Malla Curricular
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Revisión del 23:01 28 mar 2017
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
1. Aplica los principios y leyes de electricidad para la interpretación cualitativa y cuantitativa de los circuitos de corriente continua. | 1.1. Describe las características básicas de los circuitos. | 1.1.1. Definición del circuito eléctrico. |
1.1.2. Identificación de los componentes de un circuito eléctrico: conductores y dispositivos conductores | ||
1.1.3. Descripción de los usos y aplicaciones de los circuitos. | ||
1.1.4. Clasificación de las características de los circuitos con resistencias acopladas en serie, en paralelo o en mixto. | ||
1.2. Aplica la Ley de Ohm y las ecuaciones correspondientes para calcular las magnitudes de corriente eléctrica, voltaje, resistencia eléctrica y resistencias equivalentes acopladas en serie, en paralelo o en mixto. | 1.2.1. Interpretación de la ley de Ohm y las unidades de medida para resistencia, corriente eléctrica y voltaje. | |
1.2.2. Identificación de los tipos de resistencias eléctricas y sus propiedades de conductividad y resistividad. | ||
1.2.3. Clasificación de resistencias por el código de colores. | ||
1.2.4. Realización de los cálculos correspondientes para determinar la magnitud de voltaje, resistencia, corriente eléctrica y resistencias equivalentes acopladas en serie, en paralelo o en mixto. | ||
1.3. Aplica sistemas de ecuaciones y las leyes de Kirchhoff para resolver problemas de circuitos eléctricos por el método de mallas y el método de nodos. | 1.3.1. Definición conceptual de la regla de los nudos y la regla de las mallas que conforman las leyes de Kirchhoff. | |
1.3.2. Representación gráfica de las mallas, nodos, resistencia, voltaje y el flujo de la corriente eléctrica para circuitos eléctricos. Aplicación de sistemas de ecuaciones para resolver problemas relacionados a circuitos eléctricos de una o más mallas y nodos. | ||
1.3.3. Aplicación de sistemas de ecuaciones para resolver problemas relacionados con circuitos eléctricos de una o más mallas y nodos. | ||
1.3.4. Comprobación experimental de las leyes de Kirchhoff. | ||
1.4. Aplica teoremas para el análisis de circuitos eléctricos. | 1.4.1. Aplicación de algebra boleana para describir circuitos cerrados y abiertos. | |
1.4.2. Resolución de compuertas. | ||
1.4.3. Definición de los teoremas de superposición, Thevenin y Norton. | ||
1.4.4. Representación gráfica de los teoremas de superposición, Thevenin y Norton. | ||
1.4.5. Definición conceptual y experimental de las características de los circuitos con corriente alterna. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
2. Utiliza de forma adecuada y responsable los aparatos de medición, dispositivos, herramientas y accesorios usados en la instalación de circuitos eléctricos. | 2.1. Identifica las características y componentes de los principales aparatos de medición dispositivos, herramientas y accesorios usados en la instalación de circuitos eléctricos. | 2.1.1. Distingue los materiales aislantes y los conductores. |
2.1.2. Definición de las unidades de medida fundamentales utilizadas en circuitos eléctricos. | ||
2.1.3. Descripción de las funciones de los principales aparatos de medición utilizados en electricidad: voltímetro, amperímetro, óhmetro, fuentes de poder, pinzas, multitester , cinta de aislar, material de soldadura y otros. | ||
2.2. Registra con precisión las medidas obtenidas de forma experimental con los aparatos y dispositivos indicadores. | 2.2.1. Medición experimental de corriente eléctrica, voltaje, y resistencia eléctrica utilizando los aparatos correspondientes. | |
2.2.2. Interpretación de los resultados obtenidos de los errores de medición. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
3. Aplica en forma práctica la teoría sobre condensadores eléctricos para acoplarlos en serie y en paralelo. | 3.1. Define, con argumentos físicos y matemáticos, el concepto de condensador eléctrico. | 3.1.1. Definición conceptual de condensador
eléctrico. |
3.1.2. Clasifica los diferentes tipos de condensadores. | ||
3.1.3. Representa condensadores en forma gráfica. | ||
3.1.4. Definición operatoria de las ecuaciones utilizadas para condensadores y conceptos relacionados. | ||
3.2. Realiza mediciones técnicas sobre condensadores. | 3.2.1. Define las unidades de medida para un condensador eléctrico. | |
3.2.2. Realiza experimentos demostrativos y de laboratorio sobre condensadores eléctricos. | ||
3.2.3. Aplicación de álgebra para el cálculo de la capacidad, voltaje, carga y energía almacenada dentro de un condensador. | ||
3.3. Acopla, de forma práctica, condensadores en serie y en paralelo. | 3.3.1. Conexión de condensadores eléctricos en serie y en paralelo. | |
3.3.2. Construcción de dispositivos en donde se utilicen condensadores eléctricos. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
4. Realiza instalaciones de circuitos básicos en una vivienda, siguiendo las normas estándares y las medidas de protección y seguridad establecidas. | 4.1. Utiliza adecuadamente las herramientas y materiales necesarios para soldaduras y desoldaduras eléctricas. | 4.1.1. Descripción de los procedimientos y medidas de seguridad para soldadura y desoldadura eléctrica. |
4.1.2. Aplicación de soldadura y tipo de soldaduras utilizando los materiales adecuados y las medidas de seguridad establecidas. | ||
4.2. Realiza instalaciones de “puesta a tierra” de sistemas y aparatos eléctricos. | 4.2.1. Definición conceptual de “puesta a tierra”. | |
4.2.2. Instalación de puesta a tierra siguiendo las normas técnicas. | ||
4.2.3. Protección contra accidentes eléctricos específicos en inmuebles. | ||
4.3. Interpreta los diagramas de los circuitos eléctricos básicos de una vivienda. | 4.3.1. Realización de diseños de los circuitos eléctricos básicos en viviendas. | |
4.3.2. Interpretación de los diagramas de los circuitos básicos para viviendas. | ||
4.4. Instala adecuadamente circuitos básicos de viviendas | 4.4.1. Descripción de los circuitos básicos de viviendas:
| |
4.4.2. Instalación de circuitos eléctricos básicos de una vivienda para cuarto de baño, lavandería, sala y otros ambientes. | ||
4.5. Instala adecuadamente equipos de audio, video y computación. | 4.5.1. Aplicación de las instrucciones de los manuales de equipos de audio, video y computación. | |
4.5.2. Instalación de equipos de audio, video y computación siguiendo las normas técnicas, medidas de seguridad y protección establecidas. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
5. Aplica protoboards (placas de prueba) para construir circuitos electrónicos. | 5.1. Describe las características principales de protoboards. | 5.1.1. Definición del funcionamiento y las características principales de una placa de prueba. |
5.1.2. Clasificación de los tipos de protoboards. | ||
5.2. Construye protototipos de circuitos electrónicos utilizando protoboards. | 5.2.1. Descripción de protoboards con o sin soldadura. | |
5.2.2. Construcción de prototipos de circuitos electrónicos utilizando el protoboards. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
6. Realiza presupuestos, mediante cotizaciones de material y mano de obra para la instalación de circuitos eléctricos. | 6.1. Cotiza mediante estimaciones y mediciones, el coste más favorable para la instalación de circuitos eléctricos. | 6.1.1. Medición y estimación de los materiales necesarios a utilizar en la instalación de circuitos eléctricos. |
6.1.2. Cotización de materiales y mano de obra tomando en cuenta factores de conveniencia como precio y calidad. | ||
6.2. Elabora presupuestos para la instalación de circuitos eléctricos. | 6.2.1. Selección de la cotización más adecuada para instalación de circuitos eléctricos. | |
6.2.2. Elaboración de presupuestos para la instalación de circuitos eléctricos. |
Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.