Diferencia entre revisiones de «Plantilla:Tabla competencias 1 de Comunicación y Lenguaje»

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| Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.  
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Lengua y Literatura - Cuarto Grado/Malla Curricular#Competencia 1|Utiliza los conocimientos lingüísticos para lograr una comunicación adecuada.]]
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| style="border-right:solid 2px grey;" |[[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Lengua y Literatura - Quinto Grado/Malla Curricular#Competencia 1|Genera comunicaciones tomando en cuenta los elementos lingüísticos y paralingüísticos apropiados.]]
| Escucha activamente instrucciones básicas de su interlocutor
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) - Cuarto Grado/Malla Curricular#Competencia 1|Engages in conversations exchanging information, opinions and ideas about general, personal and figurative topics.]]
| style="border-right:solid 2px grey;" | Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas.  
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| style="border-right:solid 2px grey;" | [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) - Quinto Grado/Malla Curricular#Competencia 1|Generates conversations to exchange specific information about learning and his environment topics orally and written.]]
| Identifica las partes y los órganos del cuerpo humano y realiza acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de TIC I - Cuarto Grado/Malla Curricular#Competencia 1|Aplica conocimientos básicos de las TIC al procesar información de diferentes fuentes, según sus necesidades dialógicas.]]
| Utiliza los recursos necesarios para la creación artística.  
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de TIC II - Quinto Grado/Malla Curricular#Competencia 1|Demuestra habilidades y conocimientos técnicos en el manejo de las herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación al procesar la información.]]
  
  
 
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| Expresa oralmente sus opiniones, sentimientos, emociones y experiencias, de su contexto familiar y escolar.
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Lengua y Literatura - Cuarto Grado/Malla Curricular#Competencia 2|Construye significados a partir de la literatura de los Pueblos de Guatemala y de América, como aporte cultural universal]]
| style="border-right:solid 2px grey;" | Identifica, visualmente, figuras, imágenes y palabras del vocabulario básico.  
+
| style="border-right:solid 2px grey;" | [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Lengua y Literatura - Quinto Grado/Malla Curricular#Competencia 2|Utiliza la lectura de obras de la literatura de los Pueblos del mundo para generar opiniones.]]
| Identifica sonidos diferentes al de su idioma en su relación familiar.
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) - Cuarto Grado/Malla Curricular#Competencia 2|Produces oral or written texts based in previous authors or scientific readings with proper vocabulary and grammar structures]]
| style="border-right:solid 2px grey;" | Expresa ideas referidas a patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en su entorno familiar.  
+
| style="border-right:solid 2px grey;" | [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) - Quinto Grado/Malla Curricular#Competencia 2| Produces oral or written texts by his own to communicate needs and learning purposes, with appropriate grammatical structures and vocabulary.]]
| Establece la diferencia entre los factores bióticos y abióticos en el ecosistema.  
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de TIC I - Cuarto Grado/Malla Curricular#Competencia 2|Utiliza las TIC en forma individual y colectiva en la adquisición de nuevo conocimiento y en el manejo de información con diversos propósitos.]]
| Integra las diversas manifestaciones artísticas con distintos aspectos de la vida de su comunidad.  
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de TIC II - Quinto Grado/Malla Curricular#Competencia 2|Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación en actividades cooperativas, en diferentes ámbitos de su interés.]]
  
 
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| style="background-color:#ADDCEB;" | <center>3</center>  
 
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| Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.  
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Lengua y Literatura - Cuarto Grado/Malla Curricular#Competencia 3|Utiliza la intertextualidad para redactar textos significativos sobre su entorno, tomando en cuenta la normativa y la gramática de su idioma.]]
| style="border-right:solid 2px grey;" | Identifica fonemas, símbolos y grafías de la L 2 en diferentes contextos comunicativos
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| style="border-right:solid 2px grey;" | [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Lengua y Literatura - Quinto Grado/Malla Curricular#Competencia 3|Escribe ensayos y otros documentos argumentativos para expresar sus opiniones, aplicando la normativa y gramática del idioma.]]
| Pronuncia correctamente órdenes básicas de uso cotidiano al dirigirse a otras personas.  
+
| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) - Cuarto Grado/Malla Curricular#Competencia 3|Applies in his relationships with others his understanding of cultural practices others than his own.]]
| style="border-right:solid 2px grey;" | Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.  
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| style="border-right:solid 2px grey;" | [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) - Quinto Grado/Malla Curricular#Competencia 3|Improves his ability to engage with other culture and develops effectively.]]
| Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje.  
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de TIC I - Cuarto Grado/Malla Curricular#Competencia 3|Aplica las Tecnologías de la Información y la Comunicación, como un medio tecnológico en diferentes situaciones de su vida cotidiana.]]
| Establece relaciones entre las disciplinas artísticas en términos de movimiento y producción vocal.  
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de TIC II - Quinto Grado/Malla Curricular#Competencia 3|Selecciona las fuentes y herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación adecuadas para resolver tareas relacionadas con su formación.]]
  
 
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| style="background-color:#ADDCEB;" | <center>4</center>  
 
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| Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información.
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Lengua y Literatura - Cuarto Grado/Malla Curricular#Competencia 4|Elabora discursos orales y escritos fundamentados en previas investigaciones, en forma autónoma y crítica para generar propuestas.]]
| style="border-right:solid 2px grey;" | Utiliza la segunda lengua para comunicar oral y gráficamente ideas y sentimientos.
+
| style="border-right:solid 2px grey;" | [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de Lengua y Literatura - Quinto Grado/Malla Curricular#Competencia 4|Presenta proyectos con la ayuda de gráficos, textos y otros recursos.]]
| Utiliza el lenguaje verbal y no verbal como auxiliar de la comunicación.
 
| style="border-right:solid 2px grey;" | Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar.
 
| Practica el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria.
 
| Relaciona entre sí los lenguajes artísticos.
 
 
 
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| Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.
 
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| Utiliza la lectura para responder a órdenes básicas recibidas.  
 
| style="border-right:solid 2px grey;" | Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas.
 
| Identifica las propiedades físicas de la materia en objetos de su entorno inmediato.
 
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| Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas.
 
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| style="border-right:solid 2px grey;" | Identifica formas y relaciones de figuras geométricas vinculadas a situaciones matemáticas y a su entorno familiar.
 
| Relaciona los movimientos y composición de la tierra con los fenómenos naturales y su incidencia en la sociedad.
 
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| style="background-color:#ADDCEB;" | <center>7</center>
 
| Utiliza vocabulario propio de su lengua materna, abundante y pertinente en su interacción con las y los demás.
 
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| style="border-right:solid 2px grey;" | Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.
 
| Describe características físicas, hechos y actividades actuales de su comunidad, relacionándolos con acontecimientos históricos.
 
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| Expresa por escrito sus sentimientos, emociones pensamientos y experiencias.  
 
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de TIC I - Cuarto Grado/Malla Curricular#Competencia 4|Valora el impacto y conveniencia del uso de las TIC en su contexto inmediato, en función de los factores de riesgo que conlleva su implementación]]
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| [[{{BASEPAGENAME}}/Subárea de TIC II - Quinto Grado/Malla Curricular#Competencia 4|Evidencia actitud responsable y crítica ante las aportaciones y uso de las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento) con relación al campo de su formación.]]
 
 
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| Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para afianzar su aprendizaje.
 
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Revisión actual del 22:19 28 mar 2017

No. Subárea de Lengua y Literatura Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 (Inglés) Subárea de TIC
Cuarto Grado Quinto Grado Cuarto Grado Quinto Grado Cuarto Grado Quinto Grado
1
Utiliza los conocimientos lingüísticos para lograr una comunicación adecuada. Genera comunicaciones tomando en cuenta los elementos lingüísticos y paralingüísticos apropiados. Engages in conversations exchanging information, opinions and ideas about general, personal and figurative topics. Generates conversations to exchange specific information about learning and his environment topics orally and written. Aplica conocimientos básicos de las TIC al procesar información de diferentes fuentes, según sus necesidades dialógicas. Demuestra habilidades y conocimientos técnicos en el manejo de las herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación al procesar la información.


2
Construye significados a partir de la literatura de los Pueblos de Guatemala y de América, como aporte cultural universal Utiliza la lectura de obras de la literatura de los Pueblos del mundo para generar opiniones. Produces oral or written texts based in previous authors or scientific readings with proper vocabulary and grammar structures Produces oral or written texts by his own to communicate needs and learning purposes, with appropriate grammatical structures and vocabulary. Utiliza las TIC en forma individual y colectiva en la adquisición de nuevo conocimiento y en el manejo de información con diversos propósitos. Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación en actividades cooperativas, en diferentes ámbitos de su interés.
3
Utiliza la intertextualidad para redactar textos significativos sobre su entorno, tomando en cuenta la normativa y la gramática de su idioma. Escribe ensayos y otros documentos argumentativos para expresar sus opiniones, aplicando la normativa y gramática del idioma. Applies in his relationships with others his understanding of cultural practices others than his own. Improves his ability to engage with other culture and develops effectively. Aplica las Tecnologías de la Información y la Comunicación, como un medio tecnológico en diferentes situaciones de su vida cotidiana. Selecciona las fuentes y herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación adecuadas para resolver tareas relacionadas con su formación.
4
Elabora discursos orales y escritos fundamentados en previas investigaciones, en forma autónoma y crítica para generar propuestas. Presenta proyectos con la ayuda de gráficos, textos y otros recursos. Valora el impacto y conveniencia del uso de las TIC en su contexto inmediato, en función de los factores de riesgo que conlleva su implementación Evidencia actitud responsable y crítica ante las aportaciones y uso de las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento) con relación al campo de su formación.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.