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− | | + | {{Título}} |
− | Al realizar esta actividad el estudiante encuentra la solución de un problema observando una ilustración. | + | == Indicaciones para la docencia == |
| + | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]]Al realizar esta actividad el estudiante encuentra la solución de un problema observando una ilustración. |
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− | <div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; color:white; width:85%;"> | + | <div style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; color:white;"> |
| '''Conocimientos previos''' | | '''Conocimientos previos''' |
| El cuento de Caperucita Roja tradicional. | | El cuento de Caperucita Roja tradicional. |
| </div></center> | | </div></center> |
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− | '''Materiales'''
| + | === Materiales === |
| ::*Ilustración como la que aparece en la página siguiente, o bien dibujarlo en el pizarrón. | | ::*Ilustración como la que aparece en la página siguiente, o bien dibujarlo en el pizarrón. |
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− | '''Actividades'''
| + | === Actividades === |
− | #Converse con los estudiantes acerca de los cuentos que conocen y del cuento de la Caperucita Roja.
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− | #*Les contaré el cuento, pero ahora la Caperucita es muy moderna; fíjense que al salir de la casa de su mamá…
| + | 1. Converse con los estudiantes acerca de los cuentos que conocen y del cuento de la Caperucita Roja. |
− | #*Cambie el cuento según considere oportuno de tal manera que los estudiantes se interesen por el mismo.
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− | #Explique que el Lobo tiene un problema porque ya no se pudo comer a la Ca- perucita y a la abuelita. Muestre la ilustración y modele la actividad para que los estudiantes la observen y descubran los datos del problema que les servirán para encontrar la respuesta correcta.
| + | :: -Les contaré el cuento, pero ahora la Caperucita es muy moderna; fíjense que al salir de la casa de su mamá… |
− | #Cuando los estudiantes hayan encontrado la respuesta pídales que, en orden, expliquen en qué se fijaron para dar la respuesta correcta.
| + | Cambie el cuento según considere oportuno de tal manera que los estudiantes se interesen por el mismo. |
− | #*Haga preguntas a los estudiantes para que reflexionen acerca de los pa- sos que siguieron para resolver el problema.
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− | #*Si observa que no han comprendido cada uno de los pasos, guíelos para que revisen los procedimientos.
| + | 2. Explique que el Lobo tiene un problema porque ya no se pudo comer a la Caperucita y a la abuelita. Muestre la ilustración y modele la actividad para que los estudiantes la observen y descubran los datos del problema que les servirán para encontrar la respuesta correcta. |
− | #*Aproveche cuentos regionales para redactar nuevos problemas.
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| + | 3. Cuando los estudiantes hayan encontrado la respuesta pídales que, en orden, expliquen en qué se fijaron para dar la respuesta correcta. |
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| + | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] |
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| + | * Haga preguntas a los estudiantes para que reflexionen acerca de los pasos que siguieron para resolver el problema. |
| + | * Si observa que no han comprendido cada uno de los pasos, guíelos para que revisen los procedimientos. |
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| + | | [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]] |
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| + | * Aproveche cuentos regionales para redactar nuevos problemas. |
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− | <center>'''¿Por qué se salvó Caperucita?'''</center> | + | === <center>'''¿Por qué se salvó Caperucita?'''</center> === |
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| :1. Escucho el problema. | | :1. Escucho el problema. |