Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Quinto Grado

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Competencias	Indicadores de logro	Contenidos	Unidades
			1	2	3	4
2. Utiliza el lenguaje oral en el intercambio de ideas, información y opiniones.	2.1. Participa en distintas situaciones comunicativas expresando sus ideas con claridad y seguridad.	2.1.1. Participación efectiva en conversaciones incidentales y diálogos espontáneos.	X	X
		2.1.2. Utilización de los términos que indican inicio, cambio y final de un tema en mensajes transmitidos en forma oral.	X	X
		2.1.3. Expresión de ideas que reflejan secuencia lógica de los eventos.			X	X
		2.1.4. Utilización de recursos y estrategias para hablar en público: precisión léxica, entonación, proyección de la voz, fluidez, selección de registros, lenguaje no verbal como apoyo a la expresión no verbal, gestos, movimiento corporal.		X	X	X
	2.2. Utiliza diferentes medios de comunicación para informar y expresar sus opiniones.	2.2.1. Descripción oral de hechos, situaciones, personas y lugares.			X	X
		2.2.2. Participación en actividades como: argumentaciones, discusiones o debates, coloquios, mesas redondas, entre otras.	X	X
		2.2.3. Elaboración de mensajes orales con intención persuasiva, informativa y expositiva.		X	X
	2.3. Aplica las normas de cortesía en las diferentes modalidades de intercambio de información.	2.3.1. Utilización de diferentes formas en la expresión de ideas según las culturas o regiones existentes en el país.		X	X
		2.3.2. Demostración de aprecio y respeto por las opiniones de las y los demás como forma de vida.	X	X
		2.3.3. Propuesta de soluciones fundamentadas para las cuales solicita acuerdos.			X	X
		2.3.4. Solicitud oportuna de la palabra para proponer alternativas en situaciones comunicativas, utilizando palabras que indican inicio, cambio y final de un tema.			X	X
		2.3.5 Participación en técnicas de discusión grupal: debate, mesa redonda y panel.	X	X	X	X

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.

(En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.