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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Tercer grado/Problemas matemáticos (editar)
Revisión del 07:47 23 sep 2016
, hace 7 años→Cómo se aprende a resolver problemas matemáticos
== Cómo se aprende a resolver problemas matemáticos ==
== Cómo se aprende a resolver problemas matemáticos ==
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<div style="background-color:#ed008b; width:20%; float:right; padding:4px; border-radius:6px; color:white; clear:both;">
[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|75px]]'''Enunciado:''' Aquí se entiende como el conjunto de datos de un problema
[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|75px]]'''Enunciado:''' Aquí se entiende como el conjunto de datos de un problema
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Significa entender la situación que presenta el problema, diferenciar la información que presenta el enunciado y comprender qué debe hacerse. El resolutor se pregunta: ¿Qué datos tengo?, ¿qué debo buscar?
Significa entender la situación que presenta el problema, diferenciar la información que presenta el enunciado y comprender qué debe hacerse. El resolutor se pregunta: ¿Qué datos tengo?, ¿qué debo buscar?
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (15.1).png|600px|center]]
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (15.1).png|650px|center]]
Es la parte más importante de la resolución del problema. El resolutor se pregunta: ¿Se parece este problema a otros que he resuelto? ¿Puedo plantear el problema de otra forma? ¿Debo usar todos los datos o solo algunos de ellos? Las respuestas a estas preguntas facilitan la planificación de las acciones que conducen a encontrar la solución. La planificación podría ser un dibujo, un esquema, un croquis. El plan que se elabore debe escribirse.
Es la parte más importante de la resolución del problema. El resolutor se pregunta: ¿Se parece este problema a otros que he resuelto? ¿Puedo plantear el problema de otra forma? ¿Debo usar todos los datos o solo algunos de ellos? Las respuestas a estas preguntas facilitan la planificación de las acciones que conducen a encontrar la solución. La planificación podría ser un dibujo, un esquema, un croquis. El plan que se elabore debe escribirse.
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (15.2).png|750px|center]]
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (15.2).png|650px|center]]
'''Poner en práctica el plan'''
'''Poner en práctica el plan'''
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (16.3).png|600px|right]]
Consiste en llevar a cabo las acciones que se pensaron para resolver el problema. El paso se termina con la expresión clara y contextualizada de la respuesta que se obtuvo.[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (16.1).png|750px|center]]
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[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (16.3.png|650px|center]]
'''Comprobar el resultado'''
'''Comprobar el resultado'''
Finalmente el resolutor se pregunta: ¿Puedo comprobar la solución?, ¿puedo encontrar otra solución?, ¿hay otra forma de encontrar la solución?
Finalmente el resolutor se pregunta: ¿Puedo comprobar la solución?, ¿puedo encontrar otra solución?, ¿hay otra forma de encontrar la solución?
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (16.2).png|600px|center]]
[[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (16.2).png|650px|center]]
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== Notas ==
== Notas ==