Malla Curricular
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
1. Manifiesta la importancia de la integración del proceso administrativo en las organizaciones según su naturaleza. | 1.1. Describe los elementos del proceso administrativo en las organizaciones actuales | 1.1.1. Comparación de diferentes concepciones de la administración. |
1.1.2. Determinación de la importancia de la administración. | ||
1.1.3. Relación de las características, funciones y principios de la administración. | ||
1.1.4. Descripción de los elementos del proceso administrativo. | ||
1.1.5. Identificación de la importancia del proceso administrativo en las organizaciones. | ||
1.1.6. Definición de los elementos del proceso administrativo. | ||
1.1.7. Identificación de los tipos de planeación en las organizaciones actuales. | ||
1.1.8. Análisis de los modelos de organización institucional. | ||
1.1.9. Relación entre ejecución y dirección en el desarrollo organizacional de la empresa. | ||
1.1.10. Determinación de la importancia de la evaluación y sus fases de control y supervisión. | ||
1.2. Compara las características y funciones de un administrador y de un gerente. | 1.2.1. Definición de las características del administrador. | |
1.2.2. Identificación de las funciones del administrador. | ||
1.2.3. Clasificación de los tipos de gerentes | ||
1.2.4. Definición de las competencias que deben tener los gerentes. | ||
1.2.5. Comparación de las características y funciones entre un administrador y un gerente. | ||
1.2.6. Comparación entre el desarrollo organizacional y la función de los administradores y gerentes. | ||
1.3. Especifica la utilidad de la planeación en los diferentes tipos de organización según
su naturaleza. |
1.3.1. Definición e importancia de la planeación estratégica y planeación táctica. | |
1.3.2. Determinación de las ventajas de la planeación estratégica y táctica. | ||
1.3.3. Diferenciación entre planeación estratégica y táctica. | ||
1.3.4. Elaboración de planes estratégicos y tácticos. | ||
1.3.5. Ejemplificación de la planeación en diferentes situaciones cotidianas. | ||
1.3.6. Aplicación de la planeación en las distintas áreas funcionales de una organización. | ||
1.4. Expresa la utilidad de diferentes tipos de estructuras organizacionales. | 1.4.1. Descripción de los tipos de estructuras organizacionales. | |
1.4.2. Identificación de los fundamentos de la organización. | ||
1.4.3. Comparación de tipos de organigramas. | ||
1.4.4. Diferenciación e integración de los principios básicos para la organización de empresas. | ||
1.4.5. Relación de la organización y la comunicación en las empresas. | ||
1.4.6. Definición de integración institucional. | ||
1.4.7. Clasificación de los tipos de estructura organizacional: vertical y horizontal | ||
1.4.8. Diferenciación entre centralización y descentralización. | ||
1.4.9. Argumentación de la acción de delegar. | ||
1.4.10. Análisis de situaciones en las que es conveniente delegar. | ||
1.4.11. Descripción de los cuatro tipos de diseño horizontal: funcional, por producto, geográfico y en red. | ||
1.4.12. Demostración de la utilización de diferentes tipos de diseño organizacional, en escenarios y situaciones cotidianas. | ||
1.5. Ejerce liderazgo en situaciones de gestión administrativa. | 1.5.1. Definición de clima organizacional. | |
1.5.2. Descripción del liderazgo y sus características efectivas. | ||
1.5.3. Comparación entre liderazgo, coaching y mentoring de una organización. | ||
1.5.4. Descripción de los factores que intervienen en el clima organizacional. | ||
1.5.5. Análisis del modelo de liderazgo de Vroom-Jagp: estilos de liderazgo, contingencias situacionales, elección del estilo de liderazgo, orden de prioridad de los costos y los benefi cios, evaluación. | ||
1.5.6. Análisis del liderazgo transformacional: características y descripción de los líderes transformacionalistas. | ||
1.5.7. Determinación de los factores de motivación y enfoque de las diferencias individuales. | ||
1.5.8. Comparación entre canales y modelos de tratamiento de la información en las organizaciones. | ||
1.5.9. Análisis de: Teoría X, Teoría Y, Grid gerencial. | ||
1.6. Practica formas de control en diferentes situaciones organizacionales. | 1.6.1. Identificación de los fundamentos del control organizacional. | |
1.6.2. Diferenciación entre controles preventivos y correctivos. | ||
1.6.3. Comparación entre fuentes y formas de control organizacionales. | ||
1.6.4. Análisis del modelo de control correctivo en las organizaciones. | ||
1.6.5. Ejemplificación de diferentes formas de control en situaciones cotidianas en una empresa. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
2. Promueve el trabajo en equipo, en la resolución de problemas organizacionales y de su vida cotidiana. | 2.1. Argumenta las ventajas del trabajo en equipo, en situaciones de la vida cotidiana. | 2.1.1. Definición de equipo de trabajo. |
2.1.2. Diferenciación entre grupos y equipos de trabajo | ||
2.1.3. Descripción de las ventajas del trabajo en equipo. | ||
2.1.4. Identificación de los centros de formación de trabajo. | ||
2.1.5. Análisis de la formación y orientación laboral en los equipos de trabajo. | ||
2.2. Ejecuta acciones para desarrollar las capacidades de los equipos de trabajo en una organización. | 2.2.1. Valoración de la motivación en el desarrollo de un equipo de trabajo. | |
2.2.2. Demostración de liderazgo en un equipo de trabajo. | ||
2.2.3. Promoción de actividades de capacitación para un equipo de trabajo. | ||
2.3. Relaciona el trabajo en equipo de una organización y su relación en la vida cotidiana. | 2.3.1. Explicación de los principios que se aplican en un equipo de trabajo. | |
2.3.2. Aplicación de criterios para la formación de equipos de trabajo en una empresa. | ||
2.3.3. Clasificación de los tipos de equipos de trabajo, según la problemática a resolver. | ||
2.3.4. Ejemplificación del trabajo de equipo en la resolución de situaciones problema de la vida cotidiana. | ||
2.3.5. Análisis de casos reales en donde se aplica el trabajo en equipo. | ||
2.3.6. Resolución de situaciones problema, aplicando el trabajo en equipo. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
3. Aplica el pensamiento crítico y creativo en la resolución de problemas y toma de decisiones en la gestión administrativa. | 3.1. Emplea la creatividad en el análisis y solución de situaciones reales en una empresa. | 3.1.1. Descripción de la toma de decisiones en las organizaciones. |
3.1.2. Priorización de alternativas en la toma de decisiones. | ||
3.1.3. Explicación del proceso de diagnóstico en las organizaciones. | ||
3.1.4. Definición de creatividad organizacional. | ||
3.1.5. Identificación de las etapas del proceso creativo en las empresas. | ||
3.1.6. Ejemplificación del proceso creativo en la solución de situaciones reales. | ||
3.2.Plantea diversas soluciones a situaciones problemáticas en las organizaciones. | 3.2.1. Análisis de casos reales y organización de la información institucional | |
3.2.2. Descripción del modelo de control de calidad. | ||
3.2.3. Relación de la mejora continua con la resolución de problemas. | ||
3.2.4. Utilización del diagnóstico organizacional en el análisis de casos. | ||
3.2.5. Propuesta de soluciones para resolver situaciones reales. | ||
3.2.6. Evaluación de opciones en la solución de casos. | ||
3.2.7. Selección de la mejor solución en situaciones reales. | ||
3.3. Utiliza el pensamiento crítico en la toma de decisiones institucionales. | 3.3.1. Descripción de criterios institucionales para la toma de decisiones. | |
3.3.2. Definición de certidumbre, riesgo e incertidumbre. | ||
3.3.3. Implicación de la certidumbre, riesgo e incertidumbre en la toma de decisiones. | ||
3.3.4. Identificación de las características de las decisiones de rutina. | ||
3.3.5. Descripción de las decisiones de adaptación e innovadoras. | ||
3.3.6. Argumentación de la toma de decisiones en situaciones reales. |
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.
Identificación de una enfermedad a partir de sus síntomas. También: acción y efecto de recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza.