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| | <span style:"color:red">En desarrollo<span> | | <span style:"color:red">En desarrollo<span> |
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| − | Introducción 07 | + | Introducción |
| − | Primera parte | + | |
| − | Marco general 08
| + | {{Primera Parte}} |
| − | 1. Hacia la Reforma Educativa 08
| + | |
| − | 2. Objetivos de la educación 08
| + | <big>Segunda parte</big> |
| − | 3. Visión de nación 09
| + | |
| − | 4. Legislación existente en Guatemala en materia de educación 10
| + | El currículo para la formación de la y del Bachiller en Ciencias y Letras |
| − | 4.1. Leyes nacionales 10
| + | |
| − | 4.2. Documentos conexos nacionales 12
| + | Reflexión inicial |
| − | 5. Transformación Curricular 13 5.1. Definición 13 5.2. Propósitos 14
| + | |
| − | 6. Un nuevo paradigma educativo 15 6.1. Las categorías personales en el nuevo paradigma educativo 16 6.2. El nuevo currículo 17
| + | Caracterización de la carrera |
| − | 6.2.1. Enfoque 17
| + | |
| − | 6.2.2. Fundamentos 18
| + | Fundamentos de la formación |
| − | 6.2.3. Principios 19
| + | : Descripción de la carrera |
| − | 6.2.4. Políticas 19
| + | |
| − | 6.2.5. Fines 20
| + | Perfiles |
| − | 6.2.6. Características del currículo 21
| + | : Perfil de ingreso |
| − | 6.2.7. Componentes del currículo 22
| + | : Perfil de egreso |
| − | 6.3. Competencias marco 24
| + | |
| − | 6.4. Articulación entre los ejes de la Reforma Educativa y los ejes del
| + | Organización y duración de la carrera |
| − | Currículo de la formación de la y del Bachiller en Ciencias y Letras 25
| + | : Estructura de Bachillerato en Ciencias y Letras |
| − | 6.5. Descripción de los ejes del currículo sus componentes y
| + | |
| − | subcomponentes 26
| + | Desarrollo de las áreas |
| − | 6.5.1. Multiculturalidad e interculturalidad 26 6.5.1.1. Identidad 26 6.5.1.2. Educación para la unidad y la diversidad 27 6.5.1.3. Derechos de los Pueblos 27
| + | |
| − | 6.6. Equidad 28 6.7. Educación en valores 29 6.8. Vida familiar 31 6.9. Vida ciudadana 31
| + | Área Curricular de Comunicación y Lenguaje |
| − | 6.9.1. Educación en población 32 6.9.2. Educación en derechos humanos, democracia y cultura de paz 32 6.9.3. Derecho internacional humanitario 32 6.9.4. Formación cívica 32
| + | : Subárea de Lengua y Literatura Cuarto grado |
| − | 6.10. Desarrollo integral sostenible 33 6.11. Formación en el trabajo 34 6.12. Desarrollo tecnológico
| + | : Subárea de Lengua y Literatura Quinto grado |
| | + | : Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) Cuarto grado |
| | + | : Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) Quinto grado |
| | + | : Subárea de Tecnologías de la Información y la Comunicación Cuarto grado |
| | + | : Subárea de Tecnologías de la Información y la Comunicación Quinto grado |
| | + | |
| | + | Área Curricular de Matemáticas |
| | + | : Subárea de Matemáticas Cuarto grado |
| | + | : Subárea de Matemáticas Quinto grado |
| | + | : Subárea de Estadística Descriptiva |
| | + | |
| | + | Área Curricular de Ciencias Sociales |
| | + | : Subárea de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Cuarto grado |
| | + | : Subárea de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Quinto grado |
| | + | |
| | + | Área Curricular de Ciencias Naturales |
| | + | : Subárea de Física |
| | + | : Subárea de Química |
| | + | : Subárea de Biología |
| | + | |
| | + | Área Curricular de Educación Física |
| | + | : Subárea de Educación Física |
| | + | : Área Curricular de Expresión Artística |
| | + | : Subárea de Expresión Artística |
| | + | |
| | + | Área Curricular de Filosofía |
| | + | : Subárea de Filosofía |
| | + | |
| | + | Área Curricular de Psicología |
| | + | : Subárea de Psicología |
| | + | |
| | + | Área Curricular de Investigación |
| | + | : Subárea de Elaboración y Gestión de Proyectos |
| | + | : Subárea de Seminario Investigación-Acción |
| | + | |
| | + | <big>Tercera Parte</big> |
| | + | |
| | + | Lineamientos metodológicos |
| | + | |
| | + | Fases del aprendizaje significativo |
| | + | |
| | + | Utilización del espacio físico para promover aprendizajes significativos |
| | + | |
| | + | Organización de los y las estudiantes |
| | + | |
| | + | Elementos de la evaluación |
| | + | |
| | + | Funciones de la evaluación |
| | + | |
| | + | Características de la evaluación |
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| | + | Técnicas de evaluación que se sugieren |
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| | + | <big>Anexos</big> |