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| | == Instrumentos y su aplicación == | | == Instrumentos y su aplicación == |
| − | Para establecer el perfil lingüístico se utilizan los siguientes materiales: | + | Para establecer el perfil lingüístico se utilizan los siguientes materiales: |
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| | + | <div style="color:gray;"><small><center>''(Seleccione cada recurso para ir a la descripción y orientaciones generales para su aplicación).''</center></small></div> |
| | # [[/Entrevista con padres, madres de familia o tutores o encargados/]] | | # [[/Entrevista con padres, madres de familia o tutores o encargados/]] |
| | # [[/Entrevista con el o la estudiante/]] | | # [[/Entrevista con el o la estudiante/]] |
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| | # [[/Folleto de respuestas/]] | | # [[/Folleto de respuestas/]] |
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| − | Seleccione cada recurso para ir a la descripción y orientaciones generales para su aplicación.
| + | A continuación se describe cada uno y se dan orientaciones generales para su aplicación. |
| | + | |
| | + | === Entrevista con padres, madres de familia o tutores o encargados === |
| | + | Cuando el padre, madre o encargado va a inscribir al estudiante, se le hace una entrevista con el propósito de conocer cuál es el idioma o idiomas que usa la familia y los niños en los diferentes contextos donde par ticipan (con la familia, amigos, comunidad, etc.). El instrumento está en idioma maya y en español. |
| | + | <ol type="a"> |
| | + | <li>Esta entrevista puede hacerla un docente o el director escolar. |
| | + | <li>La entrevista se hace en el idioma de los padres. Se recomienda iniciar en el idioma maya, pero si se detecta que el/la entrevistada |
| | + | se siente incómodo/a, se procede a entrevistarlo en español. |
| | + | <li>Se anotan los datos de la persona entrevistada y se le hacen las preguntas generales.</li> |
| | + | <li>Se hacen una por una las preguntas sobre los idiomas que dominan y usan en casa y en diferentes contextos; se coloca una X en la casilla según su respuesta. Si se usan ambos idiomas, se marca una X en cada casilla.</li> |
| | + | <li>Todas las respuestas de los padres se registran en el Folleto de respuestas.</li> |
| | + | <li>En Total se coloca la suma de las X en cada columna.</li> |
| | + | <li>Si se necesita anotar información adicional se usa el apartado de observaciones.</li> |
| | + | <li>Se completan los datos del entrevistador, su firma y la fecha.</li> |
| | + | </ol> |
| | + | |
| | + | === Entrevista con el o la estudiante === |
| | + | Durante las primeras semanas del ciclo escolar el/la docente entrevista a cada estudiante en forma individual. Es una entrevista que toma 5 minutos aproximadamente por cada niño/a y puede hacerlo en el momento que considere más oportuno. El propósito de esta entrevista es conocer de primera fuente cuál o cuáles son los idiomas que utiliza el niño/a para comunicarse en los contextos donde se desenvuelve e identificar en qué idioma el/la estudiante prefiere comunicarse en la escuela y con el/la docente. El instrumento está en idioma maya y en español. |
| | + | <ol type="a"> |
| | + | <li>Esta entrevista la realiza el/la docente o el director escolar.</li> |
| | + | <li>La entrevista se hace en el idioma materno de cada estudiante. Se recomienda iniciar en el idioma maya, pero si se detecta que el/la niña se siente incómodo/a, se procede a entrevistarle en español.</li> |
| | + | <li>Se hacen una por una las preguntas sobre los idiomas que usan en casa y en diferentes contextos, y los que prefiere utilizar en la escuela; se coloca una X en la casilla según su respuesta. Si el niño indica ambos idiomas, se marca una X en cada casilla.</li> |
| | + | <li>Todas las respuestas del/de la estudiante se registran en el Folleto de respuestas.</li> |
| | + | <li>En Total se coloca la suma de las X en cada columna.</li> |
| | + | <li> Si se necesita anotar información adicional se usa el apartado de observaciones. |
| | + | </ol> |
| | + | |
| | + | <center>[[Archivo:Entrevista con estudiante.png|300px]] [[Archivo:Formulario de entrevista con estudiante.png|300px]] </center> |
| | + | |
| | + | <div style="border:solid 2px; border-radius:10px; background-color:#E4E4E3;"><center>'''''Con la información que se obtenga de la entrevista, se determina en qué idioma se aplica primero la evaluación diagnóstica del estudiante: maya o español.'''''</center></div> |
| | + | |
| | + | === Guías de aplicación de la evaluación diagnóstica de estudiantes === |
| | + | La evaluación diagnóstica también se realiza durante las primeras semanas del ciclo escolar. El propósito es tener información más detallada sobre el dominio oral del o de los idiomas (maya y/o español) que utiliza el niño/a. Su aplicación toma 20 minutos aproximadamente por cada niño/a y puede hacerlo en el momento que considere más oportuno. Tiene 2 instrumentos: uno para el idioma maya y el otro para español, con 60 ítems o preguntas cada uno; para cada idioma se incluyen las siguientes series: interacción, comprensión y expresión oral, vocabulario (precisión y producción), sonidos específicos y gramática del idioma (género y número). El instrumento del idioma maya incluye las instrucciones generales en español, para facilidad de los docentes. |
| | + | <ol type="a"> |
| | + | <li>Esta evaluación diagnóstica la realiza el/la docente o el director escolar.</li> |
| | + | <li>La evaluación se hace primero en el idioma materno de cada estudiante. Para determinar con qué idioma se inicia, se recomienda usar la información de las entrevistas de los padres y del mismo estudiante.</li> |
| | + | <li>Se trabajan una por una cada serie, siguiendo las instrucciones correspondientes que aparecen al inicio de cada una. Se coloca una X en la casilla según si la respuesta del estudiante es correcta o no.</li> |
| | + | <li>Todas las respuestas del/de la estudiante se registran en el Folleto de respuestas.</li> |
| | + | <li>En Total se coloca la suma de las respuestas correctas y la suma de las respuestas no correctas de cada serie. </li> |
| | + | <li>Si se necesita anotar información adicional se usa el apartado de observaciones.</li> |
| | + | </ol> |
| | + | <br> |
| | + | <div style="border:solid 2px; border-radius:10px; background-color:#E4E4E3;"><center>'''''Se procede a realizar la evaluación diagnóstica en el otro idioma: maya o español.'''''</center></div> |
| | + | |
| | + | [[Archivo:Carátulas de guía de aplicación en 3 idiomas.png|center|650px]] |
| | + | |
| | + | === Folleto de respuestas === |
| | + | En este folleto se registran los datos generales del establecimiento y del estudiante, además de los resultados de las dos entrevistas y de la evaluación diagnóstica en ambos idiomas. Este folleto incluye formatos para registrar los resultados de: |
| | + | <ol type="A"> |
| | + | <li>Datos generales del establecimiento y del/la estudiante - '''Página 1'''.</li> |
| | + | <li>Entrevista con padres, madres de familia o tutores/encargados - '''Página 2'''.</li> |
| | + | <li>Entrevista con el/la estudiante - '''Página 4'''.</li> |
| | + | <li>Evaluación diagnóstica en idioma maya (k’iche’ o mam) - '''Página 5'''.</li> |
| | + | <li>Evaluación diagnóstica en español - '''Página 8'''.</li> |
| | + | <li>Resultados generales para establecer el perfil lingüístico de los/las estudiantes - '''Página 10'''.</li> |
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| | + | [[Archivo:Vistas de folleto de respuestas.png|650px|center]] |
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| | + | <center>[[Archivo:Entrevista con padre, madre o tutores.png|300px]] [[Archivo:Formulario de entrevista con padre, madre o tutores.png|300px]] </center> |
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| | == Resultados == | | == Resultados == |