| Línea 1: |
Línea 1: |
| − |
| |
| | {| width="100%" | | {| width="100%" |
| | | style="height:5px; background-color:#3A94D3"| | | | style="height:5px; background-color:#3A94D3"| |
| Línea 7: |
Línea 6: |
| | | style="height:10px; background-color:#3A94D3"| | | | style="height:10px; background-color:#3A94D3"| |
| | |} | | |} |
| − | | + | __NOTOC__ |
| − | <!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
| + | == Competencia 1 == |
| − | | + | <div id="Interpreta"></div> |
| − | ==Descripción del área== | + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%" |
| − | | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| − | | + | ! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro |
| − | ==Componentes del área== | + | ! valign="top"| Contenidos |
| − | | + | ! valign="top" style="width:10%"| Proyectos |
| − | | |
| − | ==Competencias del área==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:85%" | |
| − | ! valign="top" style="width:50%"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada|Etapa I]] | |
| − | ! valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada|Etapa II]] | |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREI1]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREII1]]
| |
| − | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREI2]] | + | | valign="top" rowspan="6"|1. Interpreta mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano, científico y literario |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREII2]] | + | | valign="top" rowspan="3"|1.1 Demuestra respeto hacia la personas a quienes escucha y hacia las prácticas comunicativas de otras culturas. |
| | + | | valign="top"| 1.1.1 Demostración de respeto hacia la per- sona que habla (posición del cuerpo, gestos faciales, silencio cuando otras y otros están en el uso de la palabra). |
| | + | | valign="top"| 0,1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREI3]] | + | | valign="top"| 1.1.2 Practicar las de normas de cortesía en conversaciones diálogos y discusiones (escuchar, esperar turno para hablar, hablar con el tono de voz apropiado, utilizar el vocabulario preciso, evitar el uso de sobrenombres, entre otras). |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREII3]] | + | | valign="top"| 0,3 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREI4]] | + | | valign="top"| 1.1.3 Demostración de respeto por el derecho a la diferencia de opinión. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREII4]] | + | | valign="top"| 3 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREI5]] | + | | valign="top" rowspan="3"|1.2 Interpreta mensajes orales expresados en lenguaje cotidiano. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREII5]] | + | | valign="top"| 1.2.1 Identificación de los elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje, entre otros). |
| | + | | valign="top"| 1,4 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREI6]] | + | | valign="top"| 1.2.2 Identificación de los medios de comunicación social. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREII6]] | + | | valign="top"| 0,1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREI7]] | + | | valign="top"| 1.2.3 Reconocimiento de palabras de otros idiomas que se hablan en la comunidad y que han sido incorporadas al lenguaje cotidiano. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREII7]]
| + | | valign="top"| 2 |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREI8]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREII8]] | |
| − | | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | <center><div style="color:grey; size:90%; width:75%">(Seleccione el título de la etapa para ir al encabezado de la malla curricular respectiva; y el título de la competencia para ir directamente al desarrollo de cada competencia).</div></center> | + | == Competencia 2 == |
| | + | <small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small> |
| | | | |
| − | ==Apuntes metodológicos==
| |
| | | | |
| − | | + | <div id="Expresa"></div> |
| − | | + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%" |
| − | ==Actividades sugeridas== | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| − | | + | ! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro |
| − | #
| + | ! valign="top"| Contenidos |
| − | | + | ! valign="top" style="width:10%"| Proyectos |
| − | | |
| − | ==Criterios de evaluación== | |
| − | | |
| − | 1.
| |
| − | :* | |
| − | | |
| − | | |
| − | [[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:AREA]]
| |
| − | | |
| − | {| width="100%"
| |
| − | | style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
| |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:5px"| | + | | valign="top" rowspan="5"|2. Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos utilizando las estrategias adecuadas. |
| − | |-
| + | | valign="top" rowspan="2"|2.1 Interpreta mensajes orales emitidos en lenguaje literario |
| − | | style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
| + | | valign="top"| 2.1.1 Reproducción oral del ritmo, rima y sonoridad en textos expresados en lenguaje poético. |
| − | |}
| + | | valign="top"| 1 |
| − | | |
| − | <!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
| |
| − | | |
| − | ==Descripción del área==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Componentes del área==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Competencias del área==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:85%"
| |
| − | ! valign="top" style="width:50%"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada|Etapa I]]
| |
| − | ! valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada|Etapa II]]
| |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREI1]] | + | | valign="top"| 2.1.2 Identificación de la rima asonante y consonante. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREII1]] | + | | valign="top"| 1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREI2]] | + | | valign="top" rowspan="3"|2.2 Sustenta en forma espontánea sus ideas y opiniones, con argumentos lógicos. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREII2]] | + | | valign="top"| 2.2.1 Expresión oral de cuentos, poemas y rimas de creación personal. |
| | + | | valign="top"| 2 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREI3]] | + | | valign="top"| 2.2.2. Secuencia lógica de la información al participar en diálogos y conversaciones. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREII3]] | + | | valign="top"| 0,2 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREI4]] | + | | valign="top"| 2.2.3 Expresión oral de la interpretación de mensajes escuchados. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREII4]] | + | | valign="top"| 0,1 |
| | + | |} |
| | | | |
| − | |-
| + | == Competencia 3 == |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREI5]]
| + | <small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small> |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREII5]]
| |
| | | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREI6]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREII6]]
| |
| | | | |
| | + | <div id="Utiliza"></div> |
| | + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top"| Contenidos |
| | + | ! valign="top" style="width:10%"| Proyectos |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREI7]] | + | | valign="top" rowspan="2"|3. Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en otros lenguajes y por diferentes interlocutores |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREII7]] | + | | valign="top" rowspan="2"|3.1 Utiliza la información presentada por medio de signos, símbolos y otros recursos gráficos. |
| − | | + | | valign="top"| 3.1.1 Diferenciación entre signos, señales convencionales y señales naturales frecuentemente utilizados en su entorno. |
| − | |-
| + | | valign="top"| 0,2 |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREI8]] | |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREII8]] | |
| − | | |
| − | |}
| |
| − | | |
| − | <center><div style="color:grey; size:90%; width:75%">(Seleccione el título de la etapa para ir al encabezado de la malla curricular respectiva; y el título de la competencia para ir directamente al desarrollo de cada competencia).</div></center>
| |
| − | | |
| − | ==Apuntes metodológicos==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Actividades sugeridas==
| |
| − | | |
| − | #
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Criterios de evaluación==
| |
| − | | |
| − | 1.
| |
| − | :*
| |
| − | | |
| | | | |
| − | [[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:AREA]]
| |
| − |
| |
| − | {| width="100%"
| |
| − | | style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
| |
| − | |-
| |
| − | | style="height:5px"|
| |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:10px; background-color:#3A94D3"| | + | | valign="top"| 3.1.2 Interpretación de la información presentada por medio de tablas, mapas y otros recursos gráficos. |
| | + | | valign="top"| 3 |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | <!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
| + | == Competencia 4 == |
| − | | + | <small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small> |
| − | ==Descripción del área== | |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Componentes del área==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Competencias del área==
| |
| | | | |
| − | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:85%"
| |
| − | ! valign="top" style="width:50%"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada|Etapa I]]
| |
| − | ! valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada|Etapa II]]
| |
| | | | |
| | + | <div id="Aplica"></div> |
| | + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top"| Contenidos |
| | + | ! valign="top" style="width:10%"| Proyectos |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREI1]] | + | | valign="top" rowspan="3"|4. Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREII1]] | + | | valign="top" rowspan="3"|4.1 Diferencia las destrezas de la lectura oral y de la silenciosa. |
| | + | | valign="top"| 4.1.1 Comparación entre las características de la lectura oral con las características de la lectura silenciosa. |
| | + | | valign="top"| 2 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREI2]] | + | | valign="top"| 4,1.2 Comparación entre las características de la lectura oral con las características de la lectura silenciosa. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREII2]] | + | | valign="top"| 2 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREI3]] | + | | valign="top"| 4.1.3 Eliminación de la deficiencias en lectura silenciosa: movimiento de cabeza, señala con algún objeto, vocalización. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREII3]]
| + | | valign="top"| 3 |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREI4]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREII4]]
| |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREI5]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREII5]]
| |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREI6]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREII6]]
| |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREI7]] | |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREII7]]
| |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREI8]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREII8]]
| |
| − | | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | <center><div style="color:grey; size:90%; width:75%">(Seleccione el título de la etapa para ir al encabezado de la malla curricular respectiva; y el título de la competencia para ir directamente al desarrollo de cada competencia).</div></center> | + | == Competencia 5 == |
| − | | + | <small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small> |
| − | ==Apuntes metodológicos==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Actividades sugeridas==
| |
| − | | |
| − | #
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Criterios de evaluación==
| |
| | | | |
| − | 1.
| |
| − | :*
| |
| | | | |
| − | | + | <div id="Ideas"></div> |
| − | [[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:AREA]]
| + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%" |
| − | | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| − | {| width="100%" | + | ! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro |
| − | | style="height:5px; background-color:#3A94D3"| | + | ! valign="top"| Contenidos |
| | + | ! valign="top" style="width:10%"| Proyectos |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:5px"| | + | | valign="top" rowspan="15"|5. Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las palabras y las modificaciones que sufren en su relación con las demás. |
| − | |-
| + | | valign="top" rowspan="2"|5.1 Aplica los principios de la caligrafía al expresarse por escrito. |
| − | | style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
| + | | valign="top"| 5,1,1 Aplicación de los principios de la caligrafía: posición del cuerpo, empuñadura del lápiz, posición del papel entre otras. |
| − | |}
| + | | valign="top"| 1 |
| − | | |
| − | <!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
| |
| − | | |
| − | ==Descripción del área==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Componentes del área==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Competencias del área==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:85%"
| |
| − | ! valign="top" style="width:50%"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada|Etapa I]]
| |
| − | ! valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada|Etapa II]]
| |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREI1]] | + | | valign="top"| 5.1.2 Utilización, indistinta de la letra de molde (script) y de la cursiva. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREII1]] | + | | valign="top"| 1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREI2]] | + | | valign="top" rowspan="6"|5.2 Utiliza los principios de la gramática al expresarse por escrito. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREII2]] | + | | valign="top"| 5.2.1 Identificación de las partes de la oración: Sujeto y Predicado. |
| | + | | valign="top"| 1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREI3]] | + | | valign="top"| 5.2.2. Creación de oraciones declarativas, interrogativas, exclamativas. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREII3]] | + | | valign="top"| 1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREI4]] | + | | valign="top"| 5.2.3 Categorización de las palabras que nombran (sustantivos). |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREII4]] | + | | valign="top"| 1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREI5]] | + | | valign="top"| 5.2.4 Identificación del elemento que indica género y número en sustantivos. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREII5]] | + | | valign="top"| 1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREI6]] | + | | valign="top"| 5.2.5 Identificación de palabras que describen. (Adjetivos) |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREII6]] | + | | valign="top"| 1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREI7]] | + | | valign="top"| 5.2.6 so de pronombres como palabras que sustituyen al sustantivo en oraciones dadas e indican número y persona en el verbo. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREII7]] | + | | valign="top"| 2 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREI8]] | + | | valign="top" rowspan="2"|5.3 Atiende las variaciones de las palabras en cuanto, a la pronunciación indicada por medio de la acentuación. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREII8]] | + | | valign="top"| 5.3.1 Clasificación de las palabras por el número de sílabas. |
| − | | + | | valign="top"| 1,2 |
| − | |} | |
| − | | |
| − | <center><div style="color:grey; size:90%; width:75%">(Seleccione el título de la etapa para ir al encabezado de la malla curricular respectiva; y el título de la competencia para ir directamente al desarrollo de cada competencia).</div></center>
| |
| − | | |
| − | ==Apuntes metodológicos==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Actividades sugeridas==
| |
| − | | |
| − | #
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Criterios de evaluación==
| |
| − | | |
| − | 1. | |
| − | :*
| |
| − | | |
| − | | |
| − | [[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:AREA]]
| |
| | | | |
| − | {| width="100%"
| |
| − | | style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
| |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:5px"| | + | | valign="top"| 5.3.2 Clasificación de las palabras por la sílaba acentuada: agudas, graves y esdrújulas. |
| − | |-
| + | | valign="top"| 3 |
| − | | style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
| |
| − | |}
| |
| − | | |
| − | <!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
| |
| − | | |
| − | ==Descripción del área==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Componentes del área==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Competencias del área==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:85%"
| |
| − | ! valign="top" style="width:50%"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada|Etapa I]]
| |
| − | ! valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada|Etapa II]]
| |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREI1]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREII1]] | |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREI2]] | + | | valign="top" rowspan="3"|5.4 Incluye, en los textos que escribe, elementos que señalan matices semánticos. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREII2]] | + | | valign="top"| 5.4.1 Identificación de palabras que, según un texto dado, significan lo mismo que otras. (Sinónimos). |
| | + | | valign="top"| 2 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREI3]] | + | | valign="top"| 5.4.2 Identificación de palabras que, según un texto dado, significan lo contrario que otras. (Antónimos). |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREII3]] | + | | valign="top"| 1,3 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREI4]] | + | | valign="top"| 5.4.3 Identificación de palabras que se escriben igual pero que tienen significados diferentes. (Homónimos). 5.5.1 bicación de la idea principal y de las ideas que la apoyan en los párrafos que redacta. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREII4]] | + | | valign="top"| 1,2 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREI5]] | + | | valign="top" rowspan="2"|5.5 Aplica las normas del idioma (organización lógica de la información) al elaborar párrafos o historias. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREII5]] | + | | valign="top"| 5.5.1 Ubicación de la idea principal y de las ideas que la apoyan en los párrafos que redacta |
| | + | | valign="top"| 1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREI6]] | + | | valign="top"| 5.5.2 Inclusión de oraciones que indican el inicio, el desarrollo y el final en párrafos que redacta. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREII6]]
| + | | valign="top"| 1,3 |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREI7]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREII7]] | |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREI8]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREII8]]
| |
| − | | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | <center><div style="color:grey; size:90%; width:75%">(Seleccione el título de la etapa para ir al encabezado de la malla curricular respectiva; y el título de la competencia para ir directamente al desarrollo de cada competencia).</div></center> | + | == Competencia 6 == |
| − | | + | <small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small> |
| − | ==Apuntes metodológicos==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Actividades sugeridas==
| |
| − | | |
| − | #
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Criterios de evaluación==
| |
| − | | |
| − | 1.
| |
| − | :*
| |
| − | | |
| | | | |
| − | [[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:AREA]]
| |
| | | | |
| − | {| width="100%" | + | <div id="Enriquece"></div> |
| − | | style="height:5px; background-color:#3A94D3"| | + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top"| Contenidos |
| | + | ! valign="top" style="width:10%"| Proyectos |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:5px"| | + | | valign="top" rowspan="4"|6. Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas aplicando diferentes estrategias. |
| − | |-
| + | | valign="top" rowspan="4"|6.1 Identifica palabras desconocidas utilizando el análisis fonético. |
| − | | style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
| + | | valign="top"| 6.1.1 Palabras en donde el fonema "g" suena suave ( ga, go, gu). |
| − | |}
| + | | valign="top"| 2 |
| − | | |
| − | <!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
| |
| − | | |
| − | ==Descripción del área==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Componentes del área==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Competencias del área==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:85%"
| |
| − | ! valign="top" style="width:50%"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada|Etapa I]]
| |
| − | ! valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada|Etapa II]]
| |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREI1]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREII1]] | |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREI2]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREII2]]
| |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREI3]] | |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREII3]]
| |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREI4]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREII4]] | |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREI5]] | + | | valign="top"| 6.1.2 Identificación en español, de palabras en donde la "u" suaviza el sonido de la "g" (gue, gui). |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREII5]] | + | | valign="top"| 2 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREI6]] | + | | valign="top"| 6.1.3 Identificación en español, de las palabras con "r" en posición inicial y final: "rosa", "rana", "llover", "comer" (sonido fuerte".) |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREII6]] | + | | valign="top"| 2 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREI7]] | + | | valign="top"| 6.1.4 Utilización en español de "m" antes de "b" y de "n" antes de "v". |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREII7]]
| + | | valign="top"| 2 |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREI8]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREII8]] | |
| − | | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | <center><div style="color:grey; size:90%; width:75%">(Seleccione el título de la etapa para ir al encabezado de la malla curricular respectiva; y el título de la competencia para ir directamente al desarrollo de cada competencia).</div></center> | + | == Competencia 7 == |
| − | | + | <small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small> |
| − | ==Apuntes metodológicos==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Actividades sugeridas==
| |
| | | | |
| − | #
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Criterios de evaluación==
| |
| − |
| |
| − | 1.
| |
| − | :*
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:AREA]]
| |
| − |
| |
| − | {| width="100%"
| |
| − | | style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
| |
| − | |-
| |
| − | | style="height:5px"|
| |
| − | |-
| |
| − | | style="height:10px; background-color:#3A94D3"|
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | <!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
| |
| − |
| |
| − | ==Descripción del área==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Componentes del área==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Competencias del área==
| |
| − |
| |
| − | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:85%"
| |
| − | ! valign="top" style="width:50%"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada|Etapa I]]
| |
| − | ! valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada|Etapa II]]
| |
| − |
| |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREI1]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREII1]]
| |
| | | | |
| | + | <div id="Redacta"></div> |
| | + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top"| Contenidos |
| | + | ! valign="top" style="width:10%"| Proyectos |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREI2]] | + | | valign="top" rowspan="8"|7. Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREII2]] | + | | valign="top" rowspan="3"|7.1 Elabora textos en los que describe o narra sus experiencias |
| | + | | valign="top"| 7.1.1 Utilización de diferentes tipos de oración: exclamativa, negativa e interrogativa en la producción de textos escritos. |
| | + | | valign="top"| 1,3 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREI3]] | + | | valign="top"| 7.1 2 Interpretación del contenido de diferentes tipos de narraciones: fábulas, anécdotas, cuentos regionales, entre otras. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREII3]] | + | | valign="top"| 1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREI4]] | + | | valign="top"| 7.1.3 Determinación del inicio, desarrollo y final de una historia para ser redactada. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREII4]] | + | | valign="top"| 1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREI5]] | + | | valign="top" rowspan="3"|7.2 Redacta documentos informativos utilizados como parte de la vida cotidiana. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREII5]] | + | | valign="top"| 7.2 1 Identificación de los elementos que contiene un documento informativo: qué, cuándo, cómo, por qué. |
| | + | | valign="top"| 2 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREI6]] | + | | valign="top"| 7.2.2 Aplicación de los pasos necesarios para redactar documentos: esquematizar la información, redacción propiamente y revisión final del documento. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREII6]] | + | | valign="top"| 2,3 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREI7]] | + | | valign="top"| 7.2.3 Redacción de diferentes tipos de carta (formales e informales) y sus propósitos (solicitar algo, saludar, informar). |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREII7]] | + | | valign="top"| 1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREI8]] | + | | valign="top" rowspan="2"|7.3 Crea poemas para expresar ideas y sentimientos. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREII8]] | + | | valign="top"| 7.3.1 Elaboración de poemas teniendo en cuenta la estructura apropiada. |
| − | | + | | valign="top"| 1 |
| − | |} | |
| − | | |
| − | <center><div style="color:grey; size:90%; width:75%">(Seleccione el título de la etapa para ir al encabezado de la malla curricular respectiva; y el título de la competencia para ir directamente al desarrollo de cada competencia).</div></center>
| |
| − | | |
| − | ==Apuntes metodológicos==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Actividades sugeridas==
| |
| − | | |
| − | #
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Criterios de evaluación==
| |
| − | | |
| − | 1. | |
| − | :*
| |
| − | | |
| − | | |
| − | [[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:AREA]]
| |
| | | | |
| − | {| width="100%"
| |
| − | | style="height:5px; background-color:#3A94D3"|
| |
| − | |-
| |
| − | | style="height:5px"|
| |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:10px; background-color:#3A94D3"| | + | | valign="top"| 7.3.2 Identificación de las palabras que riman en un párrafo dado. |
| | + | | valign="top"| 1 |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | <!------- colores:Azul Lenguaje #3A94D3; Fucsia Matemáticas #CE296B; Naranja Ciencias Nat. #E27227; Amarillo Ciencias Sociales: #F5C444 --------->
| + | == Competencia 8 == |
| − | | + | <small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small> |
| − | ==Descripción del área== | |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Componentes del área==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Competencias del área==
| |
| − | | |
| − | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto; width:85%"
| |
| − | ! valign="top" style="width:50%"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada|Etapa I]]
| |
| − | ! valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada|Etapa II]]
| |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREI1]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#1|1. NOMBREII1]]
| |
| | | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREI2]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#2|2. NOMBREII2]]
| |
| | | | |
| | + | <div id="Herramientas"></div> |
| | + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%" |
| | + | ! valign="top" style="width:20%"| Competencia |
| | + | ! valign="top" style="width:30%"| Indicador de logro |
| | + | ! valign="top"| Contenidos |
| | + | ! valign="top" style="width:10%"| Proyectos |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREI3]] | + | | valign="top" rowspan="5"|8. Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la generación de nuevos conocimientos |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#3|3. NOMBREII3]] | + | | valign="top" rowspan="3"|8.1 Aplica las herramientas del lenguaje oral y escrito para obtener información en tareas de investigación. |
| | + | | valign="top"| 8.1.1 Formulación de preguntas orales para obtener información (técnicas de la entrevista). |
| | + | | valign="top"| 1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREI4]] | + | | valign="top"| 8.1.2 Utilización de normas de cortesía en forma oral y escrita para solicitar y agradecer información. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#4|4. NOMBREII4]] | + | | valign="top"| 1 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREI5]] | + | | valign="top"| 8.1.3 Expresión de acuerdo o desacuerdo ante la información recibida. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#5|5. NOMBREII5]] | + | | valign="top"| 4 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREI6]] | + | | valign="top" rowspan="2"|8.2 Utiliza diferentes recursos de la expresión escrita para organizar la información obtenida en investigaciones. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#6|6. NOMBREII6]] | + | | valign="top"| 8.2.1 Elaboración de cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales, resúmenes, inventarios, entre otros. |
| | + | | valign="top"| 2 |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREI7]] | + | | valign="top"| 8.2.2 Selección de la información pertinente para estructurar el periódico mural. |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#7|7. NOMBREII7]]
| + | | valign="top"| 1,3 |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa I - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREI8]]
| |
| − | | valign="top"| [[Malla curricular de AREA - Etapa II - Primaria Acelerada#8|8. NOMBREII8]] | |
| − | | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | <center><div style="color:grey; size:90%; width:75%">(Seleccione el título de la etapa para ir al encabezado de la malla curricular respectiva; y el título de la competencia para ir directamente al desarrollo de cada competencia).</div></center> | + | <small>Ir al área de [[Área de Comunicación y Lenguaje - Primaria Acelerada|Comunicación y Lenguaje]]</small> |
| − | | |
| − | ==Apuntes metodológicos==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Actividades sugeridas==
| |
| − | | |
| − | #
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ==Criterios de evaluación==
| |
| − | | |
| − | 1.
| |
| − | :*
| |
| | | | |
| | | | |
| − | [[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:AREA]] | + | [[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:Comunicación y Lenguaje]] [[Category:Etapa I]] |