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{{Recurso educativo AEIF
 
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|Autor=
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|Autor=Gemma Rodríguez
 
|Área=Comunicación y Lenguaje
 
|Área=Comunicación y Lenguaje
|Grado=
+
|Grado=Preprimaria; Primaria
 
|Formato=HTML
 
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|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
 
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
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|Última actualización=2017/02/28
 
|Última actualización=2017/02/28
 
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<div style="color:gray; width:25%">AQUI AUTOR, CARGO, ESCUELA Y LOCALIZACION</div>
+
<div style="color:gray; width:25%">Gemma Rodríguez Docente. Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Las Palmas, Coatepeque.</div>
    
<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - ficha técnica.png|50px]]</div>
 
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== Ficha Técnica ==
 
== Ficha Técnica ==
<span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> LUGAR DE IMPLEMENTACION
+
<span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> Coatepeque, Quetzaltenango
   −
<span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> POBLACION ATENDIDA
+
<span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> estudiantes y docentes
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<span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> GRADO
+
<span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> Preprimaria y Primaria
   −
<span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> GRUPO ETNICO
+
<span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> ladino 
   −
<span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> AMBITO Y PERIODO
+
<span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> Ámbito y período de implementación: rural, sector público y privado, a partir de 2003
   −
<span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> PARTICIPANTES
+
<span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> estudiantes y docentes
    
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== Descripción ==
 
== Descripción ==
 
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DESCRIPCION
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Esta práctica da seguimiento al proceso lector desde preprimaria hasta el final de la primaria. Se asegura así el desarrollo de las destrezas y comprensión lectora adecuadas para generar nuevos conocimientos.
    
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Línea 37: Línea 37:  
== Objetivo ==
 
== Objetivo ==
 
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OBJETIVO
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Desarrollar habilidades y destrezas de comprensión lectora en los estudiantes de preprimaria y primaria.
    
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Línea 43: Línea 43:  
== Experiencia ==
 
== Experiencia ==
 
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EXPERIENCIA
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En la Escuela Oficial Rural Mixta Adrián Recinos, Aldea Las Palmas, Coatepeque, esta práctica se inició a nivel de preprimaria. Al evidenciar los beneficios en el aprendizaje de los estudiantes, la aplicación se extendió a todos los grados de primaria.
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Línea 49: Línea 51:  
== Vinculación al Currículo Nacional Base ==
 
== Vinculación al Currículo Nacional Base ==
 
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VINCULACION AL CNB
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Contribuye al desarrollo de las competencias lectoras establecidas en el área Comunicación y Lenguaje L1. Al mismo tiempo, desarrolla la metodología constructivista, donde los niños son el centro; por ello, se tomaron en cuenta las inteligencias múltiples, con actividades lúdicas (patrimonio privilegiado de la infancia).
    
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== Pasos a seguir ==
 
== Pasos a seguir ==
 
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PASOS A SEGUIR
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:*Leer imágenes: lectoescritura emergente o prealfabética. Utilizar iconos, símbolos, señales, flechas, etc.
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<center><div style="width:50%">[[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 02.png|250px|left]]
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:*Comprender oraciones desarrolladas con imágenes.
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<center><div style="width:50%">[[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 04.png|250px|left]]
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:*Leer cuentos, por parte del docente, con diferente entonación, ritmo, énfasis en diálogo (lectura modelada).
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:*Estimular la participación de padres de familia, alcaldes o adultos de la comunidad.
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:*Propiciar espacios donde los estudiantes puedan estar cómodos, escoger qué leen e iniciarlos en la lectura por placer (animación de la lectura). Esta actividad puede complementarse con presentación de títeres o dramatizaciones.
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:*Elaborar títeres para dramatizar en clase. Para los más tímidos, se puede utilizar un teatrino.
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<center><div style="width:50%">[[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 08.png|250px|left]]
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[[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 09.png|250px|right]]</div></center>
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:*Inventar nuevas historias con base en las leídas (comprensión lectora) y elaborar libros propios.
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:*Aplicar técnicas y herramientas de análisis del contenido de la lectura.
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== Materiales y recursos necesarios ==
 
== Materiales y recursos necesarios ==
 
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MATERIALES Y RECURSOS
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:*Colección de libros para diferentes niveles.
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:*Disfraces, títeres, libros, hojas con dibujos.
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:*Material reciclable: papel periódico, cajas de cartón, tubos de papel sanitario, platos desechables, materiales didácticos, tijera, pegamento, silicón, crayones, fomy etc.
    
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Línea 67: Línea 105:  
== Aporte al aprendizaje de los niños ==
 
== Aporte al aprendizaje de los niños ==
 
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APORTE
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Los estudiantes disfrutan más de la lectura. A través de ella, adquieren valores tales como responsabilidad y cooperación. Su formación es integral. Ejercitan, además, destrezas analítico-sintéticas que facilitan la comprensión lectora.
    
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Línea 73: Línea 111:  
== Testimonio ==
 
== Testimonio ==
 
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<div style="width:40%">''"TESTIMONIO"''
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<div style="width:40%">''"Hemos tratado de educar para la vida dando experiencias agradables. Gracias a la integración, se han podido detectar casos de abuso, maltrato y se ha brindado apoyo. Los niños saben cómo expresarse a través de historias, títeres, dramatizaciones, pues crean su personaje y así comunican lo que desean. Además, es satisfactorio observar que los alumnos que han emigrado, cuando se enteran de las actividades, envían sus comentarios en las páginas de Facebook de los profesores, diciendo que no olvidan lo que aprendieron."''
<div style="text-align:right">AUTOR</div>
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<div style="text-align:right">Gemma Rodríguez
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Docente. Escuela Oficial Rural Mixta,
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Aldea Las Palmas, Coatepeque</div>
 
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[[Categoría:Lectura]]
 
[[Categoría:Lectura]]
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