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Dosificación de los aprendizajes - Área de Productividad y Desarrollo - Sexto Grado (editar)

Revisión del 15:59 11 jun 2012

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| valign="top" rowspan="11"|<center>1</center>
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| valign="top" rowspan="11"|Plantea opciones de solución a problemas que inciden en las situaciones críticas de la comunidad, a partir de la información disponible.
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| valign="top" rowspan="3"|1.1. Argumenta sobre interrelaciones ambientales, históricas y económicas que la comunidad debe dominar.
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| valign="top"| 1.1.1. Análisis de los elementos que caracterizan al desarrollo y, como consecuencia, los que determinan el nivel de pobreza en una población dada.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.1.2. Identificación de fuentes de producción existentes y potenciales para la reactivación económica de las familias pobres.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.1.3. Análisis de las acciones económicas y su efecto ambiental en el entorno.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top" rowspan="3"|1.2. Plantea ampliaciones e innovaciones que pueden empezar a registrarse para mejorar la información que recopilan en su centro educativo.
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| valign="top"| 1.2.1. Determinación de perfiles del emprendimiento, saberes y habilidades que se requieren para la implementación de la productividad potencial y existente.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.2.2. Expresión, voluntaria de sus ideas o propuestas de ampliaciones e innovaciones.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.2.3. Respeto por las fuerzas de la naturaleza y su incidencia en la productividad y desarrollo de la comunidad.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top" rowspan="2"|1.3. Utiliza la información que está aportando su grupo al centro de documentación de la escuela como parte de la historia de su vida y del centro educativo.
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| valign="top"| 1.3.1. Interpretación de información que le sirve para tomar decisiones presentes y futuras en su vida.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.3.2. Promoción de la participación de la comunidad en la organización del centro de información comunitaria.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top" rowspan="4"|1.4. Realiza comparaciones de la economía familiar con relación a los recursos naturales.
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| valign="top"| 1.4.1. Relación de los recursos naturales potenciales para la generación de proyectos productivos.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.4.2. Relación entre familias en situación de pobreza y su actividad económica.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 1.4.3. Determinación de las formas de vida, relaciones comerciales y las necesidades que generan.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 1.4.4. Generación de ideas de proyectos productivos para mejorar la economía de las familias pobres de la comunidad.
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| valign="top"| <center>X</center>
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<div id="NOMBRE"></div>
   
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|-
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| valign="top" rowspan="10"|<center>2</center>
 +
| valign="top" rowspan="10"|Establece la relación entre la aplicación de medios de investigación social y los métodos de resolución de problemas para la mejora permanente de su entorno inmediato.
 +
| valign="top" rowspan="2"|2.1. Explica problemas sociales que afectan a su comunidad y ofrece posibles alternativas de solución.
 +
| valign="top"| 2.1.1. Investigación sobre efectos generados por problemas sociales; alternativas para la solución.
 +
| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 2.1.2. Argumentación con respecto a condiciones que obstaculizan la calidad de vida; en la comunidad presentación de alternativas de solución.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top" rowspan="2"|2.2. Describe técnicas para realizar investigaciones de carácter social en su comunidad
 +
| valign="top"| 2.2.1. Identificación de técnicas utilizadas en investigaciones de carácter social.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.2.2. Selección de técnicas de investigación social, que pueden utilizarse en su comunidad.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top" rowspan="2"|2.3. Participa en círculos de calidad para buscar alternativas de solución a problemas identificados en el aula, la escuela y la comunidad.
 +
| valign="top"| 2.3.1. Utilización de técnicas diversas para la solución de problemas que ocurren en el contexto inmediato: análisis de casos, determinación de causas y efectos, análisis de los aspectos positivos, negativos e interesantes, entre otros.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 2.3.2. Caracterización y formación de círculos de calidad.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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|-
 +
| valign="top"| 2.4. Diseña su proyecto de vida.
 +
| valign="top"| 2.4.1. Construcción de un proyecto de vida, el cual refleja entre otros aspectos expectativas en función de mejora de su calidad de vida.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
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|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|2.5. Participa en actividades en pro de la mejora de la calidad de vida de los habitantes de su comunidad.
 +
| valign="top"| 2.5.1. Identificación de acciones que permiten desarrollar la calidad de vida en las personas.
 +
| valign="top"|
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 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
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|-
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| valign="top"| 2.5.2. Solidaridad en proyectos comunitarios que buscan la mejora de condiciones de vida en la comunidad.
 +
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.5.3. Análisis de fenómenos naturales para determinar las clases y naturaleza de cultivos y otras formas de productividad que sea posible activar (clima, suelos, estaciones, entre otros).
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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<div id="Describe"></div>
 
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| valign="top" rowspan="7"|<center>3</center>
 +
| valign="top" rowspan="7"|Describe los beneficios generados por el uso de la tecnología para el desarrollo de los Pueblos de Guatemala y el cuidado del medio ambiente.
 +
| valign="top"| 3.1. Describe cómo la investigación científica aporta a la tecnología.
 +
| valign="top"| 3.1.1. Interés por conocer tecnología que podría contribuir al desarrollo de la comunidad.
 +
| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top" rowspan="4"|3.2. Investiga la importancia de la tecnología que emplean las diferentes culturas.
 +
| valign="top"| 3.2.1. Clasificación de los inventos tecnológicos de las diferentes culturas a nivel nacional y mundial, haciendo énfasis en los que se relacionan con su vida cotidiana.
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| 3.2.2. Descripción de la evolución de los inventos y descubrimientos.
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top"| 3.2.3. Utilización adecuada de técnicas en el manejo de herramientas.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
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|-
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| valign="top"| 3.2.4. Aplicación de criterios preventivos en el manejo de máquinas sencillas.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"| <center>X</center>
 +
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|-
 +
| valign="top"| 3.3. Deduce los beneficios de la aplicación de las tecnologías locales y familiares.
 +
| valign="top"| 3.3.1. Descripción de ventajas de la tecnología en procesos productivos y laborales.
 +
| valign="top"|
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| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
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 +
 
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|-
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| valign="top"| 3.4. Explica los principales riesgos para el medio ambiente derivados de las actividades humanas.
 +
| valign="top"| 3.4.1. Aplicación de la tecnología con ética en la vida diaria y laboral, de acuerdo con criterios básicos de eficiencia y seguridad.
 +
| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
    
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+
 
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<div id="NOMBRE"></div>
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<div id="Ejecuta"></div>
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
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Línea 111: Línea 327:  
| valign="top"| <center>4</center>
 
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|-
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| valign="top" rowspan="7"|<center>4</center>
 +
| valign="top" rowspan="7"|Ejecuta actividades orientadas a innovar procesos productivos y de servicio en la comunidad.
 +
| valign="top" rowspan="2"|4.1. Propone un proyecto a ser ejecutado en la escuela y uno a ser ejecutado en la comunidad.
 +
| valign="top"| 4.1.1. Construcción básica de proyectos escolares, con proyección al interior de la escuela, hacia la comunidad o que contribuyan a la disminución de pobreza en familias de su comunidad.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
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|-
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| valign="top"| 4.1.2. Estructuración (básica) de un proyecto personal, (productivo o de servicio), relacionado con una necesidad o mejora en la escuela y/o en la comunidad.
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| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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|-
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| valign="top" rowspan="2"|4.2. Se manifiesta con técnicas de análisis de procesos (FODA).
 +
| valign="top"| 4.2.1. Aplicación del FODA en proyectos.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.2.2. Interés y entusiasmo por participar en los proyectos escolares que están en proceso.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
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| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|4.3. Diseña un proyecto productivo o de servicios, de manea individual o en grupo.
 +
| valign="top"| 4.3.1. Activación del proyecto personal y participación en ferias escolares interactivas.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
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| valign="top"|
 +
 
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|-
 +
| valign="top"| 4.3.2. Participación voluntaria en ferias escolares, exponiendo o negociando con su proyecto personal.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.3.3. Participación voluntaria en la ejecución de proyectos diseñados en ferias escolares o bien, en ferias de la comunidad.
 +
| valign="top"|
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| valign="top"| <center>X</center>
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<div id="Dosificación L 1 2"></div>
+
<div id="Participa"></div>
−
<div id="NOMBRE"></div>
   
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
 
! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
Línea 140: Línea 408:  
| valign="top"| <center>4</center>
 
| valign="top"| <center>4</center>
   −
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|-
 +
| valign="top" rowspan="10"|<center>5</center>
 +
| valign="top" rowspan="10"|Participa en equipos comunitarios que promueven el rescate y la protección de los bienes naturales de su entorno.
 +
| valign="top" rowspan="2"|5.1. Comparte información sobre lugares, fechas y resultados de las cumbres sobre medio ambiente.
 +
| valign="top"| 5.1.1. Investigación sobre actividades que promueven el desarrollo económico con un enfoque social equitativo, incluyente y ambientalmente sostenible.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.2. Sensibilización ante el deterioro, a nivel mundial, relacionado con la cobertura vegetal, la biodiversidad, el avance de la desertificación e incremento de la magnitud y frecuencia de desastres llamados naturales.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|5.2. Identifica los ecosistemas que sostienen la vida en su comunidad.
 +
| valign="top"| 5.2.1. Ubicación de los principales ecosistemas de su comunidad.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.2. Descripción de las relaciones de los componentes de un ecosistema en la comunidad.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|5.3. Contrasta la teoría con las pláticas realizadas sobre aspectos relacionados con el tema medio ambiental.
 +
| valign="top"| 5.3.1. Identificación de tendencias actuales relacionadas con la responsabilidad socio ambiental.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.3.2. Reconocimiento de la gravedad de la situación ambiental a nivel mundial en su comunidad, el país y el mundo, así como en la búsqueda de alternativas de solución.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|5.4. Realiza propuestas de planificación del desarrollo económico en forma compatible con los ecosistemas y con la equidad social.
 +
| valign="top"| 5.4.1. Planeamiento de actividades para impulsar el desarrollo económico ambientalmente sostenible en situaciones específicas del entorno inmediato.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.4.2. Cálculo de ingresos y gastos en función del pago de impuestos.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="2"|5.5. Participa en actividades que propician el rescate de la cultura del lugar.
 +
| valign="top"| 5.5.1. Coordinación interinstitucional para llevar a cabo las actividades a nivel comunitario.
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.5.2. Práctica voluntaria en acciones vinculadas con la conservación de recursos naturales desde su cultura.
 +
| valign="top"| <center>X</center>
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
| valign="top"|
 +
 
    
|}
 
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