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| | + | __NOTOC__ |
| | + | <div style="float:right; background-color:#FFF8DD; width:30%; padding:8px; border:solid 1px; margin:0 0 15px 0"><center>[[/Recursos|Ir a la página de recursos]]</center></div> |
| | + | <div style="clear:both"></div> |
| | + | == Competencia 1 == |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”14”|1. Identifica elementos comunes en patrones algebraicos y geométricos. | + | | valign="top" rowspan="15"|1. Identifica elementos comunes en patrones algebraicos y geométricos. |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|1.1 Usa variables para representar información. | + | | valign="top" rowspan="2"|1.1 Usa variables para representar información. |
| − | | valign="top"| Expresiones algebraicas variables | + | | valign="top"| [[/Recursos#Expresiones algebraicas|Expresiones algebraicas]] variables |
| | | valign="top"| Asociación de un valor específico de cada variable con el valor de la expresión algebraica. | | | valign="top"| Asociación de un valor específico de cada variable con el valor de la expresión algebraica. |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Disposición abierta ante el esfuerzo y las dificultades en el desarrollo de las expresiones algebraicas. | + | | valign="top" rowspan="2"|Disposición abierta ante el esfuerzo y las dificultades en el desarrollo de las expresiones algebraicas. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| Operaciones abiertas (suma, resta, multiplicación, división, potencias y raíces) | + | | valign="top"| Operaciones abiertas (suma, resta, multiplicación, división, [[/Recursos#Potencias|potencias]] y [[/Recursos#Raíces|raíces]]) |
| | | valign="top"| Resolución de operaciones abiertas (suma, resta, multiplicación, división, potencias y raíces). | | | valign="top"| Resolución de operaciones abiertas (suma, resta, multiplicación, división, potencias y raíces). |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”10”|1.2. Elabora diseños, reconociendo las figuras utilizadas, sus relaciones y propiedades | + | | valign="top" rowspan="11"|1.2. Elabora diseños, reconociendo las figuras utilizadas, sus relaciones y propiedades |
| | | valign="top"| Elementos básicos (punto, recta, rayo, plano, segmento, ángulo) | | | valign="top"| Elementos básicos (punto, recta, rayo, plano, segmento, ángulo) |
| | | valign="top"| Representación de elementos básicos (punto, recta, rayo, plano, segmento, ángulo) | | | valign="top"| Representación de elementos básicos (punto, recta, rayo, plano, segmento, ángulo) |
| − | | valign="top"| rowspan=”10”|Valoración del arte, el diseño, la arquitectura y otras manifestaciones artísticas similares. | + | | valign="top" rowspan="11"|Valoración del arte, el diseño, la arquitectura y otras manifestaciones artísticas similares. |
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| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Relaciones entre ángulos y lados de figuras | + | | valign="top" rowspan="2"|Relaciones entre ángulos y lados de figuras |
| | | valign="top"| Trazo de mediatrices y bisectrices con regla y compás. | | | valign="top"| Trazo de mediatrices y bisectrices con regla y compás. |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Partes de las figuras planas | + | | valign="top" rowspan="2"|Partes de las figuras planas |
| | | valign="top"| Identificación de figuras planas cerradas (triángulos diversos, cuadriláteros y círculos). | | | valign="top"| Identificación de figuras planas cerradas (triángulos diversos, cuadriláteros y círculos). |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Simetría de las figuras | + | | valign="top" rowspan="3"|Simetría de las figuras |
| | | valign="top"| Cálculo de medidas de ángulos conociendo relaciones entre otros | | | valign="top"| Cálculo de medidas de ángulos conociendo relaciones entre otros |
| | | | |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|1.3. Identifica diferentes tipos de triángulos según las características de sus lados y de sus ángulos. | + | | valign="top" rowspan="2"|1.3. Identifica diferentes tipos de triángulos según las características de sus lados y de sus ángulos. |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Triángulos Triángulo rectángulo | + | | valign="top" rowspan="2"|Triángulos |
| | + | |
| | + | Triángulo rectángulo |
| | | valign="top"| Cálculo de áreas y perímetros de triángulos. | | | valign="top"| Cálculo de áreas y perímetros de triángulos. |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Disposición para trabajar meticulosamente en trazos y cálculos. | + | | valign="top" rowspan="2"|Disposición para trabajar meticulosamente en trazos y cálculos. |
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| − | <small>Ir al [[Area de Comunicación y Lenguaje - Básico]]</small>
| + | == Competencia 2 == |
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| | <div id="Utiliza"></div> | | <div id="Utiliza"></div> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”13”|2. Utiliza graficas y símbolos en la representación de información. | + | | valign="top" rowspan="13"|2. Utiliza graficas y símbolos en la representación de información. |
| | | valign="top"| 2.1. Construye proposiciones compuestas usando conectivos lógicos. | | | valign="top"| 2.1. Construye proposiciones compuestas usando conectivos lógicos. |
| | | valign="top"| Proposiciones simples | | | valign="top"| Proposiciones simples |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”7”|2.2. Representa en el plano cartesiano relaciones entre variables. | + | | valign="top" rowspan="7"|2.2. Representa en el plano cartesiano relaciones entre variables. |
| | | valign="top"| Definición de conjuntos y relaciones | | | valign="top"| Definición de conjuntos y relaciones |
| | | valign="top"| Representación de conjuntos. | | | valign="top"| Representación de conjuntos. |
| − | | valign="top"| rowspan=”7”|Valoración del uso de conjuntos y gráficas en el plano cartesiano para representar información. | + | | valign="top" rowspan="7"|Valoración del uso de conjuntos y gráficas en el plano cartesiano para representar información. |
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| | |- | | |- |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Producto cartesiano. Dominio y contradominio. | + | | valign="top" rowspan="2"|Producto cartesiano. Dominio y contradominio. |
| | | valign="top"| Gráficación de relaciones. | | | valign="top"| Gráficación de relaciones. |
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| Línea 127: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|2.3 Distingue entre relaciones y funciones. | + | | valign="top" rowspan="2"|2.3 Distingue entre relaciones y funciones. |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Funciones y relaciones. | + | | valign="top" rowspan="2"|Funciones y relaciones. |
| | | valign="top"| Diferenciación entre relación y función. | | | valign="top"| Diferenciación entre relación y función. |
| − | | valign="top"| rowspan=”3”|Valoración de la formulación de modelos matemáticos para representar y manejar información. | + | | valign="top" rowspan="3"|Valoración de la formulación de modelos matemáticos para representar y manejar información. |
| | | | |
| | |- | | |- |
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Línea 142: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”3”|2.4. Resuelve ecuaciones de primer grado con una incógnita. | + | | valign="top" rowspan="3"|2.4. Resuelve ecuaciones de primer grado con una incógnita. |
| − | | valign="top"| rowspan=”3”|Ecuaciones de primer grado. | + | | valign="top" rowspan="3"|Ecuaciones de primer grado. |
| | | valign="top"| Definición de ecuación. | | | valign="top"| Definición de ecuación. |
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| | |- | | |- |
| | | valign="top"| Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita aplicando propiedades de operaciones inversas. | | | valign="top"| Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita aplicando propiedades de operaciones inversas. |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Valoración del uso de variables para manejar información. | + | | valign="top" rowspan="2"|Valoración del uso de variables para manejar información. |
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| − | <small>Ir al [[Area de Comunicación y Lenguaje - Básico]]</small>
| + | == Competencia 3 == |
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| | <div id="Calcula"></div> | | <div id="Calcula"></div> |
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Línea 166: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”11”|3. Calcula operaciones combinadas de los diferentes conjuntos numéricos (naturales, enteros y racionales) con algoritmos escritos, mentales, exactos y aproximados. | + | | valign="top" rowspan="11"|3. Calcula operaciones combinadas de los diferentes conjuntos numéricos (naturales, enteros y racionales) con algoritmos escritos, mentales, exactos y aproximados. |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| − | | valign="top"| rowspan=”6”|3.1. Opera con seguridad, justificando los pasos y métodos que sigue y verificando sus resultados. | + | | valign="top" rowspan="6"|3.1. Opera con seguridad, justificando los pasos y métodos que sigue y verificando sus resultados. |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Conjunto de los Números Naturales: definición y operaciones, orden y representación, propiedades de las operaciones y del conjunto, divisibilidad, teoría de números –factores, múltiplos, M.C.M y mcd, primos- potenciación | + | | valign="top" rowspan="2"|Conjunto de los Números Naturales: definición y operaciones, orden y representación, propiedades de las operaciones y del conjunto, divisibilidad, teoría de números –factores, múltiplos, M.C.M y mcd, primos- potenciación |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Operaciones en los conjuntos numéricos: Naturales Enteros Racionales | + | | valign="top" rowspan="2"|Operaciones en los conjuntos numéricos: Naturales Enteros Racionales |
| | | valign="top"| Valoración de la aproximación y la exactitud en cálculos. | | | valign="top"| Valoración de la aproximación y la exactitud en cálculos. |
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| | |- | | |- |
| | | valign="top"| Conjunto de los números enteros: Definición y operaciones básicas, orden y representaciones, recta numérica, inversos, valor absoluto, propiedades de las operaciones y del conjunto, potenciación con naturales. | | | valign="top"| Conjunto de los números enteros: Definición y operaciones básicas, orden y representaciones, recta numérica, inversos, valor absoluto, propiedades de las operaciones y del conjunto, potenciación con naturales. |
| − | | valign="top"| rowspan=”4”|(Uso apropiado de la calculadora, del cálculo mental y de las estimaciones.) (Identificación de un sucesor en progresiones aritméticas y geométricas.) | + | | valign="top" rowspan="4"|(Uso apropiado de la calculadora, del cálculo mental y de las estimaciones.) (Identificación de un sucesor en progresiones aritméticas y geométricas.) |
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| | |- | | |- |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”5”|3.2. Realiza conversiones entre diferentes sistemas de medición aplicando las proporciones. | + | | valign="top" rowspan="5"|3.2. Realiza conversiones entre diferentes sistemas de medición aplicando las proporciones. |
| | | valign="top"| Razón, proporción y porcentaje | | | valign="top"| Razón, proporción y porcentaje |
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| | | | |
| | Cálculo de porcentajes, descuentos e intereses. | | Cálculo de porcentajes, descuentos e intereses. |
| − | | valign="top"| rowspan=”5”|Disposición al trabajo perseverante y meticuloso. | + | | valign="top" rowspan="5"|Disposición al trabajo perseverante y meticuloso. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Sistemas de medición: métrico e inglés | + | | valign="top" rowspan="2"|Sistemas de medición: métrico e inglés |
| | | valign="top"| Conversiones dentro del mismo sistema. | | | valign="top"| Conversiones dentro del mismo sistema. |
| | | | |
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| − | <small>Ir al [[Area de Comunicación y Lenguaje - Básico]]</small>
| + | == Competencia 4 == |
| − | | + | <small>Ir al [[Área de Matemáticas - Básico]]</small> |
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| | <div id="Interpreta"></div> | | <div id="Interpreta"></div> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”8”|4. Interpreta información estadística representada en tablas, esquemas y gráficas. | + | | valign="top" rowspan="8"|4. Interpreta información estadística representada en tablas, esquemas y gráficas. |
| − | | valign="top"| rowspan=”6”|4.1. Aplica métodos estadísticos y medidas de tendencia central al resolver problemas. | + | | valign="top" rowspan="6"|4.1. Aplica métodos estadísticos y medidas de tendencia central al resolver problemas. |
| − | | valign="top"| rowspan=”5”|Técnicas de recolección de datos | + | | valign="top" rowspan="5"|Técnicas de recolección de datos |
| | | valign="top"| Elaboración de conjeturas. | | | valign="top"| Elaboración de conjeturas. |
| − | | valign="top"| rowspan=”6”|Interés por la lectura de gráficas en periódicos y revistas del entorno. | + | | valign="top" rowspan="6"|Interés por la lectura de gráficas en periódicos y revistas del entorno. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| Línea 251: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|4.2. Calcula la probabilidad simple de que ocurran dos eventos. | + | | valign="top" rowspan="2"|4.2. Calcula la probabilidad simple de que ocurran dos eventos. |
| | | valign="top"| Espacio de probabilidad y eventos | | | valign="top"| Espacio de probabilidad y eventos |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Cálculo de probabilidades | + | | valign="top" rowspan="2"|Cálculo de probabilidades |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Valoración de la estadística para representar y analizar información cotidiana. | + | | valign="top" rowspan="2"|Valoración de la estadística para representar y analizar información cotidiana. |
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| − | <small>Ir al [[Area de Comunicación y Lenguaje - Básico]]</small>
| + | == Competencia 5 == |
| − | | + | <small>Ir al [[Área de Matemáticas - Básico]]</small> |
| − | <small>Ir al cuadro de [[Competencias de Comunicación y Lenguaje - Básico]]</small> | |
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| | <div id="Traduce"></div> | | <div id="Traduce"></div> |
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Línea 276: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”5”|5. Traduce información que obtiene de su entorno o lenguaje lógico simbólico. | + | | valign="top" rowspan="6"|5. Traduce información que obtiene de su entorno o lenguaje lógico simbólico. |
| | | valign="top"| 5.1. Explica diferencias y similitudes entre diferentes sistemas numéricos. | | | valign="top"| 5.1. Explica diferencias y similitudes entre diferentes sistemas numéricos. |
| | | valign="top"| Sistemas posicionales y no posicionales | | | valign="top"| Sistemas posicionales y no posicionales |
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Línea 283: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”4”|5.2. Opera en el Sistema de Numeración Maya. | + | | valign="top" rowspan="5"|5.2. Opera en el Sistema de Numeración Maya. |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Sistema de Numeración Maya: Fundamento filosófico, origen y significado de los símbolos, características principales | + | | valign="top" rowspan="2"|Sistema de Numeración Maya: Fundamento filosófico, origen y significado de los símbolos, características principales |
| | | valign="top"| Lectura y escritura de cantidades con numeración Maya. | | | valign="top"| Lectura y escritura de cantidades con numeración Maya. |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Manifestación de aprecio por el Sistema de Numeración Maya. | + | | valign="top" rowspan="2"|Manifestación de aprecio por el Sistema de Numeración Maya. |
| | | | |
| | |- | | |- |
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Línea 292: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| rowspan=”2”|Estrategias para la resolución de problemas | + | | valign="top" rowspan="2"|Estrategias para la resolución de problemas |
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| | Dibujos | | Dibujos |
| | | valign="top"| Modelación y resolución de problemas | | | valign="top"| Modelación y resolución de problemas |
| − | | valign="top"| rowspan=”3”|Perseverancia en la aplicación de estrategias para esolver problemas. | + | | valign="top" rowspan="3"|Perseverancia en la aplicación de estrategias para esolver problemas. |
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| | |- | | |- |
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| − | <small>Ir al [[Area de Comunicación y Lenguaje - Básico]]</small> | + | <small>Ir al [[Área de Matemáticas - Básico]]</small> |
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| − | <small>Ir al cuadro de [[Competencias de Comunicación y Lenguaje - Básico]]</small>
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| | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:Matemáticas]] [[Category:Primer Grado Básico]] | | [[Category:Básico]] [[Category:Malla Curricular]] [[Category:Matemáticas]] [[Category:Primer Grado Básico]] |