Pintemos la pared
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Revisión actual del 21:45 3 nov 2016
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad, el estudiante encuentra la solución identificando los datos que le presenta el problema.
Conocimientos previos Concepto de problema y datos.
Materiales[editar | editar código]
- Figuras geométricas de cartulina o cartón de reciclaje
- Crayones de distintos colores
- Cuaderno y lápiz
Actividades[editar | editar código]
1. Comente con los estudiantes los problemas que han resuelto en las clases anteriores. Ayúdeles a recordar los pasos que han seguido para resolverlos.
2. Presénteles el problema Pintemos la pared y oriéntelos para que propongan los pasos que deben seguir para resolver el problema.
- - ¿Qué tenemos que hacer para responder la pregunta del problema?
- - Muy bien. Primero encontrar los datos con los que vamos a resolverlo. ¿Qué más?
- - Muy bien, ahora debemos hacer un plan….
3. Deje que los estudiantes ejecuten el plan previsto para encontrar la respuesta correcta.
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Sí | No | |
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¿Escuché con atención el problema que nos contaron? | ||
¿Identifiqué los datos del problema? | ||
¿Seguí los pasos para resolver el problema? | ||
¿Encontré la respuesta correcta? |
Solución: La parte más grande de la pared será de color verde.
Cuando los estudiantes aún no dominan los procesos lectores, el docente debe narrar el problema. |
Pintemos la pared [editar | editar código]
1. Escucho la situación que tengo que resolver.
2. Identifico los datos y pienso en un plan para resolver el problema.
3. Llevo a cabo el plan resolver el problema.
4. Explico cómo encontré la respuesta.
5. Compruebo la respuesta.
6. Respondo a las preguntas que nos hacen para evaluar mi trabajo.
Proceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer.