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Serie de Cuadernillos Pedagógicos - Matemáticas/Resolución de problemas con operaciones básicas - Primer grado/Actividades para resolver problemas matemáticos/Los globos de Inés y otras historias (editar)
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{{Título}}
== Indicaciones para la docencia ==
[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]]Al realizar esta actividad el estudiante '''soluciona un problema de sustracción.'''
<center><div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto 3% auto; padding:4px; color:white; clear:both;">
'''Conocimientos previos'''
Concepto de suma. Contar hasta 10. Identificación de los numerales de 1 a 9.
</div></center>
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(30.1).png|right|350px]]
=== Materiales ===
:* Tablero matemático
:* Lápiz y cuaderno
=== Actividades ===
#Active conocimientos previos con relación a los numerales y concepto de suma.
#Solicite a los estudiantes que preparen su tablero matemático. Si no lo han usado antes, explíqueles cómo se usa.
:: – ¿Les gustan los cuentos? ¿Se recuerdan de las historias que hemos contado en clase? ¿La de Lucía que visita a su abuelo o la de la mamá de Julio? Ahora les contaré uno nuevo. Cuénteles la historia de Inés.
:: – Usemos nuestro tablero matemático. Represente a las niñas con un círculo de color blanco y los globos con círculos de color rosado.
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(30.2).png|left|400px]]
Oriente a los estudiantes para que identifiquen los datos del problema y los representen en el tablero.
:: –¿Cuántos globos tenía Inés? Colóquenlos en el tablero, recuerden que círculos rosados representan los globos.
:: –Ahora, coloquemos a Inés y a Isa, ellas se presentan con los círculos blancos. ¿Cómo hacemos para darle a Isa un globo?
:: –Ahora contemos ¿Cuántos globos le quedaron a Inés?
{| style="padding:4px;"
| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]
|
* Realice las actividades que se ejemplifican, para que los estudiantes tengan oportunidad de resolver problemas de sustracción.
|}
===<center>'''¡Vamos a visitar al abuelo de Lucía!'''</center>===
Con el tablero matemático resuelvo cada uno de los problemas que me indican.
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(31.1).png|center|625px]]
En el cuaderno hago el planteamiento y ejecuto el plan.
A mi papá le falta entregar_____________________sillas.
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(31.2).png|center|625px]]
En el cuaderno hago el planteamiento y ejecuto el plan.
En la camioneta quedaron_____________________pasajeros.
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(31.3).png|center|625px]]
En el cuaderno hago el planteamiento y ejecuto el plan.
Quedaron______________________platos grandes sin lavar.
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]]
== Indicaciones para la docencia ==
[[Archivo:Icono presentación transparente.png|middle|95px]]Al realizar esta actividad el estudiante '''soluciona un problema de sustracción.'''
<center><div style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1% auto 3% auto; padding:4px; color:white; clear:both;">
'''Conocimientos previos'''
Concepto de suma. Contar hasta 10. Identificación de los numerales de 1 a 9.
</div></center>
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(30.1).png|right|350px]]
=== Materiales ===
:* Tablero matemático
:* Lápiz y cuaderno
=== Actividades ===
#Active conocimientos previos con relación a los numerales y concepto de suma.
#Solicite a los estudiantes que preparen su tablero matemático. Si no lo han usado antes, explíqueles cómo se usa.
:: – ¿Les gustan los cuentos? ¿Se recuerdan de las historias que hemos contado en clase? ¿La de Lucía que visita a su abuelo o la de la mamá de Julio? Ahora les contaré uno nuevo. Cuénteles la historia de Inés.
:: – Usemos nuestro tablero matemático. Represente a las niñas con un círculo de color blanco y los globos con círculos de color rosado.
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(30.2).png|left|400px]]
Oriente a los estudiantes para que identifiquen los datos del problema y los representen en el tablero.
:: –¿Cuántos globos tenía Inés? Colóquenlos en el tablero, recuerden que círculos rosados representan los globos.
:: –Ahora, coloquemos a Inés y a Isa, ellas se presentan con los círculos blancos. ¿Cómo hacemos para darle a Isa un globo?
:: –Ahora contemos ¿Cuántos globos le quedaron a Inés?
{| style="padding:4px;"
| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]]
|
* Realice las actividades que se ejemplifican, para que los estudiantes tengan oportunidad de resolver problemas de sustracción.
|}
===<center>'''¡Vamos a visitar al abuelo de Lucía!'''</center>===
Con el tablero matemático resuelvo cada uno de los problemas que me indican.
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(31.1).png|center|625px]]
En el cuaderno hago el planteamiento y ejecuto el plan.
A mi papá le falta entregar_____________________sillas.
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(31.2).png|center|625px]]
En el cuaderno hago el planteamiento y ejecuto el plan.
En la camioneta quedaron_____________________pasajeros.
[[Archivo:Cuadernillo2 Mate Primero(31.3).png|center|625px]]
En el cuaderno hago el planteamiento y ejecuto el plan.
Quedaron______________________platos grandes sin lavar.
[[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Categoría:Recursos]]