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| :2. Observo la imagen y digo por qué pienso que Caperucita llegó antes que el Lobo. | | :2. Observo la imagen y digo por qué pienso que Caperucita llegó antes que el Lobo. |
| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (29.2).png|center|700px]] | | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (29.2).png|center|700px]] |
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| + | <br> |
| + | == Pintemos la pared == |
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| + | Al realizar esta actividad, el estudiante '''encuentra la solución identificando los datos que le presenta el problema.''' |
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| + | <center> |
| + | <div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; color:white; width:85%;"> |
| + | '''Conocimientos previos''' |
| + | Concepto de problema y datos. |
| + | </div></center> |
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| + | '''Materiales''' |
| + | ::*Figuras geométricas de cartulina o cartón de reciclaje |
| + | ::*Crayones de distintos colores |
| + | ::*Cuaderno y lápiz |
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| + | '''Actividades''' |
| + | #Comente con los estudiantes los problemas que han resuelto en las clases anteriores. Ayúdeles a recordar los pasos que han seguido para resolverlos. |
| + | #Presénteles el problema Pintemos la pared y oriéntelos para que propongan los pasos que deben seguir para resolver el problema. |
| + | #*¿Qué tenemos que hacer para responder la pregunta del problema? |
| + | #*Muy bien. Primero encontrar los datos con los que vamos a resolverlo. |
| + | #*¿Qué más? |
| + | #*Muy bien, ahora debemos hacer un plan…. |
| + | #Deje que los estudiantes ejecuten el plan previsto para encontrar la respuesta correcta. |
| + | #*Pida a los estudiantes que digan cuál es la respuesta correcta y cómo llegaron a ella. Esto da la posibilidad de revisar los procedimientos que se siguieron y desarrollar habilidades argumentativas. |
| + | #*Fomente la autoevaluación por medio de preguntas que les ayu- den a reflexionar acerca de la forma en que trabajan para resolver los problemas. |
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| + | {| class="wikitable" width="65%" style="margin:1em auto 1em auto" |
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| + | ! | |
| + | ! | Sí |
| + | ! | No |
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| + | |- |
| + | | ¿Escuché con atención el problema que nos contaron? |
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| + | | ¿Identifiqué los datos del problema? |
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| + | |¿Seguí los pasos para resolver el problema? |
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| + | |¿Encontré la respuesta correcta? |
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| + | <center> |
| + | <div style="border:dashed 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; margin:25px 0 0 0; width:84%"> |
| + | '''Solución:''' La parte más grande de la pared será de color verde. |
| + | </div></center> |
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| + | {| style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto; color:white; width:85%;" |
| + | | [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]] |
| + | | Cuando los estudiantes aún no dominan los procesos lectores, el docente debe narrar el problema. |
| + | |} |
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| + | <br> |
| + | <center>'''Pintemos la pared'''</center> |
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| + | :1. Escucho la situación que tengo que resolver. |
| + | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (31.1).png|center|500px]] |
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| + | :2. Identifico los datos y pienso en un plan para resolver el problema. |
| + | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (31.2).png|center|500px]] |
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| + | :3. Llevo a cabo el plan resolver el problema. |
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| + | :4. Explico cómo encontré la respuesta. |
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| + | :5. Compruebo la respuesta. |
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| + | :6. Respondo a las preguntas que nos hacen para evaluar mi trabajo. |
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| + | == Juguemos al escondite == |
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| + | Al realizar esta actividad los estudiantes '''solucionan paso a paso un problema.''' |
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| + | <center> |
| + | <div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; color:white; width:85%;"> |
| + | '''Conocimientos previos''' |
| + | Concepto de problema y resolución. Resta o sustracción. Juego del escondite. |
| + | </div></center> |
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| + | <div style="background-color:#ed008b; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:10px; color:white;"> |
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| + | <center>Tono, Isa, Luis y Lola juegan |
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| + | al escondite. Tono y Lola se esconden detrás de un árbol. |
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| + | '''¿Dónde se escondió Isa?''' |
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| + | '''¿Quién nos cuenta en dónde se escondieron los tres niños?''' |
| + | </center> |
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| + | '''Materiales''' |
| + | ::*Pizarrón, yeso o marcador |
| + | ::*Hoja de trabajo o cuaderno |
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| + | '''Actividades''' |
| + | #Converse con los estudiantes sobre los juegos que realizan durante el recreo. |
| + | #*¿Les gusta jugar al escondite? Pues ahora veremos cómo algunos niños juegan al escondite y responderemos algunas preguntas. Escuchen bien. |
| + | #*Narre el problema y oriente a los estudiantes para que identifiquen los datos que les presenta el problema. |
| + | #Modele la resolución del problema y asegúrese que los estudiantes comprenden cada una de las fases que se siguen para resolver el problema, usando preguntas. |
| + | #*¿Quiénes son los niños que juegan al escondite? |
| + | #*¿Cómo podemos hacer para resolver este problema? |
| + | #*Realicemos el plan que nos propusimos. |
| + | #*¿Cómo podemos comprobar que nuestra respuesta es correcta? |
| + | #Si lo considera oportuno, reproduzca la hoja de trabajo de la siguiente página y entregue una a cada estudiante para que resuelvan el problema. |
| + | #*Realice las actividades que se ejemplifican, para que los estudian- tes tengan oportunidad de resolver problemas de sustracción. |
| + | #*Formule problemas similares con temas de otras áreas curriculares. |
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| + | <center> |
| + | <div style="border:dashed 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; margin:25px 0 0 0; width:84%"> |
| + | '''Solución:''' sa se escondió detrás de la casa. Luis es quien nos cuenta en dónde se escondieron los tres niños. |
| + | </div></center> |
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| + | {| style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto; color:white; width:85%;" |
| + | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|right|link=|75px]] |
| + | | Este tipo de actividades integra el área curricular de Matemáticas y Educación Física. |
| + | |} |
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| + | <br> |
| + | <center>'''Juguemos al escondite'''</center> |
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| + | :1. Escucho el problema que nos cuentan. |
| + | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (33.1).png|center|500px]] |
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| + | :2. Identifico los datos del problema. |
| + | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Primero (33.2).png|center|500px]] |
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| + | :3. Respondo las preguntas del problema. |
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| + | :4. Escucho las explicaciones de mis compañeros para comprobar si resolví correc- tamente el problema. |
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| + | [[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]] |