Los estudiantes interpretan tablas y gráficas estadísticas
Línea 92: | Línea 92: | ||
| Es importante que los estudiantes reconozcan que las tablas y gráficas estadísticas proporcionan información útil para aplicar en la vida diaria. | | Es importante que los estudiantes reconozcan que las tablas y gráficas estadísticas proporcionan información útil para aplicar en la vida diaria. | ||
|} | |} | ||
+ | |||
+ | [[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]] |
Revisión actual del 07:36 1 nov 2016
...cuando reconocen la información que las tablas y gráficas les presentan, la interpretan y la evalúan críticamente; además, discuten y comunican sus opiniones respecto a esas informaciones estadísticas.
Para evaluar si los estudiantes han desarrollado esa competencia:
Observe la realización de las actividades para:- Conocer a cada uno de los estudiantes.
- Identificar las estrategias que utilizan para aprender.
- Detectar posibles dificultades de aprendizaje.
Observe la realización de las actividades para:
- Identificar si han aprendido qué significa:
- Recolectar datos o información.
- Representar la información.
- Interpretar datos o información.
- Identifique si saben cómo:
- Recolectar información.
- Representar e interpretarla.
- Observe si realizan las actividades:
- Respetando las reglas establecidas.
- Mostrando respeto por las opiniones de los demás.
- Reconociendo y rectificando con alegría cuando se equivoca.
Promueva la autoevaluación:- Pidiendo que comparen procedimientos y resultados, para identificar posibles errores.
- Pregunte: ¿Qué no han entendido de las gráficas?, ¿tienen dificultad para interpretarlas?...
- Promoviendo el uso de las propuestas de las Herramientas de evaluación.
Facilite la coevaluación:
Al concluir la actividad de recolección, ordenación, clasificación y registro de datos, los estudiantes pueden comentar entre ellos: cómo lo hicieron, qué resultados obtuvieron, en dónde encontraron posibles errores, qué procedimientos utilizaron…
Lleve un control de los avances en:- Listas de cotejo
- Escalas de rango
- Rúbricas
- Pruebas de selección múltiple
para que pueda evidenciar de forma cualitativa y cuantitativa los logros de cada uno de los estudiantes.
La evaluación permite:
|
Interpretación de tablas y gráficas estadísticas en las evaluaciones nacionales[editar | editar código]
La DIGEDUCA evalúa al finalizar el ciclo escolar, los aprendizajes de los estudiantes del tercer año del Nivel de Educación Primaria. La interpretación de tablas y gráficas estadísticas, la evalúa con ítems como los que se muestran a continuación.
Observe la siguiente gráfica, ¿cuál es el color que más le gusta a los niños
Observe la siguiente gráfica, ¿cuál es el grado que vendió más tostadas?
Para responder correctamente los ítems anteriores se requiere que el estudiante:
- lea comprensivamente;
- identifique los datos que le servirán para responder la pregunta;
- contar de cinco en cinco,
- establecer relación uno a uno;
- encontrar la correspondencia entre cantidad y número.
![]() |
Es importante que los estudiantes reconozcan que las tablas y gráficas estadísticas proporcionan información útil para aplicar en la vida diaria. |
Proceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer.
Proceso en que los estudiantes que participan en el proceso de aprendizaje evalúan el desempeño de otros estudiantes y reciben de ellos retroalimentación sobre su propio desempeño.