Línea 20: |
Línea 20: |
| | rowspan="6"|1.1. Identifica características de polígonos regulares e irregulares. | | | rowspan="6"|1.1. Identifica características de polígonos regulares e irregulares. |
| | 1.1.1. Identificación de polígonos en los diseños de la indumentaria maya. | | | 1.1.1. Identificación de polígonos en los diseños de la indumentaria maya. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.1.2. Nominación de los polígonos en idioma maya según el número de ángulos y el número de lados. | | | 1.1.2. Nominación de los polígonos en idioma maya según el número de ángulos y el número de lados. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.1.3. Descripción de los distintos tipos de triángulo según sus ángulos: rectángulo, obtusángulo, acutángulo y equiángulo | | | 1.1.3. Descripción de los distintos tipos de triángulo según sus ángulos: rectángulo, obtusángulo, acutángulo y equiángulo |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.1.4. Elaboración de diferentes tipos de paralelogramos: rectángulos, cuadrados, romboides y rombos. | | | 1.1.4. Elaboración de diferentes tipos de paralelogramos: rectángulos, cuadrados, romboides y rombos. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.1.5. Identificación de formas y símbolos irregulares observados en el tejido de la indumentaria y la naturaleza. | | | 1.1.5. Identificación de formas y símbolos irregulares observados en el tejido de la indumentaria y la naturaleza. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.1.6. Clasificación de figuras geométricas regulares e irregulares en los textiles mayas. | | | 1.1.6. Clasificación de figuras geométricas regulares e irregulares en los textiles mayas. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="4"|1.2. Calcula perímetro y área de diferentes polígonos y del círculo. | | | rowspan="4"|1.2. Calcula perímetro y área de diferentes polígonos y del círculo. |
| | 1.2.1. Medición del perímetro de polígonos. | | | 1.2.1. Medición del perímetro de polígonos. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.2.2. Medición del área y perímetro de triángulos. | | | 1.2.2. Medición del área y perímetro de triángulos. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.2.3. Medición de circunferencia y área del círculo. | | | 1.2.3. Medición de circunferencia y área del círculo. |
− |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.2.4. Descripción la diferencia entre perímetro y área, así como su utilidad en la vida familiar y comunitaria. | | | 1.2.4. Descripción la diferencia entre perímetro y área, así como su utilidad en la vida familiar y comunitaria. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="5"|1.3. Identifica características de prismas, pirámides, conos y cilindros. | | | rowspan="5"|1.3. Identifica características de prismas, pirámides, conos y cilindros. |
| | 1.3.1. Descripción de prisma, pirámide, cono y cilindro por el número de caras, vértices y aristas. | | | 1.3.1. Descripción de prisma, pirámide, cono y cilindro por el número de caras, vértices y aristas. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.3.2. Nominación en idioma maya de prisma, pirámide, cono y cilindro por el número de caras, vértices y aristas. | | | 1.3.2. Nominación en idioma maya de prisma, pirámide, cono y cilindro por el número de caras, vértices y aristas. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.3.3. Clasificación de formas sólidas en pirámides y prismas basándose en número de base caras que cumplen la función de base. | | | 1.3.3. Clasificación de formas sólidas en pirámides y prismas basándose en número de base caras que cumplen la función de base. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.3.4. Identificación de altura en formas y símbolos sólidos. | | | 1.3.4. Identificación de altura en formas y símbolos sólidos. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.3.5. Aplicación de los números místicos a través de diseño de un templo piramidal. | | | 1.3.5. Aplicación de los números místicos a través de diseño de un templo piramidal. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="3"|1.4. Calcula el área y volumen de sólidos geométricos. | | | rowspan="3"|1.4. Calcula el área y volumen de sólidos geométricos. |
| | 1.4.1. Medición del área de prismas (incluyendo cubo), cilindros, pirámides y conos. | | | 1.4.1. Medición del área de prismas (incluyendo cubo), cilindros, pirámides y conos. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.4.2. Medición del volumen de prismas rectangulares (incluyendo cubo), cilindro, pirámide rectangular y de conos. | | | 1.4.2. Medición del volumen de prismas rectangulares (incluyendo cubo), cilindro, pirámide rectangular y de conos. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.4.3. Medición y cálculo de área y volumen de objetos de su entorno que tienen forma de prisma rectangular o cilindro. | | | 1.4.3. Medición y cálculo de área y volumen de objetos de su entorno que tienen forma de prisma rectangular o cilindro. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="3"|1.5. Utiliza la cruz cósmica y el plano cartesiano para representar cantidades y lados. | | | rowspan="3"|1.5. Utiliza la cruz cósmica y el plano cartesiano para representar cantidades y lados. |
| | 1.5.1. Utilización de los números enteros y sus dimensiones duales (positivo y negativo) para representar situaciones de la vida cotidiana. | | | 1.5.1. Utilización de los números enteros y sus dimensiones duales (positivo y negativo) para representar situaciones de la vida cotidiana. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 1.5.2. Asociación de las dimensiones duales de los números (positivos y negativos) reflejados en el eje de la cruz cósmica, la simbología de la serpiente emplumada y el plano cartesiano. | | | 1.5.2. Asociación de las dimensiones duales de los números (positivos y negativos) reflejados en el eje de la cruz cósmica, la simbología de la serpiente emplumada y el plano cartesiano. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
− | | 1.5.3. Utilización de pares ordenados para la localización de lados en la cruz cósmica y la simbología de la serpiente emplumada. | + | | 1.5.3. Utilización de pares ordenados para la localización de lados en la cruz cósmica y la simbología de la serpiente emplumada. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| |} | | |} |
| | | |
Línea 107: |
Línea 191: |
| | rowspan="5"|2.1. Construye series numéricas aplicando diferentes bases matemáticas. | | | rowspan="5"|2.1. Construye series numéricas aplicando diferentes bases matemáticas. |
| | 2.1.1. Identificación de series numéricas cíclicas en la rueda calendárica: Tun, K’atun, B’aqtun, entre otros períodos. | | | 2.1.1. Identificación de series numéricas cíclicas en la rueda calendárica: Tun, K’atun, B’aqtun, entre otros períodos. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.1.2. Complementación de series del cholq’ij, incorporando el símbolo y su nivel energético (factor y constante). | | | 2.1.2. Complementación de series del cholq’ij, incorporando el símbolo y su nivel energético (factor y constante). |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.1.3. Complementación de series numéricas que tienen secuencias en las que se combina dos o tres operaciones aritméticas (suma, resta, multiplicación o división). | | | 2.1.3. Complementación de series numéricas que tienen secuencias en las que se combina dos o tres operaciones aritméticas (suma, resta, multiplicación o división). |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.1.4. Creación de series numéricas que tienen secuencias en las que se combina dos o tres operaciones aritméticas (suma, resta, multiplicación o división). | | | 2.1.4. Creación de series numéricas que tienen secuencias en las que se combina dos o tres operaciones aritméticas (suma, resta, multiplicación o división). |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 2.1.5. Utilización de las series numéricas en la resolución de problemas en la vida cotidiana. | | | 2.1.5. Utilización de las series numéricas en la resolución de problemas en la vida cotidiana. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| |} | | |} |
| | | |
Línea 142: |
Línea 246: |
| | rowspan="6"|3.1. Realiza operaciones con agrupación de elementos de su entorno. | | | rowspan="6"|3.1. Realiza operaciones con agrupación de elementos de su entorno. |
| | 3.1.1. Identificación de todos los subconjuntos de un conjunto que tenga 3 a 5 elementos: unidades vigesimales, símbolo de los días, entre otros. | | | 3.1.1. Identificación de todos los subconjuntos de un conjunto que tenga 3 a 5 elementos: unidades vigesimales, símbolo de los días, entre otros. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 3.1.2. Representación de subgrupos de un grupo. | | | 3.1.2. Representación de subgrupos de un grupo. |
− |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 3.1.3. Agrupación de elementos de la misma especie del entorno natural. | | | 3.1.3. Agrupación de elementos de la misma especie del entorno natural. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 3.1.4. Representación gráfica y enumerativa de la unión, intersección y diferencia entre dos y tres grupos. | | | 3.1.4. Representación gráfica y enumerativa de la unión, intersección y diferencia entre dos y tres grupos. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 3.1.5. Realización de operaciones combinadas de unión, intersección y diferencia entre grupos. | | | 3.1.5. Realización de operaciones combinadas de unión, intersección y diferencia entre grupos. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 3.1.6. Identificación de la unión, intersección y diferencia entre dos y tres conjuntos, en la naturaleza. | | | 3.1.6. Identificación de la unión, intersección y diferencia entre dos y tres conjuntos, en la naturaleza. |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| |} | | |} |
| | | |
Línea 177: |
Línea 305: |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
− | | rowspan="14"|4. Aplica elementos matemáticos en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social | + | | rowspan="14"|4. Aplica elementos matemáticos en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social y cultural en el que se desenvuelve. |
| | rowspan="4"|4.1. Utiliza los números en el sistema de numeración vigesimal hasta la sexta posición. | | | rowspan="4"|4.1. Utiliza los números en el sistema de numeración vigesimal hasta la sexta posición. |
| | 4.1.1. Comprensión del valor de los signos matemáticos hasta la sexta posición. | | | 4.1.1. Comprensión del valor de los signos matemáticos hasta la sexta posición. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 4.1.2. Lectura y escritura muestral de los números mayas hasta la sexta escala. | | | 4.1.2. Lectura y escritura muestral de los números mayas hasta la sexta escala. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 4.1.3. Lectura y escritura muestral de los números en el idioma maya hasta la sexta posición. | | | 4.1.3. Lectura y escritura muestral de los números en el idioma maya hasta la sexta posición. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 4.1.4. Utilización del conteo oral en idioma maya, de manera sustractiva y aditiva hasta la sexta posición. | | | 4.1.4. Utilización del conteo oral en idioma maya, de manera sustractiva y aditiva hasta la sexta posición. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="3"|4.2. Realiza cálculos de adición y sustracción hasta la sexta posición. | | | rowspan="3"|4.2. Realiza cálculos de adición y sustracción hasta la sexta posición. |
| | 4.2.1. Aplicación de diferentes estrategias de cálculo matemático en la solución de situaciones de la vida real. | | | 4.2.1. Aplicación de diferentes estrategias de cálculo matemático en la solución de situaciones de la vida real. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 4.2.2. Realización de cálculos de adición y sustracción hasta la sexta escala. | | | 4.2.2. Realización de cálculos de adición y sustracción hasta la sexta escala. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 4.2.3. Realización de cálculos en el Choltun (calendario sagrado), a través de adición o sustracción, de números de distancia, de la edad de la madre tierra y del cosmos. | | | 4.2.3. Realización de cálculos en el Choltun (calendario sagrado), a través de adición o sustracción, de números de distancia, de la edad de la madre tierra y del cosmos. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="3"|4.3. Efectúa cálculos de multiplicación y división hasta la sexta posición. | | | rowspan="3"|4.3. Efectúa cálculos de multiplicación y división hasta la sexta posición. |
| | 4.3.1. Aplicación de diferentes estrategias para realizar operaciones mentales. | | | 4.3.1. Aplicación de diferentes estrategias para realizar operaciones mentales. |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 4.3.2. Cálculos de multiplicación y división hasta la sexta posición. | | | 4.3.2. Cálculos de multiplicación y división hasta la sexta posición. |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 4.3.3. Representación de cantidades de la población maya en sus diferentes períodos de desarrollo, multiplicado o dividido por factores (vivienda, familias, extensión territorial, entre otros). | | | 4.3.3. Representación de cantidades de la población maya en sus diferentes períodos de desarrollo, multiplicado o dividido por factores (vivienda, familias, extensión territorial, entre otros). |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="2"|4.4. Realiza cálculos de adición y sustracción de fracciones hasta la tercera posición. | | | rowspan="2"|4.4. Realiza cálculos de adición y sustracción de fracciones hasta la tercera posición. |
| | 4.4.1. Aplica distintas estrategias para la realización de cálculos mentales relacionados a la adición y sustracción de fracciones. | | | 4.4.1. Aplica distintas estrategias para la realización de cálculos mentales relacionados a la adición y sustracción de fracciones. |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 4.4.2. Cálculo de adición y sustracción de fracciones hasta la tercera posición vigesimal. | | | 4.4.2. Cálculo de adición y sustracción de fracciones hasta la tercera posición vigesimal. |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="2"|4.5. Realiza operaciones de multiplicación y división de fracciones hasta la tercera posición. | | | rowspan="2"|4.5. Realiza operaciones de multiplicación y división de fracciones hasta la tercera posición. |
| | 4.5.1. Aplica distintas estrategias para la realización de cálculos mentales relacionados a la multiplicación y división de fracciones. | | | 4.5.1. Aplica distintas estrategias para la realización de cálculos mentales relacionados a la multiplicación y división de fracciones. |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 4.5.2. Cálculo de multiplicación y división de fracciones hasta la tercera posición. | | | 4.5.2. Cálculo de multiplicación y división de fracciones hasta la tercera posición. |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| |} | | |} |
| | | |
Línea 246: |
Línea 430: |
| | rowspan="2"|5.1. Resuelve problemas aplicando una o varias operaciones aritméticas | | | rowspan="2"|5.1. Resuelve problemas aplicando una o varias operaciones aritméticas |
| | 5.1.1. Solución de problemas utilizando dos o tres operaciones aritméticas con números naturales. | | | 5.1.1. Solución de problemas utilizando dos o tres operaciones aritméticas con números naturales. |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 5.1.2. Solución de problemas utilizando una o dos operaciones aritméticas con fracciones o decimales. | | | 5.1.2. Solución de problemas utilizando una o dos operaciones aritméticas con fracciones o decimales. |
− |
| + | | |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="3"|5.2. Utiliza las proporciones para resolver situaciones y problemas cotidianos. | | | rowspan="3"|5.2. Utiliza las proporciones para resolver situaciones y problemas cotidianos. |
| | 5.2.1. Aplicación de distintas operaciones aritméticas para la generación de propuestas, atención de necesidades y abordaje de oportunidades. | | | 5.2.1. Aplicación de distintas operaciones aritméticas para la generación de propuestas, atención de necesidades y abordaje de oportunidades. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 5.2.2. Cálculo del término desconocido en una proporción de números. | | | 5.2.2. Cálculo del término desconocido en una proporción de números. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 5.2.3. Utilización de las proporciones para resolver situaciones cotidianas. | | | 5.2.3. Utilización de las proporciones para resolver situaciones cotidianas. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | rowspan="3"|5.3. Utiliza la regla de tres simple y compuesta en la solución de problemas. | | | rowspan="3"|5.3. Utiliza la regla de tres simple y compuesta en la solución de problemas. |
| | 5.3.1. Aplicación de reglas de tres simple y compuesta para resolver situaciones de interés. | | | 5.3.1. Aplicación de reglas de tres simple y compuesta para resolver situaciones de interés. |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 5.3.2. Asociación del concepto porcentaje con situaciones de la vida cotidiana. | | | 5.3.2. Asociación del concepto porcentaje con situaciones de la vida cotidiana. |
− |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| + | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| | 5.3.3. Aplicación de la regla de tres simple para calcular el porcentaje en situaciones cotidianas. | | | 5.3.3. Aplicación de la regla de tres simple para calcular el porcentaje en situaciones cotidianas. |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
| + | | |
| |} | | |} |
| | | |
Línea 292: |
Línea 508: |
| | rowspan="3"|6.1. Clasifica información recopilada según variables cualitativas y cuantitativas y la expresa en porcentajes. | | | rowspan="3"|6.1. Clasifica información recopilada según variables cualitativas y cuantitativas y la expresa en porcentajes. |
| | 6.1.1. Clasificación de información del contexto en porcentajes. | | | 6.1.1. Clasificación de información del contexto en porcentajes. |
| + | | |
| + | | |
| + | | style="background-color:#faa7de;"| |
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| | 6.1.2. Interpretación de información en porcentajes y su representación gráfica. | | | 6.1.2. Interpretación de información en porcentajes y su representación gráfica. |
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| | 6.1.3. Aplicación de porcentajes a situaciones de la vida comunitaria. | | | 6.1.3. Aplicación de porcentajes a situaciones de la vida comunitaria. |
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| | rowspan="2"|6.2. Organiza información recopilada por medio de tablas y gráficas. | | | rowspan="2"|6.2. Organiza información recopilada por medio de tablas y gráficas. |
| | 6.2.1. Identificación de formas gráficas de organización de la información en el pensamiento maya. | | | 6.2.1. Identificación de formas gráficas de organización de la información en el pensamiento maya. |
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| | 6.2.2. Presentación e interpretación de información en forma gráfica: barra simple, circular, poligonal o lineal. | | | 6.2.2. Presentación e interpretación de información en forma gráfica: barra simple, circular, poligonal o lineal. |
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| | rowspan="3"|6.3. Determina diferencia entre el dato más bajo y el más alto (datos no agrupados). | | | rowspan="3"|6.3. Determina diferencia entre el dato más bajo y el más alto (datos no agrupados). |
| | 6.3.1. Identificación de diferencias entre datos numéricos. | | | 6.3.1. Identificación de diferencias entre datos numéricos. |
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| | 6.3.2. Análisis de diferencias de datos numéricos. | | | 6.3.2. Análisis de diferencias de datos numéricos. |
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| | 6.3.3. Interpretación de diferencia entre dos fechas del Choltun (la cuenta larga) | | | 6.3.3. Interpretación de diferencia entre dos fechas del Choltun (la cuenta larga) |
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| | rowspan="3"|6.4. Calcula e interpreta el promedio aritmético, la mediana y la moda en un conjunto de datos no agrupados. | | | rowspan="3"|6.4. Calcula e interpreta el promedio aritmético, la mediana y la moda en un conjunto de datos no agrupados. |
| | 6.4.1. Medición del promedio aritmético de datos no agrupados (20 datos como máximo). | | | 6.4.1. Medición del promedio aritmético de datos no agrupados (20 datos como máximo). |
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| | 6.4.2. Identificación de la mediana y la moda de un conjunto de datos no agrupados (20 datos como máximo). | | | 6.4.2. Identificación de la mediana y la moda de un conjunto de datos no agrupados (20 datos como máximo). |
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| | 6.4.3. Cálculo de la media aritmética, la mediana y la moda. | | | 6.4.3. Cálculo de la media aritmética, la mediana y la moda. |
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| | rowspan="3"|7.1. Identifica unidades de medida de longitud, de peso y capacidad. | | | rowspan="3"|7.1. Identifica unidades de medida de longitud, de peso y capacidad. |
| | 7.1.1. Identificación de los distintos sistemas de medida que se utilizan en la comunidad. | | | 7.1.1. Identificación de los distintos sistemas de medida que se utilizan en la comunidad. |
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| | 7.1.2. Explicación de equivalencia entre la brazada, el metro, la vara y la yarda. | | | 7.1.2. Explicación de equivalencia entre la brazada, el metro, la vara y la yarda. |
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| | 7.1.3. Establecimiento de equivalencia entre onza, libra y otras medidas de peso que se usan en la comunidad. | | | 7.1.3. Establecimiento de equivalencia entre onza, libra y otras medidas de peso que se usan en la comunidad. |
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| | rowspan="3"|7.2. Utiliza un termómetro para medir la temperatura del ambiente. | | | rowspan="3"|7.2. Utiliza un termómetro para medir la temperatura del ambiente. |
| | 7.2.1. Interpretación de la escala de medición de la temperatura, grados sobre cero y grados bajo cero. | | | 7.2.1. Interpretación de la escala de medición de la temperatura, grados sobre cero y grados bajo cero. |
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| | 7.2.2. Identificación de la fuente cosmogónica de la energía calorífica. | | | 7.2.2. Identificación de la fuente cosmogónica de la energía calorífica. |
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| | 7.2.3. Descripción de la importancia de las diferentes temperaturas en el equilibrio y la armonía cósmica. | | | 7.2.3. Descripción de la importancia de las diferentes temperaturas en el equilibrio y la armonía cósmica. |
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| | rowspan="5"|7.3. Describe aplicaciones de los calendarios maya: choltun, chol cb’ y cholq’ij (cuenta larga, solar y sagrado). | | | rowspan="5"|7.3. Describe aplicaciones de los calendarios maya: choltun, chol cb’ y cholq’ij (cuenta larga, solar y sagrado). |
| | 7.3.1. Identificación de las estaciones en el calendario solar Ab’ (invierno - verano). | | | 7.3.1. Identificación de las estaciones en el calendario solar Ab’ (invierno - verano). |
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| | 7.3.2. Descripción de la duración y características de las estaciones del año desde la visión del Pueblo Maya. | | | 7.3.2. Descripción de la duración y características de las estaciones del año desde la visión del Pueblo Maya. |
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| | 7.3.3. Participación en la celebración de fechas conmemorativas: (wayeb’, waxaqib’ b’atz’) del calendario agrícola y sagrado. | | | 7.3.3. Participación en la celebración de fechas conmemorativas: (wayeb’, waxaqib’ b’atz’) del calendario agrícola y sagrado. |
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| | 7.3.4. Elaboración de gráficas, de la dinámica cíclica de las estaciones de acuerdo a las construcciones mayas. | | | 7.3.4. Elaboración de gráficas, de la dinámica cíclica de las estaciones de acuerdo a las construcciones mayas. |
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| | 7.3.5. Relación entre las estaciones del calendario solar (Ab’) y la agricultura. | | | 7.3.5. Relación entre las estaciones del calendario solar (Ab’) y la agricultura. |
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| | rowspan="2"|7.4. Establece equivalencia entre la forma de intercambio comercial propio con moneda nacional y otras monedas. | | | rowspan="2"|7.4. Establece equivalencia entre la forma de intercambio comercial propio con moneda nacional y otras monedas. |
| | 7.4.1. Identificación gráfica de la existencia de otras monedas. | | | 7.4.1. Identificación gráfica de la existencia de otras monedas. |
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| | 7.4.2. Descripción de equivalencia entre formas de intercambio comercial con la moneda nacional con el dólar y euro. | | | 7.4.2. Descripción de equivalencia entre formas de intercambio comercial con la moneda nacional con el dólar y euro. |
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| | rowspan="2"|7.5. Resuelve problemas utilizando formas propias de intercambio comercial, la moneda nacional y otras de uso regional. | | | rowspan="2"|7.5. Resuelve problemas utilizando formas propias de intercambio comercial, la moneda nacional y otras de uso regional. |
| | 7.5.1. Identificación de las formas propias de intercambio comercial. | | | 7.5.1. Identificación de las formas propias de intercambio comercial. |
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| | 7.5.2. Resolución de problemas que involucren el uso de la moneda nacional (suma, resta, multiplicación y división). | | | 7.5.2. Resolución de problemas que involucren el uso de la moneda nacional (suma, resta, multiplicación y división). |
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