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| | ! valign="top"| 1 | | ! valign="top"| 1 |
| | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años#Utiliza|Utiliza el lenguaje oral y gestual para expresar mensajes literarios sencillos, apropiados a su edad y al contexto sociocultural en que se desenvuelve.]] | | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años#Utiliza|Utiliza el lenguaje oral y gestual para expresar mensajes literarios sencillos, apropiados a su edad y al contexto sociocultural en que se desenvuelve.]] |
| − | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años#utiliza|Utiliza gestos, sonidos y movimientos para recrear poemas, cuentos, diálogos y textos diversos de su cultura y de otras culturas.]] | + | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 5 años#utiliza|Utiliza gestos, sonidos y movimientos para recrear poemas, cuentos, diálogos y textos diversos de su cultura y de otras culturas.]] |
| − | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años#Responde|Responde con gestos, movimientos y en forma oral a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y de otras culturas.]] | + | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 6 años#Responde|Responde con gestos, movimientos y en forma oral a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y de otras culturas.]] |
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| | ! valign="top"| 2 | | ! valign="top"| 2 |
| | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años#Elementos|Utiliza elementos básicos de la estructura lingüística propia de la L 1.]] | | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años#Elementos|Utiliza elementos básicos de la estructura lingüística propia de la L 1.]] |
| − | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años#Identifica|Identifica estructuras lingüísticas que inciden en la formación de las palabras que conforman su vocabulario básico]] | + | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 5 años#Identifica|Identifica estructuras lingüísticas que inciden en la formación de las palabras que conforman su vocabulario básico]] |
| − | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años#Utiliza|Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas]] | + | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 6 años#Utiliza|Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas]] |
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| | ! valign="top"| 3 | | ! valign="top"| 3 |
| | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años#Tono|Utiliza el tono de voz adecuado al expresar oralmente su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.]] | | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años#Tono|Utiliza el tono de voz adecuado al expresar oralmente su respuesta a mensajes emitidos por otras personas.]] |
| − | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años#Eficientemente|Utiliza eficientemente la modulación de la voz y la organización lógica y secuencial de sus ideas al comunicarse con otras personas.]] | + | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 5 años#Eficientemente|Utiliza eficientemente la modulación de la voz y la organización lógica y secuencial de sus ideas al comunicarse con otras personas.]] |
| − | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 4 años#Diferentes|Utiliza diferentes estrategias para comunicarse oralmente.]] | + | | valign="top"| [[Dosificación de los aprendizajes: Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - 6 años#Diferentes|Utiliza diferentes estrategias para comunicarse oralmente.]] |
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| | ==Actividades sugeridas== | | ==Actividades sugeridas== |
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| − | :#Texto 1 | + | :# Practicar ejercicios y movimientos que estimulen el adecuado funcionamiento del aparato fono articulatorio. |
| − | :#Texto 2 | + | :# Narrar, leer o contar cuentos, leyendas, historias o anécdotas. |
| − | | + | :# Participar en juegos lingüísticos (rimas, trabalenguas, retahílas, adivinanzas y otras). |
| | + | :# Promover el uso de expresiones de sentimientos por medio del lenguaje corporal. |
| | + | :Desarrollar actividades perceptivas que permitan a cada estudiante describir sus experiencias. |
| | + | :# Imitar e interpretar sonidos, movimientos o gestos. |
| | + | :# Realizar descripciones de diferentes objetos o ilustraciones. |
| | + | :# Utilizar diálogos, dramatizaciones, representaciones y otros para desarrollar diferentes temáticas. |
| | + | :# Propiciar diferentes oportunidades en las que se pueda demostrar la comprensión del significado de palabras, oraciones y diálogos. |
| | + | :# Inventar juegos que requieran diferentes tipos de voces: voz de un niño pequeño, de un anciano, de una señora, entre otras. |
| | + | :# Imitar propaganda difundida por medios de comunicación masiva. |
| | + | :# Organizar paseos por el barrio, visitas al mercado o al parque y hacer preguntas con respecto a lo que los niños y las niñas ven. |
| | + | :# Coleccionar elementos representativos de la estación: hojas, semillas, flores, frutas, entre otro# Pedir a niños y niñas que los observen, que los palpen y que describan sus características sobresalientes. |
| | + | :# Organizar dramatizaciones en las que los niños y las niñas desempeñen diferentes roles. |
| | + | :# Realizar pantomimas que involucren movimientos que completen el mensaje que deseen transmitir. |
| | + | :# Narrar o leer descripciones o cuentos y pedir a los niños y niñas que identifiquen sus elementos en una ilustración o que dibujen sus personajes o escenas. |
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| | ==Criterios de Evaluación== | | ==Criterios de Evaluación== |
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| | Para esta área del curriculum, se sugieren los siguientes Criterios de Evaluación. | | Para esta área del curriculum, se sugieren los siguientes Criterios de Evaluación. |
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| − | :1. Texto | + | :1. Utiliza eficientemente cada órgano que forma el sistema fono articulatorio |
| − | ::* texto | + | ::*articulando correctamente las palabras de su idioma |
| | + | ::*imprimiendo la modulación apropiada a cada mensaje que emite |
| | + | ::*emitiendo la pronunciación precisa para cada fonema del lenguaje |
| | + | :2. Expresa pensamientos, emociones y opiniones |
| | + | ::*haciendo uso del lenguaje oral |
| | + | ::*apoyándose en el lenguaje gestual para reforzar lo que desea comunicar |
| | + | ::*respetando la normativa del idioma |
| | + | :3. Manifiesta comprensión del mensaje escuchado |
| | + | ::*respondiendo por medio gestos y movimientos corporales |
| | + | ::*ejecutando las acciones que se le indican |
| | + | ::*asociando imágenes con sus respectivos significados |
| | + | ::*identificando los detalles importantes |
| | + | ::*ubicando los elementos en cuanto a tiempo y espacio |
| | + | :4. Produce textos orales con diferentes intenciones |
| | + | ::*utilizando el orden lógico de las palabras en oraciones |
| | + | ::*asegurando coherencia en la presentación de sus ideas |
| | + | ::*utilizando el vocabulario preciso |
| | + | ::*imprimiendo el tono de voz adecuado a la situación y a la audiencia |
| | + | :5. Reproduce relatos y obras de la literatura |
| | + | ::*individual y grupalmente |
| | + | ::*espontáneamente, como recreación |
| | + | ::*como un medio de expresión creativa. |
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| − | [[Category:Preprimaria]] [[Category:Dosificación]] [[Category:Comunicación y Lenguaje L 1]] | + | [[Category:Preprimaria]] [[Category:Dosificación]] [[Category:Comunicación y Lenguaje]] |