Cambios

#Association for Supervision and Curriculum Development. (2011). Educational Leadership. Recuperado el 16 de Agosto de 2011, de ASCD: http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/apr10/vol67/num07/Teaching-Inference.aspx  

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#Bautista, D., Mulligan, J. (1996). Why do Disadvantaged Filipino Children Find Word Problems in English Difficult? (¿Por qué los niños filipinos con desventajas encuentran difíciles los problemas matemáticos en inglés?)L. Sparrow, B. Kissane, & C. Hurst (Eds.), Shaping the future of mathematics education: Proceedings of the 33rd annual conference of the Mathematics Education Research Group of Australasia (Dando forma al futuro de la educación en matemáticas: procedimientos de la 33 conferencia anual de Investigación educativa de las matemáticas del grupo de Australasia). Fremantle: MERGA. http://www.merga.net.au/documents/MERGA33_Bautista&Mulligan.pdf  

#Bautista, D., Mulligan, J. (1996). Why do Disadvantaged Filipino Children Find Word Problems in English Difficult? (¿Por qué los niños filipinos con desventajas encuentran difíciles los problemas matemáticos en inglés?)L. Sparrow, B. Kissane, & C. Hurst (Eds.), Shaping the future of mathematics education: Proceedings of the 33rd annual conference of the Mathematics Education Research Group of Australasia (Dando forma al futuro de la educación en matemáticas: procedimientos de la 33 conferencia anual de Investigación educativa de las matemáticas del grupo de Australasia). Fremantle: MERGA. http://www.merga.net.au/documents/MERGA33_Bautista&Mulligan.pdf  

#Clements, D. H., & Sarama, J. (Octubre de 2006). Scholastic Parent & Child. Recuperado el 15 de Agosto de 2011, de http://i-elanor.typepad.com/casadelarbol/2007/02/ la_lectura_y_la.html  

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#Diccionario de la Real Academia Española. Recuperado el 12 de abril de 2012, en www.rae.es  

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#Gerofsky, S. (1996) A Linguistic and Narrative View of Word Problems in Mathematics Education. For the Learning of Mathematics (Para el aprendizaje de las matemáticas) Vol. 16, No. 2, pp. 36-45 FLM Publishing Association Article Stable URL: http://www.jstor.org/stable/40248203  

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#Miami Science Museum. (2011). Teacher Educations Center. Recuperado el 16 de Agosto de 2011, de MiaSci: http://www.miamisci.org/tec/introduction.htm

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#Owen, S., Corrado, G. (s.f.) Reading Math: The Why and How. http://mathtools.stanford.edu/reader/Ch1_Reading_Math.pdf

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#Pérez, R. (s. f.) Para la lectura de textos de contenido matemático. Recuperado el 28 de febrero de 2012 en http://docentes.leer.es/files/2011/08/art_prof_matematicas_ rafaelperez.pdf  

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#Powell, S., Fuchs, L., Fuchs, D., Cirino, P. Fletcher, J. (2009) Do Word-Problem Features Differentially Affect Problem Difficulty as a Function of Students’ Mathematics Difficulty With and Without Reading Difficulty? Journal of Learning Disabilities. Volume 42 Number 2, p. 99-110 © 2009 Hammill Institute on Disabilities http://journaloflearningdisabilities.sagepub.com  

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#Ramos, Ena. (enero 2010) en El proceso de la comprensión lectora. Secretos en Red. Recuperado el 28 de febrero de 2012, en http://www.secretosenred.com/articles/2602/1/El-proceso-de-lacomprension-ectora/Paacutegina1.html  

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