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| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (14.1).png|right|500px]]<div align="justify"><br>'''Son un reto para el estudiante.''' El grado de dificultad debe adecuarse al nivel de formación matemática que posee. Los problemas demasiado difíciles llevan al resolutor a abandonar la búsqueda de la solución y, los muy fáciles, no se verán como un problema, sino como un ejercicio que puede resolverse de forma mecánica.</div> | | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (14.1).png|right|500px]]<div align="justify"><br>'''Son un reto para el estudiante.''' El grado de dificultad debe adecuarse al nivel de formación matemática que posee. Los problemas demasiado difíciles llevan al resolutor a abandonar la búsqueda de la solución y, los muy fáciles, no se verán como un problema, sino como un ejercicio que puede resolverse de forma mecánica.</div> |
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| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (14.2).png|right|500px]]<div align="justify"><br>'''Propician nuevos conocimientos.''' Encontrar la solución a un problema debe suponer para el estudiante la elaboración de nuevos conocimientos 13 y el desarrollo de destrezas y habilidades.</div> | | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (14.2).png|right|500px]]<div align="justify"><br>'''Propician nuevos conocimientos.''' Encontrar la solución a un problema debe suponer para el estudiante la elaboración de nuevos conocimientos 13 y el desarrollo de destrezas y habilidades.</div> |
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| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (14.3).png|right|500px]]<div align="justify"><br>'''El vocabulario''' con el que se expresa la situación o problema debe ser claro y de uso conocido por los estudiantes.</div> | | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (14.3).png|right|500px]]<div align="justify"><br>'''El vocabulario''' con el que se expresa la situación o problema debe ser claro y de uso conocido por los estudiantes.</div> |
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| [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (14.4).png|right|500px]]<div align="justify"><br>'''Son significativos para el estudiante.''' Las situaciones que plantean los problemas deben adecuarse a las experiencias socioambientales de los estudiantes y que sean aplicables a la vida diaria. </div> | | [[Archivo:Cuadernillo1 Mate Tercero (14.4).png|right|500px]]<div align="justify"><br>'''Son significativos para el estudiante.''' Las situaciones que plantean los problemas deben adecuarse a las experiencias socioambientales de los estudiantes y que sean aplicables a la vida diaria. </div> |
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| == Cómo se aprende a resolver problemas matemáticos == | | == Cómo se aprende a resolver problemas matemáticos == |
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