| Línea 7: |
Línea 7: |
| | <div id="Establece"></div> | | <div id="Establece"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 26: |
Línea 25: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="10" valign="top"| <center>1</center> | + | | rowspan="10" valign="top"| 1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas. |
| − | | rowspan="10" valign="top"| Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas.
| |
| | | rowspan="3" valign="top"| 1.1 Explica su ubicación y ubica objetos en el espacio con relación a otras personas u objetos. | | | rowspan="3" valign="top"| 1.1 Explica su ubicación y ubica objetos en el espacio con relación a otras personas u objetos. |
| | | valign="top"| 1.1.1. Ubicación de la persona con relación a otras personas u objetos. | | | valign="top"| 1.1.1. Ubicación de la persona con relación a otras personas u objetos. |
| Línea 112: |
Línea 110: |
| | <div id="Expresa"></div> | | <div id="Expresa"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 131: |
Línea 128: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="4" valign="top"| <center>2</center> | + | | rowspan="4" valign="top"| 2. Expresa ideas referidas a patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar. |
| − | | rowspan="4" valign="top"| Expresa ideas referidas a patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar.
| |
| | | rowspan="2" valign="top"| 2.1. Dibuja patrones observados en la naturaleza. | | | rowspan="2" valign="top"| 2.1. Dibuja patrones observados en la naturaleza. |
| | | valign="top"| 2.1.1. Identificación de patrones en objetos y fenómenos naturales. | | | valign="top"| 2.1.1. Identificación de patrones en objetos y fenómenos naturales. |
| Línea 172: |
Línea 168: |
| | <div id="Libertad"></div> | | <div id="Libertad"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 191: |
Línea 186: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="4" valign="top"| <center>3</center> | + | | rowspan="4" valign="top"| 3. Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos. |
| − | | rowspan="4" valign="top"| Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.
| |
| | | rowspan="2" valign="top"| 3.1. Identifica elementos de un conjunto determinado. | | | rowspan="2" valign="top"| 3.1. Identifica elementos de un conjunto determinado. |
| | | valign="top"| 3.1.1. Identificación de conjuntos. | | | valign="top"| 3.1.1. Identificación de conjuntos. |
| Línea 232: |
Línea 226: |
| | <div id="Utiliza"></div> | | <div id="Utiliza"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 251: |
Línea 244: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="27" valign="top"| <center>4</center> | + | | rowspan="27" valign="top"| 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. |
| − | | rowspan="27" valign="top"| Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.
| |
| | | rowspan="7" valign="top"| 4.1. Cuenta objetos de su entorno y expresa las cantidades con un numero en sistema decimal. | | | rowspan="7" valign="top"| 4.1. Cuenta objetos de su entorno y expresa las cantidades con un numero en sistema decimal. |
| | | valign="top"| 4.1.1 Conteo del número de elementos de un conjunto (ámbito 1 a 9). | | | valign="top"| 4.1.1 Conteo del número de elementos de un conjunto (ámbito 1 a 9). |
| Línea 461: |
Línea 453: |
| | <div id="Opiniones"></div> | | <div id="Opiniones"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 480: |
Línea 471: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="8" valign="top"| <center>5</center> | + | | rowspan="8" valign="top"| 5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas. |
| − | | rowspan="8" valign="top"| Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas.
| |
| | | rowspan="2" valign="top"| 5.1. Sigue reglas e instrucciones en juegos que realiza | | | rowspan="2" valign="top"| 5.1. Sigue reglas e instrucciones en juegos que realiza |
| | | valign="top"| 5.1.1. Seguimiento de reglas e instrucciones. | | | valign="top"| 5.1.1. Seguimiento de reglas e instrucciones. |
| Línea 552: |
Línea 542: |
| | <div id="Identifica"></div> | | <div id="Identifica"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 571: |
Línea 560: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="3" valign="top"| <center>6</center> | + | | rowspan="3" valign="top"| 6. Identifica formas y relaciones de figuras geométricas vinculadas a situaciones matemáticas y a su entorno familiar. |
| − | | rowspan="3" valign="top"| Identifica formas y relaciones de figuras geométricas vinculadas a situaciones matemáticas y a su entorno familiar.
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| | | rowspan="2" valign="top"| 6.1. Establece semejanzas y diferencias entre diversas figuras y sólidos geométricos | | | rowspan="2" valign="top"| 6.1. Establece semejanzas y diferencias entre diversas figuras y sólidos geométricos |
| | | valign="top"| 6.1.1. Identificación de semejanzas y diferencias en figuras geométricas. | | | valign="top"| 6.1.1. Identificación de semejanzas y diferencias en figuras geométricas. |
| Línea 606: |
Línea 594: |
| | <div id="Construye"></div> | | <div id="Construye"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 625: |
Línea 612: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | rowspan="8" valign="top"| <center>7</center> | + | | rowspan="8" valign="top"| 7. Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura. |
| − | | rowspan="8" valign="top"| Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
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| | | rowspan="2" valign="top"| 7.1. Utiliza diferentes tipos de unidades para medir el peso, longitud y capacidad de los objetos. | | | rowspan="2" valign="top"| 7.1. Utiliza diferentes tipos de unidades para medir el peso, longitud y capacidad de los objetos. |
| | | valign="top"| 7.1.1. Identificación de unidades no estándar de peso y capacidad (tecomate, cubeta, puño, manojo, tarea, tercio entre otros). | | | valign="top"| 7.1.1. Identificación de unidades no estándar de peso y capacidad (tecomate, cubeta, puño, manojo, tarea, tercio entre otros). |