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| + | | valign="top" rowspan="17"|1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas, su origen y multicausalidad. |
| + | | valign="top" rowspan="6"|1.1. Reconoce que la sociedad contemporánea es resultado de procesos históricos. |
| + | | valign="top"| 1.1.1. Explicación de las características que presenta la estructura social contemporánea guatemalteca. |
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| + | | valign="top"| 1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos. |
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| + | | valign="top"| 1.1.3. Explicación de los nuevos escenarios sociales generados con la Independencia y las formas de dominio heredadas del pasado colonial. |
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| + | | valign="top"| 1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo. |
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| + | | valign="top"| 1.1.5. Argumentación con respecto a la situación de la sociedad ante la tradición autoritaria en una república agro exportadora dependiente. |
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| + | | valign="top"| 1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871- 1944). |
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| + | | valign="top" rowspan="3"|1.2. Establece relaciones entre la dimensión económica y social y sus relaciones recíprocas. |
| + | | valign="top"| 1.2.1. Descripción de las características que presenta la estructura económica en Guatemala. |
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| + | | valign="top"| 1.2.2. Explicación de la diversidad económica de las sociedades a través del tiempo. |
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| + | | valign="top"| 1.2.3. Descripción de las actividades económicas importantes que se desarrollan en Guatemala. |
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| + | | valign="top" rowspan="3"|1.3. Explica la situación de la población frente a la actividad productiva del país. |
| + | | valign="top"| 1.3.1. Explicación de las maneras o formas como la población se inserta en la vida productiva del país: |
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| + | • Población total |
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| + | • Población económicamente activa área urbana y rural. |
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| + | | valign="top"| 1.3.2. Descripción de las oportunidades de ocupación y fuentes de ingreso de la población rural. |
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| + | | valign="top"| 1.3.3. Explicación de las maneras o razones del incremento del trabajo de la mujer asalariada. |
| + | |
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| + | | valign="top" rowspan="5"|1.4. Identifica los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente. |
| + | | valign="top"| 1.4.1. Identificación de los sectores productivos en dónde se ubica el trabajo de la mujer. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.4.2. Identificación de las características del trabajo informal. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.4.3. Comparación de los índices de desempleo y subempleo con el grado de escolaridad. |
| + | |
| + | |- |
| + | | valign="top"| 1.4.4. Explicación de las características que presenta el trabajo agrícola, el uso y acceso de la tierra. |
| + | |
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| + | | valign="top"| 1.4.5. Definición de las principales características de los hogares migrantes y el impacto de las remesas familiares en la dinámica económica. |
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| + | | valign="top" rowspan="17"|2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión. |
| + | | valign="top" rowspan="7"|2.1. Identifica los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente. |
| + | | valign="top"| 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala. |
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| + | | valign="top"| 2.1.2. Descripción de los Factores de exclusión: los ingresos, el área, el género y la edad, etc. |
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| + | | valign="top"| 2.1.3. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión económica: el acceso a la tierra, desigualdad en la distribución del ingreso, etc. |
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| + | | valign="top"| 2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud etc. |
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| + | | valign="top"| 2.1.5. Identificación de las formas de exclusión de la mujer. |
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| + | | valign="top"| 2.1.6. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión política. |
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| + | | valign="top"| 2.1.7. Descripción de las formas como se manifiesta la exclusión cultural y lingüística. |
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| + | | valign="top" rowspan="3"|2.2. Explica las características que debe adquirir un estado incluyente en el que se respeta la práctica de la democracia y el respeto a la diversidad cultural. |
| + | | valign="top"| 2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal. |
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| + | | valign="top"| 2.2.2. Descripción de las características de un Estado seguro y respetuoso de los derechos humanos. |
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| + | | valign="top"| 2.2.3. Explicación de los elementos que debe reunir un Estado que fomente el desarrollo económico competitivo y justo dentro de un marco de asertividad jurídica en la participación de la ciudadanía de los beneficios de la actividad productiva. |
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| + | | valign="top" rowspan="2"|2.3. Reconoce los principios básicos que promueven el respeto a la diversidad. |
| + | | valign="top"| 2.3.1. Definición de un Estado democrático, estratégico, propositivo, multicultural y que promueva el consenso entre todos los sectores del país. |
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| + | | valign="top"| 2.3.2. Elaboración de estrategias para establecer un sector empresarial competitivo y socialmente responsible. |
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| + | | valign="top" rowspan="5"|2.4. Explica la relación entre desarrollo y democracia. |
| + | | valign="top"| 2.4.1. Argumentación con relación a las políticas o programas referidas a: la redistribución de tierras, el fortalecimiento de la política de ordenamiento territorial y de la gestión pública ambiental. |
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| + | | valign="top"| 2.4.2. Descripción de las políticas de atención preventiva a las poblaciones en riesgo. |
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| + | | valign="top"| 2.4.3. Descripción de las características de la tecnología y las ventajas que representa su incorporación a la industrialización y otras actividades económicas |
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| + | | valign="top"| 2.4.4. Explicación de las ventajas que representan el tener acceso universal a educación de calidad. |
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| + | | valign="top"| 2.4.5. Interpretación de la Ley de Desarrollo Social. |
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| + | | valign="top" rowspan="6"|3. Promueve la vivencia y respeto de los derechos y deberes establecidos en el marco jurídico interno y los convenios y tratados internacionales en materia de derechos humanos |
| + | | valign="top" rowspan="2"|3.1. Interpreta el contenido de la Constitución Política de la República en el que reconoce sus derechos y obligaciones. |
| + | | valign="top"| 3.1.1. Identificación de los derechos y deberes establecidos en la Constitución Política de la República. |
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| + | | valign="top"| 3.1.2. Identificación de las leyes particulares que se derivan de la Constitución Política de la República. |
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| + | | valign="top" rowspan="2"|3.2. Identifica los principales organismos nacionales e internacionales que velan por el cumplimiento de los derechos humanos. |
| + | | valign="top"| 3.2.1. Descripción de las funciones principales de los organismos nacionales e internacionales que velan por el cumplimiento de los derechos humanos. |
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| + | | valign="top"| 3.2.2. Explicación del papel de los organismos internacionales que en Guatemala velan por el cumplimiento de los derechos humanos |
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| + | | valign="top" rowspan="2"|3.3. Explica los convenios y tratados internacionales ratificados por el Estado de Guatemala. |
| + | | valign="top"| 3.3.1. Descripción de la manera como se respetan o irrespetan los derechos humanos por el Estado de Guatemala. |
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| + | | valign="top"| 3.3.2. Explicación del protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto a los derechos humanos. |
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