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<div style="background-color:#DADAE9; padding:15px; clear:both"><big>'''El aprendizaje académico y socio-emocional efectivo y duradero se construye con base en relaciones cuidadosas y comprensivas en un ambiente escolar y de salón de clase cálido pero exigente.'''</big></div>
==Resultados de la investigación==
Un aprendizaje socio-emocional duradero, un carácter sólido y el logro académico se encuentran en salones de clase y en escuelas que no sean amenazantes para los estudiantes y que les planteen el reto de aprender más, pero con métodos que no los desalienten. Escuelas de esta índole son lugares donde los estudiantes se sienten protegidos, bien recibidos, valorados y considerados no sólo como estudiantes sino también como personas.
==Aplicaciones prácticas==
* Salude a todos sus estudiantes por su nombre cuando lleguen a la escuela o cuando entren al salón de clase.
* Comience o termine la jornada escolar con periodos breves para que los estudiantes reflexionen acerca de lo que acaban de aprender y de lo que les gustaría aprender en el futuro.
* Proponga reglas en el salón de clase que encomien conductas positivas como la cooperación, el cuidado, la ayuda, la motivación y el apoyo. Asegúrese de que las reglas de disciplina y los procedimientos sean claros, firmes, justos y consistentes.
* Muestre interés en sus vidas personales extramuros.
* Pregunte a sus alumnos los tipos de ambientes de aprendizaje en los que han obtenido más logros, así como los menos exitosos en el pasado y utilice esta información para guiar su enseñanza.
==Referencias==
# Kriete, R.; Bechtel, L. 2002. ''The morning meeting book''. Greenfield, MA, Northeast Foundation for Children.
# Lewis, C.C.; Schaps, E.; Watson, M.S. 1996. "The caring classroom’s academic edge". ''Educational leadership'' (Alexandria, VA), vol. 54, 16–21.
# O’Neil, J. (1997). "Building schools as communities: a conversation with James Comer". ''Educational leadership'' (Alexandria, VA), vol. 54, 6–10.
# Osterman, K.F. (2000). "Students’ need for belonging in the school community". ''Review of educational research'' (Washington, DC), vol. 70, 323–67.
[[Categoría:Herramientas]]