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#'''Apreciación:''' apreciar implica valorar la música. Se busca promover un acercamiento a la función de la música en la sociedad, el impacto de la música en  el ser humano y la relación entre la producción musical y la realización organológica en el marco de la vida. Se espera propiciar el juicio crítico, la reflexión, el análisis, pero también el placer por el escuchar, la alegría de conocer diversas expresiones musicales, provenientes de latitudes diversas y en  equidad  cultural.  Se  ha  incluido el abordaje de temas contemporáneos como el colonialismo cultural, la descolonización posible del medio musical, la música de los pueblos no hegemónicos, la interculturalidad dentro de nuestro país y fuera del mismo, los discursos musicales, la tipología del oyente y otros más. Mejores oyentes, críticos más pertinentes y aprendices  más  felices  es  lo  que  se  espera  de  este componente.
 
#'''Apreciación:''' apreciar implica valorar la música. Se busca promover un acercamiento a la función de la música en la sociedad, el impacto de la música en  el ser humano y la relación entre la producción musical y la realización organológica en el marco de la vida. Se espera propiciar el juicio crítico, la reflexión, el análisis, pero también el placer por el escuchar, la alegría de conocer diversas expresiones musicales, provenientes de latitudes diversas y en  equidad  cultural.  Se  ha  incluido el abordaje de temas contemporáneos como el colonialismo cultural, la descolonización posible del medio musical, la música de los pueblos no hegemónicos, la interculturalidad dentro de nuestro país y fuera del mismo, los discursos musicales, la tipología del oyente y otros más. Mejores oyentes, críticos más pertinentes y aprendices  más  felices  es  lo  que  se  espera  de  este componente.
 
#'''Creación:''' uno de los aspectos más maravillosos del arte es la posibilidad de estimular la creatividad y la creación. Por tal razón, se ha provisto un espacio que permita generar la expresión personal y ayudar a desarrollarla gradualmente. A partir de lineamientos sencillos que ayuden a trasponer la frontera de la inhibición y vayan propiciando estímulos de  enlace, secuencia  y  amplitud,  se  espera  propiciar  momentos de mucho  trabajo individual y colectivo que permitan tener como fruto creaciones en  el
 
#'''Creación:''' uno de los aspectos más maravillosos del arte es la posibilidad de estimular la creatividad y la creación. Por tal razón, se ha provisto un espacio que permita generar la expresión personal y ayudar a desarrollarla gradualmente. A partir de lineamientos sencillos que ayuden a trasponer la frontera de la inhibición y vayan propiciando estímulos de  enlace, secuencia  y  amplitud,  se  espera  propiciar  momentos de mucho  trabajo individual y colectivo que permitan tener como fruto creaciones en  el
aula, producto de la inventiva e imaginación musical de los estudiantes. La promoción
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aula, producto de la inventiva e imaginación musical de los estudiantes. La promoción y difusión de estos trabajos queda incorporada al componente, con un énfasis de proyección a la misma comunidad educativa y social si fuera posible.
y difusión de estos trabajos queda incorporada al componente, con un énfasis de proyección a la misma comunidad educativa y social si fuera posible.
      
== Competencias de la subárea ==
 
== Competencias de la subárea ==
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==Competencias de grado==
 
==Competencias de grado==
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:85%"
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! valign="top" style="width:33%"|Primer Grado
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! valign="top"| Segundo Grado
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! valign="top" style="width:33%"|Tercer Grado
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| valign="top"| 1. Utiliza su potencial auditivo y el entorno de su voz en producciones musicales.
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| valign="top"| [[Básico Modalidad de Alternancia NUFED - Segundo Grado/Área de Expresión Artística/Subárea de Formación Musical/Malla Curricular#Interactúa|1.Interactúa con otros y otras en un ambiente sonoro consciente de la función que el oído desempeña en el quehacer musical. ]]
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| valign="top"| 1. Participa en acciones tendientes a conservar el ambiento ecológico-acústico que le rodea.
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| valign="top"| 2. Interpreta con propiedad mensajes musicales y enunciados, desde distintas épocas, ámbitos y estilos.
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| valign="top"| [[Básico Modalidad de Alternancia NUFED - Segundo Grado/Área de Expresión Artística/Subárea de Formación Musical/Malla Curricular#Establece|2. Establece diferencias entre mensajes musicales provenientes de su propia cultura y otros similares que identifican a otras culturas.]] 
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| valign="top"| 2. Expresa ideas, emociones, y valores por medio de la música vocal, instrumental o combinada.
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| valign="top"| 3. Disfruta al escuchar o producir música representativa de diversas épocas, estilos y formas interpretativas, y de los distintos grupos etnoculturales de Guatemala.
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| valign="top"| [[Básico Modalidad de Alternancia NUFED - Segundo Grado/Área de Expresión Artística/Subárea de Formación Musical/Malla Curricular#Disfruta|3. Disfruta al escuchar o producir música de los distintos países latinoame ricanos,representativas de diversas épocas, estilos y formas interpretativas.]]
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| valign="top"| 3. Valora las manifestaciones estético-sonoras de distintos ámbitos y épocas por su función social, su forma de estructuración y su interpretación.
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| valign="top"| 4. Usa la música libremente como elemento de expresión personal.
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| valign="top"| [[Básico Modalidad de Alternancia NUFED - Segundo Grado/Área de Expresión Artística/Subárea de Formación Musical/Malla Curricular#Realiza|4. Realiza creaciones propias en las que se expresa libremente y aplica su manejo del lenguaje musical.]]
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| valign="top"| 4. Realiza creaciones propias, vocales e instrumentales, en las que aplica principios, conocimientos, habilidades y técnicas musicales a su alcance.
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|}
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<center><div style="color:grey; size:90%; width:75%">(Seleccione el título del grado para ir al encabezado de la malla curricular respectiva; y el título de la competencia para ir directamente al desarrollo de cada competencia).</div></center>
    
== Malla Curricular ==
 
== Malla Curricular ==
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