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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | |
| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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| − | ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| − | | valign="top" rowspan="12"|1. Aplica el conocimiento científico en la investigación y resolución de problemas del entrono.
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| − | | valign="top" rowspan="8"|1.1. Utiliza conceptos básicos relacionados con la Biología, las fases del método científico y algunos avances del conocimiento científico.
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| − | | valign="top"| 1.1.1. Descripción del estudio de la Biología y de temas de estudio afines.
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| − | | valign="top"| 1.1.2. Descripción de los avances en el campo de la Biología y de la biotecnología con relación al conocimiento y teorías científicas que las sustentan, entre ellas: La teoría celular, la clonación, el genoma humano.
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| − | | valign="top"| 1.1.3. Descripción de los aportes al estudio de la Biología de ciencias afines (biología, química, física, etc.) y de otras disciplinas (matemática, estadística, economía, etc.).
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| − | | valign="top"| 1.1.4. Utilización del método científico en la solución de problemas del entorno, relacionados con el estudio de la Biología.
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| − | | valign="top"| 1.1.5. Aplicación de los pasos del método científico en las investigaciones que realiza: formula hipótesis, identifica el método, controles y variables; analiza y organiza datos; revisa métodos; presenta resultados; recibe crítica de otros.
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| − | | valign="top"| 1.1.6. Formulación y predicción de hipótesis a partir de situaciones del entorno.
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| − | | valign="top"| 1.1.7. Diferenciación entre predecir y elaborar una hipótesis.
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| − | | valign="top"| 1.1.8. Comprobación de hipótesis a partir de la experimentación, el tratamiento de las variables y los mecanismos de control.
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| − | | valign="top" rowspan="4"|1.2. Utiliza la tecnología y la matemática en la resolución de problemas, en la comunicación y desarrollo de investigaciones para el estudio de la Biología.
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| − | | valign="top"| 1.2.1. Utilización de la tecnología (calculadoras, instrumentos de medición y observación) y la matemática (fórmulas, tablas y gráficas) en la resolución de problemas e investigaciones relacionadas con el estudio de la Biología.
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| − | | valign="top"| 1.2.2. Análisis de resultados y formulación de conclusiones de investigaciones realizadas.
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| − | | valign="top"| 1.2.3. Descripción de la importancia de la publicación y comunicación de los resultados de investigaciones realizadas.
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| − | | valign="top"| 1.2.4. Argumentación lógica y con base a la evidencia, en la predicción, análisis, formulación, revisión y evaluación de procesos y modelos cieíntficos.
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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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| − | ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| − | | valign="top" rowspan="30"|2. Integra información relacionada con la organización, estructura, mecanismos y funciones de los seres vivos para comprender la vida en sus diversas manifestaciones.
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| − | | valign="top" rowspan="13"|2.1. Diferencia los niveles de organización, estructuras y la fisiología de los seres vivos.
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| − | | valign="top"| 2.1.1. Diferenciación entre seres bióticos y abióticos.
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| − | | valign="top"| 2.1.2. Identificación de los niveles de organización de la vida.
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| − | | valign="top"| 2.1.3. Explicación de la teoría celular y sus postulados.
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| − | | valign="top"| 2.1.4. Descripción de la estructura de la célula: organelos y funciones.
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| − | | valign="top"| 2.1.5. Comparación entre células procariotas y eucarióticas y entre célula vegetal y animal.
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| − | | valign="top"| 2.1.6. Descripción del mecanismo de respiración celular aeróbica y anaeróbica.
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| − | | valign="top"| 2.1.7. Descripción de las fases relacionadas con: glucólisis, ciclo de Krebs y cadena de transporte de electrones en la célula.
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| − | | valign="top"| 2.1.8. Representación de la función de la fotosíntesis, sus fases, lo relacionado con: la captura de energía y fijación del CO<sub>2</sub>.
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| − | | valign="top"| 2.1.9. Explicación de la importancia de los procesos de fotosíntesis y respiración celular para la vida.
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| − | | valign="top"| 2.1.10. Identificación de tejidos vegetales, animales y humanos principales.
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| − | | valign="top"| 2.1.11. Descripción de la acción de las hormonas vegetales y Animales.
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| − | | valign="top"| 2.1.12. Descripción de la estructura y fisiología de una planta Superior.
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| − | | valign="top"| 2.1.13. Identificación de acciones de los virus.
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| − | | valign="top" rowspan="4"|2.2. Distingue sustancias químicas que forman parte de los seres vivos.
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| − | | valign="top"| 2.2.1. Identificación de bioelementos y biomoléculas Importantes para la vida.
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| − | | valign="top"| 2.2.2. Diferenciación de la estructura y función de hidratos de carbono, lípidos, monosacáridos, oligosacáridos y polisacáridos.
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| − | | valign="top"| 2.2.3. Diferenciación de los ácidos saturados e insaturados.
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| − | | valign="top"| 2.2.4. Identificación de las propiedades, funciones y la clasificación de las proteínas.
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| − | | valign="top" rowspan="7"|2.3. Diferencia los procesos de división celular, reproducción sexual y asexual y el rol de la mitosis y la meiosis en éstos.
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| − | | valign="top"| 2.3.1. Diferenciación entre los procesos de reproducción celular: mitosis (reproducción asexual) reproducción sexual, Meiosis y formación de gametos.
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| − | | valign="top"| 2.3.2. Descripción de la estructura y función del aparato reproductor masculino y femenino del ser humano.
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| − | | valign="top"| 2.3.3. Representación del proceso de fecundación y desarrollo embrionario.
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| − | | valign="top"| 2.3.4. Identificación de los órganos y funciones del sistema circulatorio, nervioso y endocrino humanos.
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| − | | valign="top"| 2.3.5. Descripción del mecanismo de la respiración y del impulso nervioso en seres humanos.
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| − | | valign="top"| 2.3.6. Descripción del ciclo menstrual y la importancia del papel de las hormonas en su regulación.
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| − | | valign="top"| 2.3.7. Diferenciación de los cambios físicos, mentales y emocionales que ocurren durante la pubertad, la adolescencia y el embarazo.
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| − | | valign="top" rowspan="6"|2.4. Explica las acciones que ejercen los factores bióticos en organismos vivos.
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| − | | valign="top"| 2.4.1. Descripción de la química de la vida y la importancia del transporte de energía a nivel celular: ATP.
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| − | | valign="top"| 2.4.2. Diferenciación entre anabolismo y catabolismo en función del flujo de energía durante las reacciones químicas.
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| − | | valign="top"| 2.4.3. Descripción de las propiedades y función biológica de las enzimas en el organismo.
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| − | | valign="top"| 2.4.4. Descripción de la función de Homeostasis: transporte a nivel celular.
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| − | | valign="top"| 2.4.5. Explicación de la importancia de obtener, transformar, transportar y eliminar la materia y energía utilizadas por los organismos vivos, en respuesta a estímulos y cambios en el medio ambiente y mantener la homeostasis del organismo.
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| − | | valign="top"| 2.4.6. Diferenciación entre difusión, osmosis, transporte activo y transporte a nivel organismal.
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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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| − | ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| − | | valign="top" rowspan="32"|3. Relaciona los principios de la herencia con las características observables en diferentes especies y con los cambios ocurridos como resultado de la evolución y adaptación al entorno.
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| − | | valign="top" rowspan="6"|3.1. Describe los principios de la genética mendeliana, sus aportes en el desarrollo de la genética y la importancia del ADN en la determinación de las características hereditarias de los organismos.
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| − | | valign="top"| 3.1.1. Enunciación de los patrones de la herencia.
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| − | | valign="top"| 3.1.2. Comparación de las Leyes de Mendel, con características observables en especies de su entorno inmediato.
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| − | | valign="top"| 3.1.3. Asignación de importancia a las contribuciones de Mendel, para la ciencia Genética y los diferentes ámbitos del desarrollo humano.
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| − | | valign="top"| 3.1.4. Demostración de los principios de Mendel en la aplicación de los cuadros de probabilidades (Punnet); cruces mono y di híbridos.
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| − | | valign="top"| 3.1.5. Descripción de la función biológica e importancia del ADN en las características hereditarias de los organismos.
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| − | | valign="top"| 3.1.6. Asignación de importancia a los aportes de las pruebas de ADN en diferentes campos que se relacionan con el desarrollo humano.
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| − | | valign="top" rowspan="5"|3.2. Explica las propiedades químicas y estructurales del ADN; de los cromosomas, genes y el proceso de replicación.
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| − | | valign="top"| 3.2.1. Diferenciación de la estructura química (cadena de nucleótidos); cromosomas y genes.
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| − | | valign="top"| 3.2.2. Descripción del proceso de replicación del ADN.
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| − | | valign="top"| 3.2.3. Relación entre genes y proteínas.
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| − | | valign="top"| 3.2.4. Definición de genes y su relación con fenotipo y adaptaciones.
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| − | | valign="top"| 3.2.5. Descripción de la función de los genes en la determinación de los rasgos físicos de un organismo, su comportamiento y su capacidad para sobrevivir y reproducirse.
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| − | | valign="top" rowspan="8"|3.3. Argumenta con relación a la forma como ocurre la transmisión de la información genética, las formas en que los genes se pueden alterar y combinar para crear variabilidad genética.
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| − | | valign="top"| 3.3.1. Asignación de importancia a la función de los genes en la determinación de las características hereditarias que pueden ser bioquímicas y anatómicas.
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| − | | valign="top"| 3.3.2. Descripción de la importancia del entrecruzamiento.
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| − | | valign="top"| 3.3.3. Interpretación de los efectos positivos, negativos o de ninguna clase de las mutaciones y las nuevas combinaciones genéticas que producen cambios en el ADN, pueden ocasionar en el organismo.
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| − | | valign="top"| 3.3.4. Diferenciación entre autosomas, cromosomas sexuales y cromosomas homólogos.
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| − | | valign="top"| 3.3.5. Descripción del proceso y relación genética en la determinación del sexo.
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| − | | valign="top"| 3.3.6. Ejemplificación del proceso de formación de gametos.
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| − | | valign="top"| 3.3.7. Identificación del proceso de transmisión de la información genética, como resultado de la fusión de los gametos (huevo y espermatozoide) que tienen sólo un cromosoma de cada par.
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| − | | valign="top"| 3.3.8. Explicación de que la mayoría de las células humanas tiene 22 pares de cromosomas mas un par de cromosomas que determina el sexo (X,Y),
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| − | | valign="top" rowspan="4"|3.4. Evalúa el impacto socioeconómico, ambiental, moral y ético de la biotecnología, propiciando el debate y la discusión participativa en el aula.
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| − | | valign="top"| 3.4.1. Comparación entre la biotecnología tradicional y la biotecnología moderna.
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| − | | valign="top"| 3.4.2. Argumentación de la importancia de la biotecnología, métodos, aplicaciones y aportes en la agricultura, medicina, terapia genética y antropología forense entre otras.
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| − | | valign="top"| 3.4.3. Descripción de las implicaciones éticas relacionadas con los avances de la biotecnología.
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| − | | valign="top"| 3.4.4. Apreciación de los avances y aportes de la biotecnología en Guatemala.
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| − | | valign="top" rowspan="9"|3.5. Argumenta con relación a cómo se originó y evolucionó la vida en la Tierra, a la importancia de la sobrevivencia de ciertos organismos en condiciones ambientales cambiantes.
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| − | | valign="top"| 3.5.1. Explicación de las teorías del origen y evolución de las especies y las evidencias que las apoyan.
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| − | | valign="top"| 3.5.2. Descripción de la evolución de la vida en la Tierra a partir de los organismos procariotas unicelulares, luego eucariotas y multicelulares, hasta los más complejos.
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| − | | valign="top"| 3.5.3. Descripción de la Selección Natural en función de qué es, cómo se realiza y cómo actúa sobre las poblaciones, los cambios que ocasiona y como mecanismo propulsor de la evolución.
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| − | | valign="top"| 3.5.4. Relación entre los diferentes mecanismos de la evolución y los procesos que la facilitan.
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| − | | valign="top"| 3.5.5. Descripción de órganos homólogos y análogos para explicar la evolución de especies.
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| − | | valign="top"| 3.5.6. Relación del proceso de evolución de la vida a través del tiempo: eras geológicas.
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| − | | valign="top"| 3.5.7. Descripción de la importancia de la adaptación para la sobrevivencia.
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| − | | valign="top"| 3.5.8. Identificación de las formas en que las variaciones dentro de una especie aumentan la probabilidad de supervivencia.
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| − | | valign="top"| 3.5.9. Descripción de la forma en que la diversidad de especies que habitan la tierra, aumenta la probabilidad de sobrevivencia ante cambios globales.
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| − | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto"
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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| − | ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| − | | valign="top" rowspan="23"|4. Relaciona el medio físico con los organismos que allí existen y la forma como éstos contribuyen al equilibrio del ecosistema.
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| − | | valign="top" rowspan="6"|4.1. Explica conceptos básicos relacionados con el ecosistema, factores que influyen y sus formas de organización.
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| − | | valign="top"| 4.1.1. Diferenciación entre Población, Especie, Comunidad, Hábitat, Biotopo, Nicho Ecológico, Biocenosis y Ecosistema.
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| − | | valign="top"| 4.1.2. Diferenciación entre factores abióticos y bióticos en ecosistemas del entorno inmediato
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| − | | valign="top"| 4.1.3. Descripción de la atmósfera, hidrosfera, biosfera y sus interrelaciones.
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| − | | valign="top"| 4.1.4. Descripción de la importancia de la biodiversidad en el ecosistema.
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| − | | valign="top"| 4.1.5. Asignación de importancia a la práctica de valores orientados a la protección y conservación de la biodiversidad.
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| − | | valign="top"| 4.1.6. Identificación de los tipos de biomas y zonas de vida en el país y en la región.
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| − | | valign="top" rowspan="8"|4.2. Explica la interdependencia e interrelación existente entre los factores bióticos y abióticos del ecosistema.
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| − | | valign="top"| 4.2.1. Descripción de los ecosistemas en función de los niveles tróficos, redes y cadenas alimenticias.
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| − | | valign="top"| 4.2.2. Explicación del flujo de energía en el ecosistema a partir de la Primera y Segunda Ley de la Termodinámica.
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| − | | valign="top"| 4.2.3. Descripción de cómo fluye la materia en los ecosistemas (ciclos biogeoquímicos) y sus efectos para la vida en la Tierra.
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| − | | valign="top"| 4.2.4. Diferenciación entre la energía renovable y no renovable que fluye en el ecosistema.
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| − | | valign="top"| 4.2.5. Identificación de las fuentes de energía renovable y no renovable en un ecosistema.
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| − | | valign="top"| 4.2.6. Explicación de las principales interacciones que ocurren en el ecosistema: competencia, depredación, parasitismo, otros.
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| − | | valign="top"| 4.2.7. Descripción de las relaciones existentes entre los niveles tróficos de un ecosistema del medio circundante.
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| − | | valign="top"| 4.2.8. Explicación de las relaciones existentes entre los factores bióticos y abióticos de un ecosistema (acuario o terrario).
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| − | | valign="top" rowspan="9"|4.3. Promueve acciones de prevención, atención, solución y/o minimización de problemas ambientales locales, nacionales y mundiales.
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| − | | valign="top"| 4.3.1. Identificación de acciones de prevención, atención, solución y/o minimización, a problemas ambientales en su entorno.
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| − | | valign="top"| 4.3.2. Descripción de las formas como se previene la contaminación ambiental en el entorno inmediato.
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| − | | valign="top"| 4.3.3. Relación entre población y desarrollo sostenible.
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| − | | valign="top"| 4.3.4. Identificación de políticas nacionales de población y desarrollo humano.
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| − | | valign="top"| 4.3.5. Interpretación de la dinámica de poblaciones y principales factores relacionados con en el desarrollo de las mismas.
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| − | | valign="top"| 4.3.6. Descripción de la importancia del estudio de la demografía con relación al desarrollo de la vida y del ser humano en general.
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| − | | valign="top"| 4.3.7. Identificación de la relación entre los factores que afectan las tasas de fertilidad y el factor de crecimiento poblacional.
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| − | | valign="top"| 4.3.8. Interpretación de diagramas de estructura de edades.
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| − | | valign="top"| 4.3.9. Descripción de la importancia de la utilización racional y sostenible de los recursos naturales.
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Competencias
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| − | ! style="width:30%" valign="top"| Indicadores de Logros
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| − | ! style="width:40%" valign="top"| Contenidos
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| − | | valign="top" rowspan="29"|5. Aplica medidas que contribuyen a mantener la salud a nivel individual, familiar y de la comunidad.
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| − | | valign="top" rowspan="5"|5.1. Explica la forma como los factores culturales, socioeconómicos y políticos influyen en la salud de los habitantes de la comunidad.
| |
| − | | valign="top"| 5.1.1. Establecimiento de la relación entre salud y ambiente.
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| − | | valign="top"| 5.1.2. Descripción de normas de higiene y saneamiento ambiental que contribuyen a la conservación de la salud.
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| − | | valign="top"| 5.1.3. Descripción de las diferentes acciones para la prevención, atención y conservación de la salud a nivel individual, escolar y familiar.
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| − | | valign="top"| 5.1.4. Explicación de cómo las formas de comunicación y atención médica contribuyen a la prevención y conservación de la salud en las distintas etapas de la vida humana.
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| − | | valign="top"| 5.1.5. Descripción de la importancia de la comunicación efectiva, la relación y presión de grupo, sus consecuencias en el desarrollo de la vida del ser humano.
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| − | | valign="top" rowspan="10"|5.2. Practica hábitos de higiene personal, alimentación, atención médica y salud preventiva para la conservación de la salud
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| − | | valign="top"| 5.2.1. Identificación de los factores que afectan y los que contribuyen a mantener la salud.
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| − | | valign="top"| 5.2.2. Identificación de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA y otras que afecten a la comunidad.
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| − | | valign="top"| 5.2.3. Diferenciación entre VIH y SIDA.
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| − | | valign="top"| 5.2.4. Descripción de la forma como actúa el VIH y otros agentes que provocan infecciones recurrentes en la comunidad.
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| − | | valign="top"| 5.2.5. Descripción de conductas de riesgo en el contagio de infecciones de transmisión sexual y otras recurrentes en la comunidad.
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| − | | valign="top"| 5.2.6. Proposición de hábitos que ayudan a mantener la salud por ejemplo: establecer un programa de actividad física, modificar su dieta alimenticia, así como el manejo adecuado de salud emocional y mental.
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| − | | valign="top"| 5.2.7. Descripción de la relación entre metabolismo y peso ideal.
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| − | | valign="top"| 5.2.8. Identificación de las características de desórdenes alimenticios: bulimia, obesidad y anorexia y sus consecuencias en la salud.
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| − | | valign="top"| 5.2.9. Identificación de los alimentos de origen animal, vegetal o fungi, que poseen nutrientes a partir de la producción local.
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| − | | valign="top"| 5.2.10. Descripción de las enfermedades más comunes provocadas en el ser humano por el sobrepeso.
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| − | | valign="top" rowspan="7"|5.3. Aplica estrategias para la prevención de accidentes, manejo emergencias (plan de emergencia, primeros auxilios, RCP) y la minimización del riesgo al que se expone la vida y salud de las personas.
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| − | | valign="top"| 5.3.1. Descripción de acciones para minimizar desastres y/o accidentes.
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| − | | valign="top"| 5.3.2. Descripción de normas de seguridad en el hogar y el trabajo.
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| − | | valign="top"| 5.3.3. Aplicación de primeros auxilios en caso de heridas, quemaduras, fracturas, entre otras.
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| − | | valign="top"| 5.3.4. Descripción de factores de riesgo en la familia y grupo social: alcoholismo, drogadicción, ambientales entre otras.
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| − | | valign="top"| 5.3.5. Descripción de alternativas para la prevención y atención de factores de riesgo en la familia y grupo social.
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| − | | valign="top"| 5.3.6. Identificación de los efectos en ser humano a corto y a largo plazo asociados con el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
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| − | | valign="top"| 5.3.7. Identificación de las instituciones y recursos disponibles en la comunidad que proporcionan ayuda las personas con problemas de adicción a las drogas y codependientes, entre ellas: Alcohólicos Anónimos, NA, ALANON, otras.
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| − | | valign="top" rowspan="7"|5.4. Identifica factores físicos, emocionales, éticos, sociales y culturales que influyen el la sexualidad responsable.
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| − | | valign="top"| 5.4.1. Identificación de métodos anticonceptivos; modo de acción.
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| − | | valign="top"| 5.4.2. Descripción de la efectividad, ventajas y desventajas de los diferentes métodos anticonceptivos.
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| − | | valign="top"| 5.4.3. Asignación de importancia a las ventajas y desventajas en el uso de los métodos anticonceptivos.
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| − | | valign="top"| 5.4.4. Descripción de la función e importancia de la Sexualidad.
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| − | | valign="top"| 5.4.5. Identificación de factores que afectan el comportamiento sexual en el ser humano.
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| − | | valign="top"| 5.4.6. Asignación de importancia a las formas como se pueden prevenir enfermedades de infección sexo-genital, para evitar el contagio con su pareja.
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| − | | valign="top"| 5.4.7. Adjudicación voluntaria con responsabilidad y dignidad de las consecuencias de un embarazo imprevisto.
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| − | [[Category:Dosificación]] [[Category:Bachillerato]] [[Category:Ciencias y Letras]] [[Category:Ciencias Naturales]] | |