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| + | | rowspan="16"|1. Utiliza el segundo idioma para comunicarse en forma oral en los diferentes ámbitos en que se relaciona. |
| + | | rowspan="3"|1.1. Comunica sus ideas en forma oral, utilizando la segunda lengua. |
| + | | 1.1.1. Reconocimiento de las diferencias y similitudes entre los fonemas de su lengua materna y de la L2. |
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| + | | 1.1.2. Interpretación de informaciones recibidas: conversaciones, narraciones, canciones, lecturas, anuncios, entre otros. |
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| + | | 1.1.3. Ejecución de instrucciones escuchadas. |
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| + | | rowspan="6"|1.2. Adquiere vocabulario sobre diferentes tópicos. |
| + | | 1.2.1. Identificación de los aspectos de la expresión oral. |
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| + | | 1.2.2. Identifi cación de las variaciones léxicas y su uso correcto según el contexto: |
| + | neologismos, barbarismos, extranjerismos, solecismos, regionalismos. |
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| + | | 1.2.3. Utilización de palabras nuevas en conversaciones. |
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| + | | 1.2.4. Uso de sinónimos y antónimos del vocabulario conocido. |
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| + | | 1.2.5. Aplicación de modismos y giros lingüísticos propios de la segunda lengua. |
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| + | | 1.2.6. Discusión sobre el signifi cado de palabras según el contexto. |
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| + | | rowspan="7"|1.3. Utiliza lenguaje apropiado para diferentes propósitos, según la intención comunicativa. |
| + | | 1.3.1. Descripción de los saberes de la comunidad y de otras. |
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| + | | 1.3.2. Utilización de normas de cortesía ante otras personas. |
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| + | | 1.3.3. Valoración de la utilidad que tiene la L2 en las conversaciones. |
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| + | | 1.3.4. Comentario sobre diferentes temas de interés para sus interlocutores: deportes, música, literatura, cultura, entre otros. |
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| + | | 1.3.5. Expresión de opiniones sobre actividades y situaciones en la comunidad. |
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| + | | 1.3.6. Narración de historias, experiencias, tradiciones, costumbres y otros. |
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| + | | 1.3.7. Descripción de situaciones, personas, lugares, entre otros, con un vocabulario amplio. |
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| + | | rowspan="15"|2. Aplica sus conocimientos gramaticales de la L2 en la comunicación oral y escrita en forma fl uida. |
| + | | rowspan="7"|2.1. Utiliza los conocimientos gramaticales en su expresión oral y escrita desde su contexto. |
| + | | 2.1.1. Aplicación de conocimientos morfológicos del segundo Idioma. |
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| + | | 2.1.2. Identifi cación de categorías gramaticales. |
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| + | | 2.1.3. Reconocimiento del proceso morfológico para el género, número, tiempo verbal, modos, entre otros, según la estructura gramatical del segundo idioma. |
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| + | | 2.1.4. Comparación de las diferencias de estructura gramatical de las oraciones entre su idioma materno y el segundo idioma. |
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| + | | 2.1.5. Elaboración de oraciones con la estructura gramatical apropiada en el segundo idioma. |
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| + | | 2.1.6. Manejo de la concordancia apropiada entre distintas categorías gramaticales, según la estructura del idioma. |
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| + | | 2.1.7.Diferenciación entre verbos regulares e irregulares. |
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| + | | rowspan="5"|2.2. Utiliza la normativa del segundo idioma al redactar diversos textos. |
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| + | | 2.2.1. Aplicación de la normativa gramatical propia del segundo idioma (sintaxis, morfología). |
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| + | | 2.2.2. Selección de vocabulario apropiado según la normativa del idioma para expresarse en forma oral y escrita. |
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| + | | 2.2.3. Aplicación de signos de puntuación y entonación en textos escritos. |
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| + | | 2.2.4. Valoración de la normativa gramatical del segundo idioma para facilitar la comunicación oral y escrita. |
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| + | | 2.2.5. Identificación de palabras inadecuadas (barbarismos o interferencias) en la elaboración de textos. |
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| + | | rowspan="3"|2.3. Emplea las diferentes formas verbales en la redacción de documentos y en su expresión oral. |
| + | | 2.3.1. Clasificación de los verbos con lexemas. |
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| + | | 2.3.2. Identificación de los modos verbales. |
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| + | | 2.3.3. Identificación del lexema en las palabras. |
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| + | ! style="width:30%"| Competencias |
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| + | ! style="width:40%"| Contenidos |
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| + | | rowspan="14"|3. Desarrolla habilidades de lectura y escritura en el segundo idioma, como medio de información, recreación y ampliación de conocimientos. |
| + | | rowspan="6"|3.1. Aplica estrategias de lectura para comprender textos en el segundo idioma. |
| + | | 3.1.1. Utilización de diferentes tipos de lectura: superfi cial, profunda. |
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| + | | 3.1.2. Análisis del signifi cado de palabras, utilizando el contexto. |
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| + | | 3.1.3. Uso de conocimientos morfológicos y sintácticos para comprender palabras desconocidas. |
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| + | | 3.1.4. Identificación del propósito de la lectura. |
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| + | | 3.1.5. Identificación de las ideas principales y secundarias en los diversos textos que lee. |
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| + | | 3.1.6. Identificación de las palabras que brindan información acerca de las distintas situaciones (cuándo, dónde, cómo, por qué, para qué, entre otras). |
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| + | | rowspan="4"|3.2.Utiliza la lectura para ampliar sus conocimientos del segundo idioma y de la cultura de la comunidad que lo habla. |
| + | | 3.2.1. Lectura de textos narrativos (fábulas, cuentos, historias) propios de la comunidad que habla el segundo idioma. |
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| + | | 3.2.2. Lectura de diferentes tipos de textos para ampliar vocabulario en el segundo idioma. |
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| + | | 3.2.3. Identificación de elementos culturales e ideológicos en textos que lee. |
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| + | | 3.2.4. 3.2.4. Reconocimiento del aporte cultural y social de la literatura del segundo idioma. |
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| + | | rowspan="4"|3.3. Redacta en la L2, textos relacionados con el medio en que se desenvuelve. |
| + | | 3.3.1. Elaboración de los diferentes tipos de párrafos (introducción, conclusión y recomendaciones). |
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| + | | 3.3.2. Utilización del vocabulario conocido y la estructura gramatical apropiada en la redacción de párrafos. |
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| + | | 3.3.3. Redacción de textos informativos y educativos. |
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| + | | 3.3.4. Escritura creativa para describir o contar experiencias, sentimientos o ideas. |
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| + | [[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |
| + | <noinclude>[[Categoría:Plantillas]]</noinclude> |