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Plantilla:Bachillerato/Área de Psicología/Subárea Psicología Evolutiva - Quinto Grado/Malla Curricular (editar)
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| rowspan="15"|1. Reflexiona en relación a los procesos del desarrollo evolutivo, los cambios psicológicos que se presentan en cada etapa y la influencia de la herencia, el ambiente y la cultura en el crecimiento profesional.
| rowspan="8"|1.1. Describe los diferentes factores hereditarios, ambientales y culturales que infl uyen en el desarrollo evolutivo del ser humano.
| 1.1.1. Análisis de la determinación de la influencia relativa de la herencia y el medio en la vida personal.
|-valign="top"
| 1.1.2. Definición del concepto de herencia y su infl uencia en el desarrollo evolutivo.
|-valign="top"
| 1.1.3. Exploración de conocimientos previos relativos al concepto de herencia y desarrollo evolutivo integrando nuevas investigaciones.
|-valign="top"
| 1.1.4. Investigación de los fundamentos de la genética en el desarrollo evolutivo.
|-valign="top"
| 1.1.5. Análisis de la infl uencia genética en el feto y las diferentes características individuales.
|-valign="top"
| 1.1.6. Atención a los términos de herencia, ambiente, maduración y cultura, como factores trascendentales en la vida del ser humano.
|-valign="top"
| 1.1.7. Conclusión de la importancia de las infl uencias prenatales como factores ambientales que afectan el desarrollo.
|-valign="top"
| 1.1.8. Investigación del desarrollo humano desde el conocimiento y cosmovisión de los diferentes Pueblos.
|-valign="top"
| rowspan="4"|1.2. Interpreta los procesos del desarrollo evolutivo del ser humano.
| 1.2.1. Investigación de las primeras etapas del desarrollo prenatal (cigoto, embrión, feto, edad de la viabilidad) y las secuencias de las mismas.
|-valign="top"
| 1.2.2. Distinción de las etapas: de la adolescencia y juventud y el impacto que produce en la vida personal, social y cultural.
|-valign="top"
| 1.2.3. Comparación de las etapas: infancia y niñez en cuanto al impacto que produce en la vida personal, social y cultural.
|-valign="top"
| 1.2.4. Síntesis del desarrollo de la adultez temprana, media, ancianidad y sus impactos en la vida familiar, social y cultural.
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| rowspan="3"|1.3. Emite juicios críticos y reflexivos a lo expresado en las diferentes investigaciones realizadas.
| 1.3.1. Relación de los cambios psicológicos que se producen en las diferentes etapas del desarrollo.
|-valign="top"
| 1.3.2. Análisis del impacto psicológico que produce en el desarrollo de cada etapa y el apoyo que proporciona el medio.
|-valign="top"
| 1.3.3. Opinión sobre la trascendencia de los cambios psicológicos en la vida personal.
|}
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| rowspan="12"|2. Explica las teorías del desarrollo psicosocial y la relación con los procesos de adaptación del ser humano en los diferentes contextos donde se desenvuelve.
| rowspan="4"|2.1. Evidencia interés por conocer las diferentes teorías del desarrollo psicosocial.
| 2.1.1. Análisis de los diferentes refl ejos del neonato.
|-valign="top"
| 2.1.2. Determinación por las teorías del desarrollo psicosocial y el impacto en el desarrollo del ser humano en cada ciclo de vida.
|-valign="top"
| 2.1.3. Definición de los seis principios del enfoque del desarrollo del ciclo vital para la compresión.
|-valign="top"
| 2.1.4. Descripción de diagramas u organizadores gráfi cos de las teorías del desarrollo psicosocial.
|-valign="top"
| rowspan="3"|2.2. Compara los diferentes elementos de los estilos de crianza, desarrollo social y cultural.
| 2.2.1. Defi nición de los patrones de crianza y su relación social y cultural.
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| 2.2.2. Relación de los diferentes estilos de crianza según los patrones culturales.
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| 2.2.3. Relación de los diferentes estilos de crianza y la teoría psicosocial de Erikson.
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| rowspan="5"|2.3. Describe los procesos de adaptación que atraviesa el ser humano.
| 2.3.1. Definición del concepto de adaptación y su trascendencia en la vida del ser humano.
|-valign="top"
| 2.3.2. Reconocimiento de la importancia de las relaciones sociales con los pares.
|-valign="top"
| 2.3.3. Investigación de los beneficios que prestan los centros educativos para el proceso de adaptación en los diferentes niveles.
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| 2.3.4. Indagación del desarrollo del comportamiento social y la apropiación del mundo.
|-valign="top"
| 2.3.5. Análisis de los procesos de adaptación y el tiempo promedio por edades.
|}
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! style="width:30%"| Competencias
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| rowspan="18"|3. Identifi ca los cambios físicos, sociales, culturales e intelectuales que se producen durante el desarrollo humano en las diferentes situaciones que se presentan en la vida cotidiana.
| rowspan="3"|3.1. Demuestra interés en los cambios que ocurren en las capacidades motoras durante las etapas del desarrollo.
| 3.1.1. Explicación de los cambios motores en los diferentes ciclos de vida.
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| 3.1.2. Defi nición de la conceptualización del desarrollo motor.
|-valign="top"
| 3.1.3. Esquematización de los cambios motores en las diferentes etapas de desarrollo.
|-valign="top"
| rowspan="7"|3.2. Describe los diferentes cambios que se producen en los aspectos físicos, sociales e intelectuales en las diferentes etapas del desarrollo.
| 3.2.1. Diagramación de los cambios físicos que ocurren en el ser humano y sus diferentes causas.
|-valign="top"
| 3.2.2. Argumentación de la teoría sobre el desarrollo moral de Kohlberg con las reglas sociales concretas.
|-valign="top"
| 3.2.3. Organización de los diferentes cambios cognitivos en las etapas del desarrollo del ser humano.
|-valign="top"
| 3.2.4. Investigación del mundo social y cultural de las personas en las diferentes etapas de la vida.
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| 3.2.5. Interpretación de la conceptualización del desarrollo físico.
|-valign="top"
| 3.2.6. Descripción de los procesos o cambios físicos en las diferentes etapas del desarrollo.
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| 3.2.7. Argumentación del proceso intelectual en las diferentes etapas del desarrollo.
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| rowspan="8"|3.3. Interpreta las diferentes teorías cognitivas.
| 3.3.1. Análisis de las diferentes teorías del desarrollo cognitivo para comprender la individualidad del ser humano.
|-valign="top"
| 3.3.2. Definición del concepto de teoría y desarrollo cognitivo.
|-valign="top"
| 3.3.3. Investigación de la teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo para la apropiación.
|-valign="top"
| 3.3.4. Descripción de las etapas del desarrollo cognitivo según la teoría de Piaget.
|-valign="top"
| 3.3.5. Disertación del enfoque de Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo: consideración de la cultura.
|-valign="top"
| 3.3.6. Esquematización de la zona de desarrollo próximo y la importancia en el proceso de aprendizaje.
|-valign="top"
| 3.3.7. Presentación del uso del andamiaje para la solución de problemas relacionados al aprendizaje.
|-valign="top"
| 3.3.8. Determinación de la importancia del desarrollo y cambios en los procesos psicológicos en las diferentes etapas de vida.
|}
[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Psicología]]
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| rowspan="8"|1.1. Describe los diferentes factores hereditarios, ambientales y culturales que infl uyen en el desarrollo evolutivo del ser humano.
| 1.1.1. Análisis de la determinación de la influencia relativa de la herencia y el medio en la vida personal.
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| 1.1.2. Definición del concepto de herencia y su infl uencia en el desarrollo evolutivo.
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| 1.1.3. Exploración de conocimientos previos relativos al concepto de herencia y desarrollo evolutivo integrando nuevas investigaciones.
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| 1.1.4. Investigación de los fundamentos de la genética en el desarrollo evolutivo.
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| 1.1.5. Análisis de la infl uencia genética en el feto y las diferentes características individuales.
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| 1.1.6. Atención a los términos de herencia, ambiente, maduración y cultura, como factores trascendentales en la vida del ser humano.
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| 1.1.7. Conclusión de la importancia de las infl uencias prenatales como factores ambientales que afectan el desarrollo.
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| rowspan="4"|1.2. Interpreta los procesos del desarrollo evolutivo del ser humano.
| 1.2.1. Investigación de las primeras etapas del desarrollo prenatal (cigoto, embrión, feto, edad de la viabilidad) y las secuencias de las mismas.
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| 1.2.2. Distinción de las etapas: de la adolescencia y juventud y el impacto que produce en la vida personal, social y cultural.
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| 1.2.3. Comparación de las etapas: infancia y niñez en cuanto al impacto que produce en la vida personal, social y cultural.
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| 1.3.1. Relación de los cambios psicológicos que se producen en las diferentes etapas del desarrollo.
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| 1.3.2. Análisis del impacto psicológico que produce en el desarrollo de cada etapa y el apoyo que proporciona el medio.
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| 1.3.3. Opinión sobre la trascendencia de los cambios psicológicos en la vida personal.
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| rowspan="12"|2. Explica las teorías del desarrollo psicosocial y la relación con los procesos de adaptación del ser humano en los diferentes contextos donde se desenvuelve.
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| 2.1.1. Análisis de los diferentes refl ejos del neonato.
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| 2.1.2. Determinación por las teorías del desarrollo psicosocial y el impacto en el desarrollo del ser humano en cada ciclo de vida.
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| 2.1.3. Definición de los seis principios del enfoque del desarrollo del ciclo vital para la compresión.
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| 2.2.1. Defi nición de los patrones de crianza y su relación social y cultural.
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| 2.2.2. Relación de los diferentes estilos de crianza según los patrones culturales.
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| rowspan="18"|3. Identifi ca los cambios físicos, sociales, culturales e intelectuales que se producen durante el desarrollo humano en las diferentes situaciones que se presentan en la vida cotidiana.
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| 3.2.1. Diagramación de los cambios físicos que ocurren en el ser humano y sus diferentes causas.
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| 3.2.3. Organización de los diferentes cambios cognitivos en las etapas del desarrollo del ser humano.
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| 3.2.7. Argumentación del proceso intelectual en las diferentes etapas del desarrollo.
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| 3.3.1. Análisis de las diferentes teorías del desarrollo cognitivo para comprender la individualidad del ser humano.
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[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Psicología]]
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