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| | Para esta área del curriculum, se sugieren los siguientes Criterios de Evaluación. | | Para esta área del curriculum, se sugieren los siguientes Criterios de Evaluación. |
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| − | {| class="wikitable" width="50%" | + | {| class="wikitable" width="500px" |
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| | ! Componente: Escuchar, hablar y actitudes comunicativas. | | ! Componente: Escuchar, hablar y actitudes comunicativas. |
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| − | :|a. Participa en el proceso comunicativo como oyente o hablante:
| + | |a. Participa en el proceso comunicativo como oyente o hablante: |
| − | ::* expresándose oralmente en forma clara y coherente
| + | :* expresándose oralmente en forma clara y coherente |
| − | ::* formulando y respondiendo preguntas
| + | :* formulando y respondiendo preguntas |
| − | ::* emitiendo opiniones o persuasiones acerca de un tema o situación.
| + | :* emitiendo opiniones o persuasiones acerca de un tema o situación. |
| − | :b. Se comunica en forma oral de manera constructiva
| + | b. Se comunica en forma oral de manera constructiva |
| − | ::* adquiriendo o procesando información
| + | :* adquiriendo o procesando información |
| − | ::* generando ideas
| + | :* generando ideas |
| − | ::* expresando ideas, sentimientos y necesidades.
| + | :* expresando ideas, sentimientos y necesidades. |
| − | :c. Interpreta el sentido del lenguaje verbal y no verbal:
| + | c. Interpreta el sentido del lenguaje verbal y no verbal: |
| − | ::* en forma respetuosa
| + | :* en forma respetuosa |
| − | ::* respetando la normativa del idioma
| + | :* respetando la normativa del idioma |
| − | :d. Interpreta el sentido del lenguaje verbal y no verbal:
| + | d. Interpreta el sentido del lenguaje verbal y no verbal: |
| − | ::* interpretando signos, señales e íconos
| + | :* interpretando signos, señales e íconos |
| − | ::* utilizando textos íconoverbales en situaciones comunicativas.
| + | :* utilizando textos íconoverbales en situaciones comunicativas. |
| − | :e. Aplica el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua:
| + | e. Aplica el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua: |
| − | ::* formal, coloquial, literario, entre otros:
| + | :* formal, coloquial, literario, entre otros: |
| − | ::* en la recepción y producción significativa de mensajes
| + | :* en la recepción y producción significativa de mensajes |
| − | ::* seleccionando el nivel apropiado según la audiencia a quien va dirigido el mensaje utilizando la estructura indicada según el nivel de la lengua utilizado en sus mensajes
| + | :* seleccionando el nivel apropiado según la audiencia a quien va dirigido el mensaje utilizando la estructura indicada según el nivel de la lengua utilizado en sus mensajes |
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