Diferencia entre revisiones de «Testpdf»

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Línea 24: Línea 24:
  
 
|-
 
|-
| valign="top" rowspan="36"|1. Relaciona estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos de su entorno por sus cualidades, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras.
+
| valign="top" rowspan="36"|1. Rela
| valign="top" rowspan="4"|1.1. Identifica sustancias y elementos familiares.
+
| valign="top" rowspan="4"|1.1. Iden
| valign="top"| '''Percepción háptica, gustativa y olfativa '''
+
| valign="top"| '''Perceativa '''
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 33: Línea 33:
  
 
|-
 
|-
| valign="top"| 1.1.1. Sentido térmico, bárico, esterognóstico, gustativo y olfativo.
+
| valign="top"| 1.1.1. Sentid
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 41: Línea 41:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Exploración espontánea utilizando todos los sentidos y procedimientos que la situación o el objeto permitan.
+
* Exploración espon
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 49: Línea 49:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Discriminación de temperaturas, pesos, texturas, olores y sabores
+
* Discri
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 56: Línea 56:
  
 
|-
 
|-
| valign="top" rowspan="7"|1.2. Mueve sus ojos para seguir objetos en movimiento y al trazar líneas horizontales en dirección de izquierda a derecha.
+
| valign="top" rowspan="7"|1.2. Mueve sus o
 
| valign="top"| '''Percepción visual: '''
 
| valign="top"| '''Percepción visual: '''
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 72: Línea 72:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Seguimiento de objetos que se mueven en varias direcciones.
+
* Seguimien
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 80: Línea 80:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Trazo de líneas siguiendo una dirección.
+
* Trazo  
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 87: Línea 87:
  
 
|-
 
|-
| valign="top"| 1.2.2. Motilidad ocular
+
| valign="top"| 1.2.2. Motili
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 95: Línea 95:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Movimiento de ojos al mirar objetos y personas hacia delante y hacia los lados.
+
* Movimiento  
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 103: Línea 103:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Seguimiento de objetos en movimiento sin mover la cabeza.
+
* Seguimiento de  
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 110: Línea 110:
  
 
|-
 
|-
| valign="top" rowspan="9"|1.3. Descubre objetos familiares e interesantes dentro de un contexto.
+
| valign="top" rowspan="9"|1.3. Descubre ob
| valign="top"| 1.3.1. Percepción de formas
+
| valign="top"| 1.3.1. Percepción d
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 119: Línea 119:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Reconoce a personas relevantes para él en grupos cercanos
+
* Reconoce a  
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 127: Línea 127:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Reconoce objetos que son iguales y distintos entre sí
+
* Reconoce objet
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 135: Línea 135:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Une objetos y figuras que son iguales.
+
* Une ob
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 143: Línea 143:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Invariablemente imita el trazo de la línea vertical, horizontal y circular.
+
* Invariable
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 158: Línea 158:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Identificación de lo grande y pequeño
+
* Identificac
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 173: Línea 173:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Identificación de cinco colores familiares en objetos y elementos de su ambiente.
+
* Identificación de cinc
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 180: Línea 180:
  
 
|-
 
|-
| valign="top" rowspan="5"|1.4. Reconoce a primera vista por lo menos 5 palabras, iconos o logotipos de su medio.
+
| valign="top" rowspan="5"|1.4. Reconoce a p
 
| valign="top"| 1.4.1 Memoria Visual  
 
| valign="top"| 1.4.1 Memoria Visual  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 189: Línea 189:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Identificación de un objeto de su medio, que no tiene a la vista.
+
* Identificación
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 197: Línea 197:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Identificación de la persona que falta en una serie o grupo, observada con anterioridad.
+
* Identificación de la perso
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 212: Línea 212:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Identificación de 5 iconos o logotipos de propagandas de productos familiares.
+
* Identificación de 5 icono
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 219: Línea 219:
  
 
|-
 
|-
| valign="top" rowspan="11"|1.5. Diferencia por lo menos cinco sonidos comunes de su medio con diferente tono y sonoridad.
+
| valign="top" rowspan="11"|1.5. Diferenci
 
| valign="top"| '''Percepción auditiva '''
 
| valign="top"| '''Percepción auditiva '''
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 227: Línea 227:
  
 
|-
 
|-
| valign="top"| 1.5.1. Conciencia Auditiva:
+
| valign="top"| 1.5.1. Conciencia Aud
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 235: Línea 235:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Toma de conciencia de la intensidad de los sonidos del medio: fuertes y débiles.
+
* Toma de concien
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 250: Línea 250:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Reproducción de sonidos y palabras, frases, y números luego de ser escuchadas.
+
* Reproducción de  
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 258: Línea 258:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Ejecución de dos órdenes sencillas.
+
* Ejecuc
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 266: Línea 266:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Reproducción de sonidos onomatopéyicos.
+
* Reprod
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 281: Línea 281:
  
 
|-
 
|-
| valign="top"| 1.5.3. Discriminación auditiva
+
| valign="top"| 1.5.3. Discr
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 289: Línea 289:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Identificación de sonidos del medio.
+
* Identi
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 297: Línea 297:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Identificación de sonidos fuertes y débiles
+
* Identi
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 306: Línea 306:
  
  
<small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>
+
<small>I</small>
  
<small>Ir al cuadro de [[Competencias de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small>
+
<small>Ir al cuadro de </small>
  
 
<div id="Manifiesta"></div>
 
<div id="Manifiesta"></div>
Línea 330: Línea 330:
  
 
|-
 
|-
| valign="top" rowspan="30"|3. Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior.  
+
| valign="top" rowspan="30"|3. Manifi superior.  
 
| valign="top"| '''MOTRICIDAD '''
 
| valign="top"| '''MOTRICIDAD '''
| valign="top"| 3.1.1. Destreza de manos con utensilios:  
+
| valign="top"| 3.1.1. Destr:  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 339: Línea 339:
  
 
|-
 
|-
| valign="top" rowspan="9"|3.1. Domina brazos y manos al prensar, alcanzar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior.
+
| valign="top" rowspan="9"|3.1. Domin
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Alcanza objetos colocados en alturas o espacios reducidos.
+
* Alcanza  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 348: Línea 348:
  
 
|-
 
|-
| valign="top"| 3.1.2. Prensión en pinza superior (agarrar el objeto entre la base del pulgar y del índice)
+
| valign="top"| 3.1.2. Prensión en
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 356: Línea 356:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Toma objetos y los traslada utilizando únicamente los dedos índice y el pulgar.
+
* Toma objetos y los tra
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 387: Línea 387:
  
 
|-
 
|-
| valign="top"| 3.1.3. Técnicas pictográficas:
+
| valign="top"| 3.1.3. Técnicas
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 403: Línea 403:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Trazos libres con pinceles, crayones y lápices gruesos utilizando el movimiento de pinza superior.
+
* Trazos libres  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 410: Línea 410:
  
 
|-
 
|-
| valign="top" rowspan="3"|3.2. Manifiesta control de brazos y manos en situaciones variadas de juego.
+
| valign="top" rowspan="3"|3.2. Manifie
| valign="top"| 3.2.1. Precisión en situaciones de juego:
+
| valign="top"| 3.2.1. Precisión en
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 419: Línea 419:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Lanzamiento y rodaje de pelotas pequeñas con una y dos manos, hacia adelante y hacia arriba y hacia objetos colocados a poca distancia.
+
* Lanzamiento y rodaje d
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 427: Línea 427:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Mueve un dedo fácilmente de su nariz a un objeto que se mueve y de regreso.
+
* Mueve un dedo  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 442: Línea 442:
  
 
|-
 
|-
| valign="top" rowspan="2"|3.1. Utiliza “si", “no" y cuantificadores en el sentido de la lógica.
+
| valign="top" rowspan="2"|3.1. Utiliza “si
| valign="top"| 3.1.1. Expresión de juicios lógicos: * Uso de si y no.
+
| valign="top"| 3.1.1. Expres
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 458: Línea 458:
  
 
|-
 
|-
| valign="top" rowspan="3"|3.2. Manifiestainterés por obtener información acerca de datos, situaciones, hechos históricos,
+
| valign="top" rowspan="3"|3.2. Manifiest
 
| valign="top"| 3.1.2. Relaciones:  
 
| valign="top"| 3.1.2. Relaciones:  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 467: Línea 467:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Descubrimiento de la relación causa-efecto de sus acciones, formulando preguntas acerca de los cambios que percibe..
+
* Descubrimie
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
Línea 482: Línea 482:
  
 
|-
 
|-
| valign="top" rowspan="2"|3.3. Utiliza criterios de similitud para agrupar objetos.
+
| valign="top" rowspan="2"|3.3. Utiliza cr
 
| valign="top"| 3.1.5. Asociaciones:  
 
| valign="top"| 3.1.5. Asociaciones:  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 498: Línea 498:
  
 
|-
 
|-
| valign="top" rowspan="9"|3.4. Establece la relación significante- significado de por lo menos cinco elementos, hechos o aspectos de su experiencia, pasada, presente y futura.
+
| valign="top" rowspan="9"|3.4. E
| valign="top"| 3.1.6. Noción de clase:
+
| valign="top"| 3.1.6. N
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
Línea 522: Línea 522:
 
|-
 
|-
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  
* Imitación de gestos, actitudes y movimientos.
+
* Imitación d
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"| <center>X</center>
 
| valign="top"|  
 
| valign="top"|  

Revisión del 00:40 4 oct 2016

Ir al Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial

Ir al cuadro de Competencias de Destrezas de Aprendizaje - Inicial

A
B
C
D
Competencias
Indicadores de logro
Contenidos
Temas
1
2
3
4
1. Rela 1.1. Iden Perceativa
1.1.1. Sentid
  • Exploración espon
X
X
X
X
  • Discri
X
X
X
X
1.2. Mueve sus o Percepción visual:
1.2.1. Direccionalidad
  • Seguimien
X
X
X
X
  • Trazo
X
X
X
X
1.2.2. Motili
  • Movimiento
X
X
X
X
  • Seguimiento de
X
X
X
X
1.3. Descubre ob 1.3.1. Percepción d
  • Reconoce a
X
X
  • Reconoce objet
X
X
  • Une ob
X
X
  • Invariable
X
1.3.2. Percepción del tamaño
  • Identificac
X
X
X
X
1.3.3. Percepción del color
  • Identificación de cinc
X
X
X
X
1.4. Reconoce a p 1.4.1 Memoria Visual
  • Identificación
X
X
  • Identificación de la perso
X
X
1.4.2. Vocabulario visual:
  • Identificación de 5 icono
X
X
1.5. Diferenci Percepción auditiva
1.5.1. Conciencia Aud
  • Toma de concien
X
X
X
X
1.5.2. Memoria Auditiva:
  • Reproducción de
X
  • Ejecuc
X
  • Reprod
X
  • Reproducción de poemas cortos.
X
1.5.3. Discr
  • Identi
X
X
X
X
  • Identi
X
X
X
X


I

Ir al cuadro de

A
B
C
D
Competencias
Indicadores de logro
Contenidos
Temas
1
2
3
4
3. Manifi superior. MOTRICIDAD 3.1.1. Destr:
3.1. Domin
  • Alcanza
X
3.1.2. Prensión en
  • Toma objetos y los tra
X
X
  • Construye una torre con 5 o 6 cubos.
X
X
  • Dobla papel a lo largo y a lo ancho.
X
X
  • Ensarta cuentas, maneja bien el pulgar
X
X
3.1.3. Técnicas
  • Garabateo con firmeza.
X
X
  • Trazos libres
X
X
3.2. Manifie 3.2.1. Precisión en
  • Lanzamiento y rodaje d
X
X
X
X
  • Mueve un dedo
X
X
PENSAMIENTO
3.1. Utiliza “si 3.1.1. Expres
X
X
  • Uso de cuantificadores: muchos, pocos, nada
X
X
3.2. Manifiest 3.1.2. Relaciones:
  • Descubrimie
X
X
X
X
  • Relación de pertenencia
X
X
X
X
3.3. Utiliza cr 3.1.5. Asociaciones:
  • Asociación de actividades con situaciones o hechos.
X
X
3.4. E 3.1.6. N
  • Agrupación de objetos comunes
X
X
3.1.7. Función simbólica:
  • Imitación d
X
  • Estados de ánimo
X
  • Juego simbólico
X
X
X
X
  • El dibujo
X
X
X
X
3.1.8. Concepto de número:
  • Conteo de objetos hasta 5
X
X

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.