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| | + | {{Ajuste pdf para cuadros}} |
| | + | == Competencia 1 == |
| | <small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small> |
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| | + | == Competencia 2 == |
| | <small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Destrezas de Aprendizaje - Inicial]]</small> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="30"|3. Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior. | + | | valign="top" rowspan="30"|2. Manifiesta control y dominio de brazos y manos al prensar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior. |
| | | valign="top"| '''MOTRICIDAD ''' | | | valign="top"| '''MOTRICIDAD ''' |
| − | | valign="top"| 3.1.1. Destreza de manos con utensilios: | + | | valign="top"| 2.1.1. Destreza de manos con utensilios: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="9"|3.1. Domina brazos y manos al prensar, alcanzar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior. | + | | valign="top" rowspan="9"|2.1. Domina brazos y manos al prensar, alcanzar y manipular objetos utilizando el movimiento de pinza superior. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | * Alcanza objetos colocados en alturas o espacios reducidos. | | * Alcanza objetos colocados en alturas o espacios reducidos. |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 3.1.2. Prensión en pinza superior (agarrar el objeto entre la base del pulgar y del índice) | + | | valign="top"| 2.1.2. Prensión en pinza superior (agarrar el objeto entre la base del pulgar y del índice) |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| − | | valign="top"| 3.1.3. Técnicas pictográficas: | + | | valign="top"| 2.1.3. Técnicas pictográficas: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="3"|3.2. Manifiesta control de brazos y manos en situaciones variadas de juego. | + | | valign="top" rowspan="3"|2.2. Manifiesta control de brazos y manos en situaciones variadas de juego. |
| − | | valign="top"| 3.2.1. Precisión en situaciones de juego: | + | | valign="top"| 2.2.1. Precisión en situaciones de juego: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="2"|3.1. Utiliza “si", “no" y cuantificadores en el sentido de la lógica. | + | | valign="top" rowspan="2"|2.1. Utiliza “si", “no" y cuantificadores en el sentido de la lógica. |
| − | | valign="top"| 3.1.1. Expresión de juicios lógicos: * Uso de si y no. | + | | valign="top"| 2.1.1. Expresión de juicios lógicos: * Uso de si y no. |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="3"|3.2. Manifiestainterés por obtener información acerca de datos, situaciones, hechos históricos, | + | | valign="top" rowspan="3"|2.2. Manifiestainterés por obtener información acerca de datos, situaciones, hechos históricos, |
| − | | valign="top"| 3.1.2. Relaciones: | + | | valign="top"| 2.1.2. Relaciones: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="2"|3.3. Utiliza criterios de similitud para agrupar objetos. | + | | valign="top" rowspan="2"|2.3. Utiliza criterios de similitud para agrupar objetos. |
| − | | valign="top"| 3.1.5. Asociaciones: | + | | valign="top"| 2.1.5. Asociaciones: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="9"|3.4. Establece la relación significante- significado de por lo menos cinco elementos, hechos o aspectos de su experiencia, pasada, presente y futura. | + | | valign="top" rowspan="9"|2.4. Establece la relación significante- significado de por lo menos cinco elementos, hechos o aspectos de su experiencia, pasada, presente y futura. |
| − | | valign="top"| 3.1.6. Noción de clase: | + | | valign="top"| 2.1.6. Noción de clase: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| − | | valign="top"| 3.1.7. Función simbólica: | + | | valign="top"| 2.1.7. Función simbólica: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| − | | valign="top"| 3.1.8. Concepto de número: | + | | valign="top"| 2.1.8. Concepto de número: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
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| | + | {{Fin de Ajuste pdf para cuadros}} |
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