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| #Cada grupo analiza el cuento ('''pienso'''); por ejemplo: identifica personajes, la idea principal, el tema y el mensaje del autor; también describe el lugar y estudia la estructura del cuento: principio, nudo y final. | | #Cada grupo analiza el cuento ('''pienso'''); por ejemplo: identifica personajes, la idea principal, el tema y el mensaje del autor; también describe el lugar y estudia la estructura del cuento: principio, nudo y final. |
| #El docente escoge la estrategia/actividad de escritura para desarrollar la comprensión de lectura y escritura creativa ('''escribo'''): aquí, algunos ejemplos de ellas: | | #El docente escoge la estrategia/actividad de escritura para desarrollar la comprensión de lectura y escritura creativa ('''escribo'''): aquí, algunos ejemplos de ellas: |
− | :*Escribir el diario de uno de los personajes.
| + | #*Escribir el diario de uno de los personajes. |
− | :*Escribir una carta al autor del cuento.
| + | #*Escribir una carta al autor del cuento. |
− | :*Escribir el libreto para transformar el cuento en una representación de títeres.
| + | #*Escribir el libreto para transformar el cuento en una representación de títeres. |
− | :*Escribir el libreto para presentar el cuento a través de un programa de noticias.
| + | #*Escribir el libreto para presentar el cuento a través de un programa de noticias. |
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| == Materiales y recursos necesarios == | | == Materiales y recursos necesarios == |
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