Actividades para resolver problemas matemáticos

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* [[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Sexto grado/Actividades para resolver problemas matemáticos/Pepe decide en dónde trabajar|Pepe decide en dónde trabajar]]
  
* [[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Tercer grado/Actividades para resolver problemas matemáticos/¿Quién llena más la cubeta?|¿Quién llena más la cubeta?]]
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* [[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Sexto grado/Actividades para resolver problemas matemáticos/Nadia fabrica gorras|Nadia fabrica gorras]]
  
* [[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Tercer grado/Actividades para resolver problemas matemáticos/La letra escondida|La letra escondida]]
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* [[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Sexto grado/Actividades para resolver problemas matemáticos/Empacando los libros de la biblioteca|Empacando los libros de la biblioteca]]
  
* [[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Tercer grado/Actividades para resolver problemas matemáticos/¿Qué cocemos primero: la carne, el arroz o la zanahoria?|¿Qué cocemos primero: la carne, el arroz o la zanahoria?]]
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* [[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Sexto grado/Actividades para resolver problemas matemáticos/El grado que vendió más helados|El grado que vendió más helados]]
  
* [[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Tercer grado/Actividades para resolver problemas matemáticos/¿Quién camina más?|¿Quién camina más?]]
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* [[Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas - Sexto grado/Actividades para resolver problemas matemáticos/¿Cuál de las bolsas pesa menos?|¿Cuál de las bolsas pesa menos?]]
  
 
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Revisión actual del 03:24 28 sep 2016

En las siguientes páginas se presentan algunas actividades para desarrollar las destrezas que capacitan al estudiante para resolver problemas matemáticos. En primer lugar aparecen las indicaciones para el docente, acerca del propósito de las actividades, cómo desarrollarlas y sugerencias para evaluarlas. Seguidamente se proponen hojas de trabajo para el estudiante, con la finalidad de que el docente las reproduzca si lo considera oportuno. Para realizar las actividades se recomienda:


Cuadernillo1 Mate Tercero (21.1).png
Modificarlas de acuerdo a las necesidades educativas del grupo de estudiantes que atienden. Usarlas como ejemplo para la creación de nuevas actividades que se ajusten mejor al contexto sociocultural de la comunidad.


Cuadernillo1 Mate Tercero (21.2).png
Activar conocimientos previos ayudando a los estudiantes a traer a la memoria los conocimientos que ya tienen con relación al tema que van a trabajar, al inicio de cada nueva actividad. De esta manera tendrán oportunidad de relacionar lo que ya saben con lo nuevo que aprenderán, relación que promueve el aprendizaje significativo.


Cuadernillo1 Mate Tercero (21.3).png
Ejercitarlas antes de trabajarlas con los estudiantes para hacer las adecuaciones necesarias y alcanzar los aprendizajes esperados.

Lista de actividades para usar claves de contexto[editar | editar código]

Pistas o señales del texto que ayudan al lector a inferir el significado de palabras o conceptos que estas denotan.