Busca en cnbGuatemala con Google
49 bytes eliminados
, hace 7 años
Línea 34: |
Línea 34: |
| | | |
| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (22.1).png|right|200px]] | | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (22.1).png|right|200px]] |
| + | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (22.2).png|right|190px]] |
| '''Materiales''' | | '''Materiales''' |
| | | |
Línea 41: |
Línea 42: |
| | | |
| '''Actividades''' | | '''Actividades''' |
− | : 1. Comente con los estudiantes que siempre habrá ocasiones en las cuales tendremos que resolver problemas.
| + | #Comente con los estudiantes que siempre habrá ocasiones en las cuales tendremos que resolver problemas. |
− | ::*Para decorar nuestro cuaderno usaremos las figuras geométricas que hicimos ayer, con las que vamos a formar algunos animalitos. ¿De qué forma debemos colocar las figuras geométricas para formar un pollo sin que nos sobre ninguna figura? Les voy a poner un ejemplo parecido. Yo tengo estas piezas, si quiero formar un gato, ¿cómo debo colocar las piezas?
| + | #*Para decorar nuestro cuaderno usaremos las figuras geométricas que hicimos ayer, con las que vamos a formar algunos animalitos. ¿De qué forma debemos colocar las figuras geométricas para formar un pollo sin que nos sobre ninguna figura? Les voy a poner un ejemplo parecido. Yo tengo estas piezas, si quiero formar un gato, ¿cómo debo colocar las piezas? |
− | | + | #Modele la actividad, siguiendo los pasos para resolver problemas que se proponen en las páginas 15 y 16 de este cuadernillo. |
− | <div style="clear:both;"></div>
| + | #Asegúrese que los estudiantes han comprendido cómo realizar la actividad y déjelos trabajar solos. |
− | : 2. Modele la actividad, siguiendo los pasos para resolver problemas que se proponen en las páginas 15 y 16 de este cuadernillo.
| + | #*Observe el trabajo de los estudiantes y oriéntelos si identifica que no han comprendido cómo resolver el problema. |
− | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (22.2).png|right|190px]]
| + | #*Aplique el último paso de resolución de problemas, para que los estudiantes comprueben que han seguido ordenadamente el proceso. |
− | : 3. Asegúrese que los estudiantes han comprendido cómo realizar la actividad y déjelos trabajar solos.
| + | #*Proponga a los estudiantes que representen otros animales, flores u objetos utilizando las figuras geométricas. Si es necesario agregue más figuras geométricas. |
− | ::*Observe el trabajo de los estudiantes y oriéntelos si identifica que no han comprendido cómo resolver el problema.
| |
− | ::*Aplique el último paso de resolución de problemas, para que los estudiantes comprueben que han seguido ordenadamente el proceso.
| |
− | ::*Proponga a los estudiantes que representen otros animales, flores u objetos utilizando las figuras geométricas. Si es necesario agregue más figuras geométricas.
| |
| | | |
| <div style="clear:both;"></div> | | <div style="clear:both;"></div> |