Malla Curricular
(Página creada con «{{Título}} __NOTOC__ == == <div id="Utiliza"></div> {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" |-valign="top" ! style="width:30%"| Competencias ! s...») |
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Revisión del 22:14 5 may 2016
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
1. Emplea la L2 como medio de comunicación para el desarrollo de habilidades de habla, escucha y comprensión en los ambientes en que se desenvuelve. | 1.1.Se expresa oralmente en el segundo idioma. | 1.1.1. Análisis descriptivo de la tradición oral de los distintos Pueblos coexistentes en Guatemala y del mundo. |
1.1.2. Comparación de los conceptos idioma, lengua y dialecto. | ||
1.1.3. Clasificación de las diferencias dialectales por zonas lingüísticas. | ||
1.1.4. Discusión en torno al surgimiento del dialecto y su función en el idioma | ||
1.1.5. Valoración de la riqueza cultural existente en Guatemala y el mundo. | ||
1.2. Aplica lenguaje variado en los ámbitos: familiar, social, escolar, administrativo publico y otros | 1.2.1. Discusión en torno a la situación actual de todos los idiomas existentes en Guatemala y el mundo. | |
1.2.2. Demostración de interés en perfeccionar el habla del segundo idioma. | ||
1.2.3. Análisis del contenido de los diferentes discursos en el segundo idioma. | ||
1.3. Aplica los criterios de estandarización del idioma logrando interacción efectiva con los diferentes medios | 1.3.1. Utilización de neologismos en sus distintos discursos. | |
1.3.2. Aplicación de las reglas gramaticales del idioma, en la transmisión oral de sus mensajes. | ||
1.3.3. Valoración de la estandarización del idioma. | ||
1.3.4. Identifi cación de las variantes dialectales del idioma. | ||
1.3.5. Inclusión de las variantes dialectales al vocabulario diario. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
2. Maneja las normas y elementos
gramaticales del idioma en la comunicación oral y escrita, las particularidades, sociales y culturales de su contexto. |
2.1. Identifi ca la importancia del manejo de la gramática al emplear la L2. | 2.1.1. Análisis del origen y evolución del segundo idioma. |
2.1.2. Identifi cación de las diferencias fonéticas y morfosintácticas. | ||
2.1.3. Identifi cación de los criterios gramaticales. | ||
2.1.4. Análisis de la función de los tipos de gramática en la estructura del segundo idioma. | ||
2.2. Identifi ca las normas y los elementos gramaticales en su expresión escrita. | 2.2.1. Redacción de textos aplicando la estructura gramatical (sujeto, predicado, verbo y complemento). | |
2.2.2. Reflexión respecto a la importancia de la gramática en la L2. | ||
2.2.3. Valoración del uso de las normas gramaticales en la redacción de diferentes tipos de textos. | ||
2.2.4. Identifi cación de las diferencias y similitudes entre normas y elementos gramaticales. | ||
2.3. Utiliza las reglas gramaticales de la L2 en sus redacciones. | 2.3.1. Clasificación de las reglas gramaticales. | |
2.3.2. Aplicación de las reglas gramaticales en las redacciones. | ||
2.3.3. Reconocimiento del papel que juega la gramática en la L2. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
3. Utiliza la lectura como medio para el desarrollo de las habilidades de creación en la producción de textos escritos en la segunda lengua. | 3.1. Aplica técnicas de lectura para el desarrollo de su comprensión en la L2. | 3.1.1. Identificación de las reglas gramaticales en las lecturas. |
3.1.2. Identificación de las funciones de las ideas principales y secundarias en los textos. | ||
3.1.3. Utilización del ritmo adecuado en las lecturas. | ||
3.1.4. Identificación de las claves para la comprensión lectora. | ||
3.1.5. Identificación de los diferentes textos en las lecturas. | ||
3.1.6. Diferenciación del sentido real y figurado de un texto en la L2. | ||
3.2. Redacta en la L2 temas relacionados con el medio en que se desenvuelve. | 3.2.1. Redacción de textos relacionados con el contexto. | |
3.2.2. Reproducción de la tradición oral de la comunidad y de las demás culturas existentes en Guatemala y el mundo. | ||
3.2.3. Expresión de las tradiciones existentes por medio del idioma. | ||
3.2.4. Creación de diferentes tipos de documentos y composiciones en la L2. | ||
3.2.5. Aplicación de la gramática de la L2 en sus redacciones. | ||
3.2.6. Organización de ideas, secuencias y orden cronológico de hechos en la redacción de textos. |
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.
Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.