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| {| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
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| | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
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− | <!-----Insertar tabla aquí-----> | + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="16"|1. Interactúa con los adultos y otros niños y niñas manifestando conductas deseables, dando muestras de acomodación y conocimiento de su entorno. |
| + | | valign="top" rowspan="16"|1.1. Demuestra curiosidad por conocer elementos de su entorno físico y natural. |
| + | | valign="top"| '''Adaptación''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
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| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.1 Ambiente: limático y sonoro. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Demostración de acomodación a la variación del clima. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Demostración de adaptación al ambiente sonoro o silencioso en sus diversas rutinas. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.2. Horarios de alimentación aseo y descanso. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Regulación de las rutinas de alimentación. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Regulación de los períodos de sueño y vigilia. Hace una siesta de una hora aproximadamente. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.3. Ambiente institucional |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Incorporación positiva al ambiente institucional mediante la aplicación de los principios de adaptación durante dos semanas. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Es capaz de despedirse de la madre. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.1.4. Entorno físico y natural |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Reconocimiento de los distintos ambientes donde se desenvuelve. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Utilización apropiada del mobiliario y espacios del centro educativo. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Identificación de los lugares de su comunidad que visita: mercado, iglesia, parque. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Exploración e identificación de los diversos elementos de su entorno físico y natural: animales, plantas, objetos. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Descubrimiento de fenómenos de la naturaleza: luz solar, lluvia, viento, granizo, entre otros. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
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| {| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
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| | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
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| + | | valign="top" rowspan="5"|2. Realiza acciones de alimentación higiene y vestido, haciendo uso de utensilios, con supervisión del adulto. |
| + | | valign="top" rowspan="5"|2.1 Realiza prácticas de alimentación, aseo, y vestuario con ayuda del adulto. |
| + | | valign="top"| 2.1.1 Hábitos alimentarios, higiénicos, fisiológicos (control de esfínteres) y de vestuario. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Demostración de habilidad para alimentarse solo o sola, utilizando cuchara vaso y/o taza. Se puede servir de una jarra. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Participación en la práctica de hábitos elementales de higiene y cuidado personal: lavado y secado de manos, lavado de cara, cepillado de dientes. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Manifestación de responsabilidad para ir al baño con ayuda para aflojarse la ropa y para limpiarse. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Demostración de interés y habilidad para vestirse: desabotonarse, ponerse los zapatos, bajar cierres, abrocharse y desabrocharse la ropa. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
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− | <div id="NOMBRE"></div> | + | <div id="Adultos"></div> |
| {| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto" |
| ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
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| | valign="top"| <center>4</center> | | | valign="top"| <center>4</center> |
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| + | | valign="top" rowspan="16"|3. Interactúa con los adultos y otros niños y niñas manifestando conductas deseables, dando muestras de acomodación y conocimiento de su entorno. |
| + | | valign="top" rowspan="5"|3.1 Reconoce su nombre, imagen, género y pertenencias como parte de su identidad. |
| + | | valign="top"| '''Entorno Sociocultural ''' |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.1.1 Conciencia de su identidad. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
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| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Reconocimiento de su nombre imagen y sexo. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Diferenciación del concepto niño-niña. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Reconocimiento de sus pertenencias: juguetes, vestuario, entre otros. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top" rowspan="11"|3.2 Practica normas de cortesía |
| + | | valign="top"| 3.2.1 Interacción con los adultos y otros niños y niñas. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Identificación del nombre de las personas del entorno escolar. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Colaboración en la ejecución de pequeñas tareas a solicitud del adulto: recoger juguetes, alcanzar objetos. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Demostración de interés por participar en actividades de juego con niños de su edad. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Demostración de cooperación en actividades de juego. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Iniciación de la dramatización y la imaginación en el juego. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Expresión de sentiminetos y deseos por medio de palabras. |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 3.2.2 Cortesía y trato social. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Utilización de normas de cortesía y saludo: hola, adiós, gracias. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Demostración de respeto al esperar su turno. |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| |
| + | * Aprendizaje de normas de convivencia y conductas deseables |
| + | | valign="top"| |
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| + | | valign="top"| <center>X</center> |
| + | | valign="top"| <center>X</center> |
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