Diferencia entre revisiones de «Plantilla:Cuadernillo qué son las matemáticas»
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Cuando el estudiante ingresa a la escuela, empezará el aprendizaje sistemático de esta ciencia.
Argumentar: Aquí se entiende por explicar, probar o demostrar por qué se afirma o se niega algo, con el fin de convencer.
Con la enseñanza de las matemáticas se contribuye a la formación de personas matemáticamente competentes.
Mis alumnos son matemáticamente competentes porque...[6] p. 16
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Las matemáticas además de ser una ciencia<ref name="markarian">Markarian, R. (2002) "¿Para qué enseñar matemática en la escuela?" ''Correo del Maestro'' (73). Recuperado: 14 de abril del 2010 en http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2002/junio/incert73.htm</ref>: | Las matemáticas además de ser una ciencia<ref name="markarian">Markarian, R. (2002) "¿Para qué enseñar matemática en la escuela?" ''Correo del Maestro'' (73). Recuperado: 14 de abril del 2010 en http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2002/junio/incert73.htm</ref>: | ||
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* Adquiera los “conocimientos, modelos, métodos, algoritmos y símbolos necesarios para propiciar el desarrollo de la ciencia y la tecnología.”<ref name="cnb_primaria">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario. Primer grado''. (2008). Ministerio de Educación. Guatemala: DIGECADE.</ref><sup>Pp. 100 y 92</sup> | * Adquiera los “conocimientos, modelos, métodos, algoritmos y símbolos necesarios para propiciar el desarrollo de la ciencia y la tecnología.”<ref name="cnb_primaria">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario. Primer grado''. (2008). Ministerio de Educación. Guatemala: DIGECADE.</ref><sup>Pp. 100 y 92</sup> | ||
| − | * Desarrolle las “destrezas de cálculo, estimación, observación, representación, argumentación, investigación, comunicación, demostración y autoaprendizaje.”<ref name="cnb_primaria"><sup>p. 92</sup> | + | * Desarrolle las “destrezas de cálculo, estimación, observación, representación, argumentación, investigación, comunicación, demostración y autoaprendizaje.”<ref name="cnb_primaria" /><sup>p. 92</sup> |
| − | * Se desempeñe en la vida privada, laboral y social, actual y futura, como ciudadano constructivo, comprometido y capaz de razonar.<ref>Cfr. ''Del proyecto Pisa'', citado por Pajarez, Sanz y Rico, 2004.</ref><sup>p. 13</sup> | + | * Se desempeñe en la vida privada, laboral y social, actual y futura, como ciudadano constructivo, comprometido y capaz de razonar.<ref>Cfr. ''Del proyecto Pisa'', citado por Pajarez, Sanz y Rico, 2004.</ref> <sup>p. 13</sup> |
| − | * Aprenda a resolver los problemas que plantean, tanto las ciencias como la vida diaria.<ref>Cfr. Atorresi, A. Macedo, B., Leymonié, J., Bronzina, L. (n.f.) ''Documentos Habilidades para la vida''. Chile: Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación.</ref><sup>p. 6</sup> | + | * Aprenda a resolver los problemas que plantean, tanto las ciencias como la vida diaria.<ref>Cfr. Atorresi, A. Macedo, B., Leymonié, J., Bronzina, L. (n.f.) ''Documentos Habilidades para la vida''. Chile: Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación.</ref> <sup>p. 6</sup> |
<center>'''Con la enseñanza de las matemáticas se contribuye a la formación de personas matemáticamente competentes.'''</center> | <center>'''Con la enseñanza de las matemáticas se contribuye a la formación de personas matemáticamente competentes.'''</center> | ||
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Revisión actual del 19:25 1 nov 2015
Las matemáticas son la ciencia “que estudia los números, las figuras geométricas, los conceptos de cantidad y espacio, entre otros.”[1]
Las matemáticas además de ser una ciencia[2]:
- Es un instrumento para resolver cuestiones de la vida cotidiana y también problemas científicos.
- Es un lenguaje preciso y eficaz, útil para realizar todo tipo de investigaciones en cualquier otra ciencia.
- Es arte,porque se puede encontrar belleza en la realización de los procesos matemáticos y gozo en los resultados que se obtienen.
El aprendizaje de las matemáticas se inicia de manera informal en el momento en que el estudiante aprende a “individualizar los objetos que le rodean (...) y a distinguir que algunas cosas pueden clasificarse en las mismas categorías.”[2]
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Las matemáticas forman un conjunto de conocimientos, técnicas y destrezas necesarias para el desarrollo individual, cientíco y sociocultural de cada persona. |
¿Por qué enseñar matemáticas?[editar código]
Se enseña matemáticas para que el estudiante:
- Adquiera los “conocimientos, modelos, métodos, algoritmos y símbolos necesarios para propiciar el desarrollo de la ciencia y la tecnología.”[3]Pp. 100 y 92
- Desarrolle las “destrezas de cálculo, estimación, observación, representación, argumentación, investigación, comunicación, demostración y autoaprendizaje.”[3]p. 92
- Se desempeñe en la vida privada, laboral y social, actual y futura, como ciudadano constructivo, comprometido y capaz de razonar.[4] p. 13
- Aprenda a resolver los problemas que plantean, tanto las ciencias como la vida diaria.[5] p. 6
Notas[editar código]
- ↑ Cfr. ¿Qué son las matemáticas? s.a. (n.f.) Recuperado el 15 de abril de 2010 de http:// www.misrespuestas.com/que-son-las-matematicas.html
- ↑ 2,0 2,1 Markarian, R. (2002) "¿Para qué enseñar matemática en la escuela?" Correo del Maestro (73). Recuperado: 14 de abril del 2010 en http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2002/junio/incert73.htm
- ↑ 3,0 3,1 Curriculum Nacional Base del Nivel Primario. Primer grado. (2008). Ministerio de Educación. Guatemala: DIGECADE.
- ↑ Cfr. Del proyecto Pisa, citado por Pajarez, Sanz y Rico, 2004.
- ↑ Cfr. Atorresi, A. Macedo, B., Leymonié, J., Bronzina, L. (n.f.) Documentos Habilidades para la vida. Chile: Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación.
- ↑ Echenique, I. (2006) Matemáticas Resolución de problemas. Educación Primaria. España: Gobierno de Navarra. Recuperado el 2 de agosto de 2012 en http://dpto.educacion.navarra.es/publicaciones/pdf/ matematicas.pdf
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.