Diferencia entre revisiones de «Competencias de Comunicación y Lenguaje L 3 - Nivel Primario»
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
(Página creada con «{| class="wikitable" | valign="top"| No. | valign="top"| Primero | valign="top"| Segundo | valign="top"| Tercero | valign="top"| Cuarto | valign="top"| Quinto | valign="top...») |
(Sin diferencias)
|
Revisión del 02:13 30 mar 2012
No. | Primero | Segundo | Tercero | Cuarto | Quinto | Sexto |
1 | Escucha activamente instrucciones básicas de su interlocutor | Escucha activamente instrucciones sencillas de su interlocutor identificando la acción requerida. | Escucha activadamente instrucciones de su interlocutor demostrando seguridad al realizar una acción. | Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la comunicación de textos orales relativos a situaciones cercanas a su realidad. | Utiliza, en su comunicación, textos orales referentes a situaciones, acontecimientos y objetos próximos. | Comunica la información global y específica de textos orales y escritos, sobre situaciones y acontecimientos de su entorno. |
2 | Identifica sonidos diferentes al de su idioma en su relación familiar | Identifica fonemas diferentes al de su idioma en su relación con otras personas. | Diferencia los fonemas básicos de su idioma de los del otro | Produce textos orales con la pronunciación, el ritmo y la entonación propias del tercer idioma. | Establece la relación entre el significado, la pronunciación, el ritmo y la entonación y la representación gráfica de palabras y frases sencillas. | Establece relaciones entre el significado, la pronunciación y la representación gráfica del vocabulario de los aspectos sonoros del ritmo y de la entonación. |
3 | Pronuncia correctamente órdenes básicas de uso cotidiano al dirigirse a otras personas. | Pronuncia expresiones básicas al comunicarse con otras personas. | Pronuncia frases cotidianas con seguridad al dirigirse a otras personas. | Lee en forma comprensiva unidades mínimas de texto, estableciendo relaciones elementales entre texto y significado. | Lee en forma comprensiva sus producciones escritas así como las señalizaciones, anuncios y mensajes básicos. | Lee en forma comprensiva textos cortos y sencillos, previamente trabajados de forma oral, relacionados con sus experiencias e intereses. |
4 | Utilizaellenguaje verbalynoverbal como auxiliar de la comunicación | Utiliza el lenguaje oral y escrito en expresiones sencillas como auxiliar de la comunicación | Utiliza el lenguaje escrito por medio de frases de expresiones cotidianas con seguridad y creatividad. | Produce textos escritos breves y sencillos apegándose a las normas de la lengua extranjera. | Produce textos escritos breves de su entorno personal y familiar. | Produce textos escritos sencillos sobre temas conocidos respetando las normas gramaticales del idioma en estudio. |
5 | Utiliza la lectura para responder a órdenes básicas recibidas. | Utiliza la lectura para responder a expresiones sencillas | Utiliza la lectura para responder a frases e instrucciones sencillas | Reconoce que un idioma extranjero es la expresión de una nueva cultura. | Respeta las costumbres y tradiciones que implica el idioma en aprendizaje. | Incorpora elementos culturales por medio del idioma de acuerdo con las costumbres y modos de vida de los nativos del idioma en estudio. |
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.