por uno a presentar a su animal, frente al resto de los compañeros. |
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| − | b. Animarlo para que describa las características del animal que le corresponde. Sus demás compañeros deben adivinar de que animal se trata.
| + | ===<big>Evaluación:</big>=== |
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| − | c. Si el grupo es muy grande, colocarlos en círculos pequeños para que pasen uno por uno a presentar a su animal, frente al resto de los compañeros.
| + | :Realización de una rúbrica con los siguientes criterios |
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| − | <big>Evaluación:</big>
| + | * utilizó lenguaje de acuerdo para su edad. |
| − | | + | * Imitó el sonido del animal, utilizando lenguaje gestual. |
| − | Realización de una rúbrica con los siguientes criterios.
| + | * Empleó la estructura gramatical adecuada. |
| − | | + | * Utilizó un tono de voz moderado. |
| − | a. utilizó lenguaje de acuerdo para su edad.
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| − | b. Imitó el sonido del animal, utilizando lenguaje gestual.
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| − | c. Empleó la estructura gramatical adecuada.
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| − | d. Utilizó un tono de voz moderado.
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