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| | {{Título}} | | {{Título}} |
| − | | + | <div style="background-color:#ff2b7f; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:10px; color:white;"> |
| − | <div style="background-color:#ed008b; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:6px; color:white;"> | |
| | [[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]] | | [[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]] |
| − | <center>Estándares educativos:</center>
| + | Estándares educativos: |
| | Son criterios sencillos, claros, que indican los aprendizajes esperados.<ref name="Estándares">Cfr. Estándares Educativos para | | Son criterios sencillos, claros, que indican los aprendizajes esperados.<ref name="Estándares">Cfr. Estándares Educativos para |
| | Guatemala, 2007, p. 6. </ref> | | Guatemala, 2007, p. 6. </ref> |
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| | Al enseñar a resolver problemas se tendrá en cuenta lo que indica el Curriculum Nacional Base -CNB-. De esta manera se trabajará de acuerdo con lo que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar el primer grado de escolaridad. | | Al enseñar a resolver problemas se tendrá en cuenta lo que indica el Curriculum Nacional Base -CNB-. De esta manera se trabajará de acuerdo con lo que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar el primer grado de escolaridad. |
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| | El estudiante de primer grado al finalizar el ciclo escolar: | | El estudiante de primer grado al finalizar el ciclo escolar: |
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| − | <div style="border:dashed 2px; border-color:#ed008b; border-radius:6px; padding:4px; margin:25px 0 0 0;"> | + | <center> |
| | + | <div style="border:dashed 3px; border-color:#ff2b7f; border-radius:10px; padding:4px; margin:25px 0 0 0; width:83%;"> |
| | Usa reglas de juegos, instrucciones y relaciones de causa y efecto al jugar y resuelve problemas. | | Usa reglas de juegos, instrucciones y relaciones de causa y efecto al jugar y resuelve problemas. |
| | <div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer grado, Estándar 8, p. 164.''.</div> | | <div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer grado, Estándar 8, p. 164.''.</div> |
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| | Se espera que al finalizar el grado: | | Se espera que al finalizar el grado: |
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| − | <div style="border:solid 2px; border-color:#ed008b; background-color:#f9b3dd; border-radius:6px; padding:4px;"> | + | <div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;"> |
| | Exprese opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas. | | Exprese opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas. |
| | <div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. Competencia 5, p. 96.''</div> | | <div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. Competencia 5, p. 96.''</div> |
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| | Demuestra el desarrollo de esta competencia cuando: | | Demuestra el desarrollo de esta competencia cuando: |
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| − | <div style="border:solid 2px; border-color:#ed008b; background-color:#f9b3dd; border-radius:6px; padding:4px;"> | + | <div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;"> |
| | Describe diferentes soluciones para problemas. | | Describe diferentes soluciones para problemas. |
| | <div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. | | <div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. |
| | Indicador de Logro 5.3, p. 96.''</div> | | Indicador de Logro 5.3, p. 96.''</div> |
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| | Los estudiantes adquieren las competencias y desarrollan las capacidades por medio del contenido declarativo : | | Los estudiantes adquieren las competencias y desarrollan las capacidades por medio del contenido declarativo : |
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| − | <div style="border:solid 2px; border-color:#ed008b; background-color:#f9b3dd; border-radius:6px; padding:4px;"> | + | <div style="border:solid 3px; border-color:#ff2b7f; background-color:#ffd4e5; border-radius:10px; padding:4px; width:83%;"> |
| | Presentación de diferentes opciones para solucionar el problema. | | Presentación de diferentes opciones para solucionar el problema. |
| | <div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. | | <div style="text-align:right">''Curriculum Nacional Base del Nivel Primario, Primer Grado, 2008. |
| | Contenido 5.3.2. p. 96.''</div> | | Contenido 5.3.2. p. 96.''</div> |
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| − | {| style="background-color:#ed008b; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto; width: 85%; color:white;" | + | {| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1em auto 1em auto; width: 85%; color:white;" |
| | | [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]] | | | [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]] |
| − | | <big>'''El CNB indica los contenidos que permiten al estudiante el desarrollo de las competencias necesarias para la vida. '''</big> | + | | <big>El CNB indica los contenidos que permiten al estudiante el desarrollo de las competencias necesarias para la vida.</big> |
| | + | |} |
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| | + | <br> |
| | + | == Resolver problemas ayuda a desarrollar competencias para la vida == |
| | + | |
| | + | Al planificar las actividades de enseñanza-aprendizaje, se debe tener en cuenta que se está desarrollando una determinada competencia. El siguiente es un ejemplo de planificación de actividades para desarrollar las habilidades necesarias para la resolución de problemas, en el documento El currículo organizado en competencias, planificación de los aprendizajes, se encuentra mayor información. |
| | + | |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Competencia |
| | + | ! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Indicador de logro |
| | + | ! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Contenidos |
| | + | ! style="width:17%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Procedimiento (Actividades de aprendizaje y de evaluación) |
| | + | ! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Evaluación |
| | + | ! style="width:16%; background-color:#ff2b7f; color:white;" | Recursos |
| | + | |
| | + | |- valign="top" |
| | + | | 5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas. |
| | + | | 5.3 Describe diferentes soluciones para problemas. |
| | + | | 5.3.2 Presentación de diferentes opciones para solucionar un problema. |
| | + | | |
| | + | *Resolución de problemas de razonamiento lógico usando figuras geométricas. |
| | + | *Resolución de problemas matemáticos por medio de la representación escénica y juegos. |
| | + | *Actividades de autoevaluación y coevaluación. |
| | + | *Resolver pruebas objetivas. |
| | + | | |
| | + | *Preguntas |
| | + | *Lista de cotejo |
| | + | *Pruebas objetivas |
| | + | |
| | + | | |
| | + | *Pizarrón |
| | + | *Tarjetas, ilustraciones o máscaras |
| | + | *Figuras geométricas |
| | + | *Hojas de trabajo |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | + | |
| | + | “Los contenidos conforman el conjunto de saberes científicos, tecnológicos y culturales, que se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de los (…) estudiantes y se organizan en declarativos, procedimentales y actitudinales.<ref name="CNB Primer Grado">Curriculum Nacional Base. Primer grado. Nivel primario. (2008) Ministerio de Educación de Guatemala. Guatemala: Dirección General de Gestión de Calidad Educativa –DI- GECADE-, p. 24. </ref> En la realización de las actividades es importante promover actitudes de: |
| | + | |
| | + | :*Participación voluntaria en las actividades que se realizan en el aula. |
| | + | :*Respeto a las opiniones y comentarios que expresan los compañeros de clase. |
| | + | :*Escuchar con atención lo que los demás exponen. |
| | + | :*Esperar el turno para hablar. |
| | + | |
| | + | {| style="background-color:#ff2b7f; border-radius:10px; margin:1em auto 1em auto; width: 85%; color:white;" |
| | + | | [[Archivo:Icono clip transparente.png|right|link=|75px]] |
| | + | | <big>Es importante lograr una relación coherente entre la planificación de las actividades de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de las actividades.</big><div align="right"> Cfr. MINEDUC, 2010, p.22. </div> |
| | + | |} |
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| | == Notas == | | == Notas == |
| | <references /> | | <references /> |
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| − | [[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]] | + | [[Categoría:Primaria]][[Categoría:Matemáticas]][[Category:Book:Matemática_-_Resolución_de_problemas_1er_grado]] |