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Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos
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1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.
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1.1. Describe las similitudes y diferencias entre las diversas teorías sobre el origen de la vida.
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1.1.1. Diferenciación entre creacionismo y expontaneismo.
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X
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1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la teoría evolucionista.
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X
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1.1.3. Ejemplificación de las características físicas de los primeros seres vivos en la tierra.
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X
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1.1.4. Establecimiento de la diferencia entre adaptación y mutación.
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X
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1.1.5. Categorización de las Eras Geológicas de la tierra que se relacionan con el desarrollo de los seres vivos.
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X
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1.1.6. Identificación de seres vivos que han sufrido adaptaciones y mutaciones a través del tiempo.
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X
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1.1.7. Descripción del Sistema Solar y del espacio exterior.
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X
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1.1.8. Características de los planetas que conforman el Sistema Solar.
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X
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1.1.9. Identificación del suelo como parte vital para el desarrollo de la biodiversidad.
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X
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1.2. Describe la estructura celular y su función.
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1.2.1. Descripción de la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.
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X
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1.2.2. Diferenciación entre pared celular y membrana celular.
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X
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1.2.3. Distinción entre los tipos de membrana celular: permeable, semi permeable, (permeabilidad selectiva) e impermeable.
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X
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1.2.4. Ilustración de la forma como las funciones celulares se relacionan con las funciones vitales de los seres vivos.
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X
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1.3. Describe las características de los seres vivos explicando la estructura y función de órganos y sistemas de su cuerpo.
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1.3.1. Descripción de la anatomía de los mamíferos: presencia de pelos, endoesqueleto óseo, pulmones, vivíparos y otros.
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X
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1.3.2. Descripción de la anatomía de las aves: presencia de plumas y plumones, endoesqueleto óseo con compartimientos de aire, presencia de pulmones, ovíparos, bípedas (dos patas) y otros.
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X
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1.3.3. Descripción de la anatomía de los peces: presencia de escamas y aletas, endoesqueleto cartilaginoso, presencia de branquias, ovíparos, acuáticos y otros.
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X
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1.3.4. Descripción de la anatomía de los insectos: cuerpo segmentado (cabeza, tórax y abdomen), exoesqueleto, presencia de tráqueas, ovíparos, antenas (órganos sensoriales), y otros.
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X
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1.3.5. Diferenciación entre un insecto y una araña.
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X
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1.4. Describe los hechos científicos y los relaciona con su contexto natural y social.
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1.4.1. Ilustración de los aportes científicos en el bienestar familiar.
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X
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1.4.2. Descripción de los aportes científicos en la escuela.
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X
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1.4.3. Descripción de los aportes científicos en la comunidad.
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X
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1.4.4. Descripción de los aportes científicos en el país y otros ámbitos.
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X
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Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos
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Unidades
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4
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2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.
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2.1. Establece relaciones de similitud o diferencia entre las características de los seres vivos.
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2.1.1. Organización de los seres vivos atendiendo a su forma de locomoción: nadan, vuelan, caminan, reptan.
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X
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2.1.2. Diferenciación entre los tipos de alas: emplumadas (aves), membranosas (insectos y mamífero).
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X
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|
|
2.1.3. Diferenciación entre: boca, trompa, pico y hocico.
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|
X
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2.1.4. Organización de los seres vivos por su número de patas: bípedos, cuadrúpedos, exápodos, octópodos, miriápodos.
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|
X
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2.2. Establece similitud entre las funciones de los diversos órganos y sistemas.
|
2.2.1. Identificación de la relación que existe entre el sistema digestivo y el sistema respiratorio.
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X
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|
2.2.2. Ejemplificación de la relación entre el sistema digestivo y el sistema circulatorio.
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X
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|
2.2.3. Demostración de la relación entre el sistema nervioso y el sistema circulatorio.
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X
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2.2.4. Reconstrucción de seres humanos a partir de la unión de sistemas y aparatos.
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|
X
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2.3. Describe la estructura y funcionamiento de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, endocrino y nervioso.
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2.3.1. Comparación entre la estructura y funcionamiento del sistema digestivo de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.
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X
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2.3.2. Establecimiento de diferencias y similitudes entre el sistema respiratorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.
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X
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2.3.3. Comparación entre el sistema circulatorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.
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X
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|
2.3.4. Establecimiento de diferencias y similitudes entre los sistemas nervioso y endocrino de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.
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|
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X
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X
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2.4. Explica la nutrición como proceso fundamental del aparato digestivo.
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2.4.1. Identificación de las estructuras del aparato digestivo.
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X
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2.4.2. Diferenciación entre bolo alimenticio, quimo y quilo.
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X
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2.4.3. Funciones de los órganos del aparato digestivo: boca, estómago, intestinos, esfínteres.
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|
X
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|
2.4.4. El aparato digestivo, la absorción de nutrientes y la eliminación de desechos.
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|
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X
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2.5. Define la relación entre nutrición y digestión.
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2.5.1. Diferenciación por sus características entre nutrición y desnutrición.
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X
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|
2.5.2. Descripción del proceso físico de la digestión.
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X
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2.5.3. Ejemplificación de las conductas y hábitos que favorecen la buena digestión.
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X
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|
2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción.
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|
X
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Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos
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Unidades
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2
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3
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4
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4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar.
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4.1. Identifica prácticas para una vida saludable.
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4.1.1. Relación entre la práctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenación, desarrollo físico, otros).
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X
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4.1.2. Relación entre nutrición y el buen funcionamiento corporal.
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X
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|
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4.1.3. Identificación de actividades que contribuyen a la “higiene mental"(música, pintura, deportes, entre otras).
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|
|
X
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|
4.1.4. Establecimiento de la relación entre salud física y salud mental.
|
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X
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4.2. Reconoce las consecuencias del consumo de drogas, alcohol y tabaco.
|
4.2.1. Identificación de productos catalogados como droga.
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X
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|
4.2.2. Descripción de los daños que provocan al ser humano la inhalación de los componentes químicos predominantes en el tabaco.
- Nicotina (veneno mortal)
- Arsénico (veneno para ratas)
- Metanol (componente de la gasolina utilizado en cohetes espaciales)
- Amoniaco (tratamiento de pisos) y
- Monóxido de carbono (humo de camionetas), entre otros 4,000 químicos.
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|
X
|
|
|
4.2.3. Identificación de los órganos humanos que se dañan con el consumo de alcohol.
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|
|
X
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4.2.4. Descripción del daño que causa el tabaco y el alcohol en la familia.
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|
|
|
X
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4.3. Identifica factores de riesgo y de protección en el consumo de drogas.
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4.3.1. Identificación de conductas que caracterizan a las personas que consumen drogas.
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X
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|
4.3.2. Descripción de la diferencia que existe entre vicio y dependencia en el consumo de drogas.
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X
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4.3.3. Participación en campañas educativas y de sensibilización ante el consumo de drogas.
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|
X
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4.3.4. Relación entre consumo, tenencia y tráfico de drogas como actos delictivos.
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|
X
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4.4. Opina con respecto a las consecuencias sociales de la violencia intra familiar para la salud mental y física.
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4.4.1. Diferenciación entre corrección y agresión física.
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X
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|
4.4.2. Identificación de las conductas que generan violencia.
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X
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|
|
4.4.3. Distinción entre las diferentes formas de agresión: física, verbal, psicológica, espiritual, entre otras.
|
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|
X
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|
4.4.4. Identificación de las instituciones que protegen a la persona ante cualquier tipo de agresión.
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|
X
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Indicadores de logro
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6. Participa en actividades que promueven el rescate, el conocimiento, la protección, la conservación y el uso racional de los recursos naturales.
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6.1. Promueve el derecho a un ambiente sano y de seguridad comunitaria.
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6.1.1. Ubicación de los recursos naturales existentes en su entorno.
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X
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6.1.2. Descripción de cómo los miembros de su comunidad se benefician de los recursos naturales.
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X
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6.1.3. Participación en campañas de limpieza y saneamiento ambiental.
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X
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6.1.4. Relación entre entorno sano y calidad de vida animal, vegetal y humana.
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|
|
|
X
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6.2. Describe la importancia del agua para los seres vivos.
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6.2.1. Descripción de la importancia del agua en la vida animal, vegetal y del ser humano.
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X
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6.3. Explica la importancia de los ecosistemas en la supervivencia de la biodiversidad.
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6.3.1. Relación entre deterioro de los recursos naturales y la extinción de especies.
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X
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6.3.2. Descripción de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal.
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X
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6.3.3. Importancia de las campañas de reforestación y saneamiento ambiental.
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|
X
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|
6.3.4. Importancia del establecimiento de áreas verdes en la calidad de vida y conservación del ambiente.
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|
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X
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6.4. Identifica los elementos nocivos para el entorno.
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6.4.1. Descripción de los efectos positivos y negativos que para el ambiente y la comunidad tienen los basureros.
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X
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|
6.4.2. Identificación del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra.
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X
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|
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6.4.3. Descripción del impacto que ocasiona al entorno el humo: el humo inyectado directamente al agua por las lanchas de motor, el humo industrial, el humo por combustiones en el hogar, el humo de automotores y el originado por cigarrillos.
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|
|
X
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|
6.4.4. Utilización de diversos recursos para ilustrar cómo la quema de productos pirotécnicos afecta la vida animal y humana y la tradicional “quema del diablo".
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X
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6.5. Utiliza racionalmente los recursos naturales.
|
6.5.1. Elaboración de manuales que orientan la forma de conducirse en la naturaleza.
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X
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6.5.2. Promoción de las ventajas del ecoturismo.
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|
X
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|
6.5.3. Utilización de diferentes formas para proteger los recursos naturales: La reutilización, el preciclaje (conductas para evitar llegar a reciclar), compostaje y reciclaje.
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|
X
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|
6.5.4. Identificación de acciones que provocan desperdicio o uso innecesario de los recursos naturales: hogar, escuela y comunidad.
|
|
|
|
X
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Competencias
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Indicadores de logro
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Contenidos
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Unidades
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1
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2
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3
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4
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7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.
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7.1. Relaciona el movimiento con la energía y la materia.
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7.1.1. Descripción de los tipos de energía y la ley general de las mismas.
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X
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|
|
|
7.1.2. Identificación, en la materia, de la relación entre energía cinética y energía potencial.
|
|
X
|
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|
7.1.3. Identificación, en la energía, del origen del movimiento.
|
|
|
X
|
X
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7.1.4. Descripción de la relación entre energía y las máquinas artesanales o industriales.
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|
|
|
X
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7.2. Identifica fuentes de energía.
|
7.2.1. Diferenciación de las fuentes de energía: natural y artificial.
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X
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|
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|
7.2.2. Descripción de la forma en que se obtiene energía por medios artificiales: baterías, paneles, entre otros.
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|
X
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|
|
7.2.3. Descripción de la forma natural- artificial de obtener energía: hidroeléctricas, veletas (accionadas por el viento). molinos, entre otros.
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|
|
X
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7.2.4. Identificación de las ventajas y desventajas de las formas en que se obtiene la energía.
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|
|
|
X
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7.3. Relaciona energía y trabajo.
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7.3.1. Ejemplificación de la forma como las palancas, dependiendo del punto de apoyo, multiplican la energía y facilitar trabajo.
|
X
|
|
|
|
7.3.2. Identificación de las fuentes alimenticias que proveen de energía al cuerpo humano.
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|
X
|
|
|
7.3.3. Descripción de la forma como la liberación de energía produce calor.
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|
|
X
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|
7.3.4. Demostración de las diversas formas en que la energía es utilizada en la industria.
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|
|
|
X
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7.4. Explica la estructura y función del átomo.
|
7.4.1. Explicación de las partes externas del átomo: corona, núcleo.
|
X
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|
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|
7.4.2. Utilización de la tecnología para la elaboración de modelos de átomos.
|
|
X
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|
7.4.3. Explicación de la causa por las que el átomo tiene carga eléctrica neutra.
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|
X
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|
7.4.4. Importancia del átomo en la formación de moléculas.
|
|
|
|
X
|
7.5. Opina acerca de la necesidad de la energía para la vida.
|
7.5.1. Ilustración de la forma e importancia del uso de la energía en el hogar.
|
X
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|
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7.5.2. Ilustración de la forma e importancia del uso de la energía en la escuela y comunidad.
|
|
X
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|
7.5.3. Ilustración de la forma como se relaciona la energía con la fuerza de gravedad.
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|
|
X
|
|
7.5.4. Relación de la energía con el progreso de su comunidad.
|
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|
|
X
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