Cambios

"Son aquellos que tienen dificultades para seguir un ritmo escolar normal y no presentan retraso mental, ni deficiencias sensoriales o motoras graves, ni deprivación sociocultural o trastornos emocionales como causas primarias de sus problemas escolares" <ref name=":1">(Bravo Valdivieso, Chile). </ref>

"Son aquellos que tienen dificultades para seguir un ritmo escolar normal y no presentan retraso mental, ni deficiencias sensoriales o motoras graves, ni deprivación sociocultural o trastornos emocionales como causas primarias de sus problemas escolares" <ref name=":1">(Bravo Valdivieso, Chile). </ref>

=== Tipos de problemas de Aprendizaje ===

=== Tipos de problemas de aprendizaje ===

   

   

Entre los problemas de aprendizaje más comunes en el aula, se pueden mencionar los siguientes:  

Entre los problemas de aprendizaje más comunes en el aula, se pueden mencionar los siguientes:  

:'''b. Déficit de atención:''' Comportamiento asociado a las dificultades de aprendizaje, que consiste en falta de atención a las tareas, la cual limita seriamente las posibilidades de aprender correctamente. Puede ser con o sin hiperactividad. Los problemas de hiperactividad y de atención son comunes entre los niños y niñas con problemas de aprendizaje y son característicos los que presentan déficit de atención con hiperactividad.<ref name=":2">García y de Wantland, ASIES </ref>  

:'''b. Déficit de atención:''' Comportamiento asociado a las dificultades de aprendizaje, que consiste en falta de atención a las tareas, la cual limita seriamente las posibilidades de aprender correctamente. Puede ser con o sin hiperactividad. Los problemas de hiperactividad y de atención son comunes entre los niños y niñas con problemas de aprendizaje y son característicos los que presentan déficit de atención con hiperactividad.<ref name=":2">García y de Wantland, ASIES </ref>  

:'''c. Problemas de Desorganización espacial y/o temporal:''' Estos problemas se caracterizan por la dificultad que tienen algunos alumnos y alumnas para manejar el espacio y el tiempo. Ejemplo: cuando se les dificulta decir qué está arriba y abajo, o qué pasó antes y después.  

:'''c. Problemas de desorganización espacial y/o temporal:''' Estos problemas se caracterizan por la dificultad que tienen algunos alumnos y alumnas para manejar el espacio y el tiempo. Ejemplo: cuando se les dificulta decir qué está arriba y abajo, o qué pasó antes y después.  

:'''d. Dislexia:''' Se refiere a los problemas que se pueden presentar en la lectura. Cuando el o la alumna omite letras, cuando cambia una por otra, y cuando lee sin hacer ninguna pausa.  

:'''d. Dislexia:''' Se refiere a los problemas que se pueden presentar en la lectura. Cuando el o la alumna omite letras, cuando cambia una por otra, y cuando lee sin hacer ninguna pausa.  

=== Características que pueden considerarse como signos de alerta a un probable problema de aprendizaje ===

=== Características que pueden considerarse como signos de alerta a un probable problema de aprendizaje ===

:a. Problemas en la lectura, en la escritura y en el cálculo matemático.

:a. Problemas en la lectura, en la escritura y en el cálculo matemático,

:b. Problemas de conducta (impulsivo, agresivo, destructivo, se frustra con facilidad al no poder cumplir con sus tareas)  

:b. Problemas de conducta (impulsivo, agresivo, destructivo, se frustra con facilidad al no poder cumplir con sus tareas),

:c. Inestabilidad en el rendimiento escolar ) bajo o alto rendimiento )  

:c. Inestabilidad en el rendimiento escolar (bajo o alto rendimiento),

:d. Hiperactividad.

:d. Hiperactividad,

:e. Frecuente retroceso en el trabajo.

:e. Frecuente retroceso en el trabajo,

:f. Retrasos importantes en el desarrollo de las habilidades del niño y niña.

:f. Retrasos importantes en el desarrollo de las habilidades del niño y niña,

:g. Existen retrasos importantes en el desarrollo de las habilidades del niño o niña, por lo menos de dos años.

:g. Existen retrasos importantes en el desarrollo de las habilidades del niño o niña, por lo menos de dos años,

:h. Apesar de su esfuerzo no logra sacar las notas esperadas.

:h. A pesar de su esfuerzo no logra sacar las notas esperadas,

:i. No deben considerarse características de problemas de aprendizaje, si la diferencia grave entre la habilidad y el logro es el resultado de un impedimento visual, auditivo o motor y/o retraso mental.

:i. No deben considerarse características de problemas de aprendizaje, si la diferencia grave entre la habilidad y el logro es el resultado de un impedimento visual, auditivo o motor y/o retraso mental,

:j. Poseen un vocabulario escaso o presentan problemas de errores gramaticales y dificultad para relacionar las ideas en una secuencia lógica.

:j. Poseen un vocabulario escaso o presentan problemas de errores gramaticales y dificultad para relacionar las ideas en una secuencia lógica, y/o

:k. Problemas en la formación personal al no poder leer y escribir, ya que esto los hace incapaces de desenvolverse normalmente en la comunidad a la cual pertenecen.

:k. Problemas en la formación personal al no poder leer y escribir, ya que esto los hace incapaces de desenvolverse normalmente en la comunidad a la cual pertenecen.

:m. Utilice el juego como herramienta para reforzar la atención de los niños y niñas.  

:m. Utilice el juego como herramienta para reforzar la atención de los niños y niñas.  

== Problemas del Habla ==

== Problemas del habla ==

=== Definición ===

=== Definición ===

La Asociación Americana del Habla, el Lenguaje y la Audición afirman que un problema de la comunicación es una dificultad en la habilidad para 1. Recibir y /o procesar un sistema de símbolos, 2. Representar conceptos o sistemas de símbolos. 3. Transmitir y usar sistemas de símbolos. Los problemas pueden manifestarse a nivel de recepción, en la falta de comprensión de la comunicación de otros y en dificultades de la expresión, que impiden que una persona sea entendida por los demás.  

La Asociación Americana del Habla, el Lenguaje y la Audición afirman que un problema de la comunicación es una dificultad en la habilidad para 1. Recibir y /o procesar un sistema de símbolos, 2. Representar conceptos o sistemas de símbolos. 3. Transmitir y usar sistemas de símbolos. Los problemas pueden manifestarse a nivel de recepción, en la falta de comprensión de la comunicación de otros y en dificultades de la expresión, que impiden que una persona sea entendida por los demás.  

=== Tipos de Problemas del Habla ===

=== Tipos de problemas del habla ===

'''a. Problemas de articulación:'''

'''a. Problemas de articulación:'''