Competencias - Cuarto Grado
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− | ! Tecnologías de la Información y la Comunicación | + | ! [[Subárea de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras|Tecnologías de la Información y la Comunicación]] |
− | ! Matemáticas | + | ! [[Subárea de Matemáticas - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras|Matemáticas]] |
− | ! Ciencias Sociales y Formación Ciudadana | + | ! [[Subárea de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras|Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]] |
− | ! Física | + | ! [[Subárea de Física - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras|Física]] |
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− | ! Filosofía | + | ! [[Subárea de Filosofía - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras|Filosofía]] |
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− | ! Elaboración y Gestión de Proyectos | + | ! [[Subárea de Elaboración y Gestión de Proyectos - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras|Elaboración y Gestión de Proyectos]] |
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− | | valign="top"| Utiliza el lenguaje como el medio que le permite establecer relaciones en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. | + | | valign="top"| [[Subárea de Lengua y Literatura - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras#Utiliza|Utiliza el lenguaje como el medio que le permite establecer relaciones en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.]] |
− | | valign="top"| Engages in conversations and exchanges information and opinions orally and | + | | valign="top"| [[Subárea de Comunicación y Lenguaje L 3 (Inglés) - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras#Engages|Engages in conversations and exchanges information and opinions orally and in writing.]] |
| valign="top"| Explica las funciones básicas de un computador personal y su sistema operativo para una correcta operación. | | valign="top"| Explica las funciones básicas de un computador personal y su sistema operativo para una correcta operación. | ||
| valign="top"| Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos aplicando propiedades, relaciones, figuras geométricas, símbolos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales. | | valign="top"| Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos aplicando propiedades, relaciones, figuras geométricas, símbolos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales. | ||
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− | | valign="top"| Understands and interprets the written and spoken language on a variety of topics in the target language. | + | | valign="top"| [[Subárea de Comunicación y Lenguaje L 3 (Inglés) - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras#Understands|Understands and interprets the written and spoken language on a variety of topics in the target language.]] |
| valign="top"| Emplea las TICs para estructurar, verificar, refinar y presentar la información en una forma adecuada para su procesamiento y presentación para diversos propósitos y audiencias específicas. | | valign="top"| Emplea las TICs para estructurar, verificar, refinar y presentar la información en una forma adecuada para su procesamiento y presentación para diversos propósitos y audiencias específicas. | ||
| valign="top"| Plantea y resuelve situaciones problemas de carácter formal que demandan el dominio del pensamiento lógico matemático y las operaciones matemáticas de aritmética y álgebra en los conjuntos numéricos reales y complejos. | | valign="top"| Plantea y resuelve situaciones problemas de carácter formal que demandan el dominio del pensamiento lógico matemático y las operaciones matemáticas de aritmética y álgebra en los conjuntos numéricos reales y complejos. | ||
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| valign="top"| Selecciona las fuentes adecuadas de información y herramientas de las TICs para tareas específicas, teniendo en cuenta la facilidad de uso y conveniencia, diseñando métodos adecuados para recopilar y preparar información para su procesamiento e implementación de sistemas para uso de otros. | | valign="top"| Selecciona las fuentes adecuadas de información y herramientas de las TICs para tareas específicas, teniendo en cuenta la facilidad de uso y conveniencia, diseñando métodos adecuados para recopilar y preparar información para su procesamiento e implementación de sistemas para uso de otros. | ||
| valign="top"| Aplica conocimientos sobre funciones, matrices, geometría y vectores, en situaciones que promueven el mejoramiento y transformación del medio natural, social y cultural de su contexto. | | valign="top"| Aplica conocimientos sobre funciones, matrices, geometría y vectores, en situaciones que promueven el mejoramiento y transformación del medio natural, social y cultural de su contexto. | ||
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− | | valign="top"| Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intención comunicativa | + | | valign="top"| [[Subárea de Lengua y Literatura - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras#Redacta|Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intención comunicativa]] |
− | | valign="top"| Applies in his/ her relationships with others his understanding of cultural practices others than his/ her own. | + | | valign="top"| [[Subárea de Comunicación y Lenguaje L 3 (Inglés) - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras#Applies|Applies in his/ her relationships with others his understanding of cultural practices others than his/ her own. ]] |
| valign="top"| Clasifica paquetes de software y los modelos basados en las TICs, en el análisis de las situaciones para las que fueron desarrolladas para evaluar su eficiencia, facilidad de uso y conveniencia, sugiriendo mejoras a los sistemas existentes, documentando la existencia de nuevos sistemas para uso de otros. | | valign="top"| Clasifica paquetes de software y los modelos basados en las TICs, en el análisis de las situaciones para las que fueron desarrolladas para evaluar su eficiencia, facilidad de uso y conveniencia, sugiriendo mejoras a los sistemas existentes, documentando la existencia de nuevos sistemas para uso de otros. | ||
| valign="top"| Utiliza técnicas de sucesiones y series para interpretar hechos sociales, económicos y geográficos. | | valign="top"| Utiliza técnicas de sucesiones y series para interpretar hechos sociales, económicos y geográficos. | ||
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Revisión del 20:03 14 sep 2012
No. | Lengua y Literatura | Comunicación y Lenguaje L 3 (Inglés) | Tecnologías de la Información y la Comunicación | Matemáticas | Ciencias Sociales y Formación Ciudadana | Física | Educación Física | Filosofía | Psicología | Elaboración y Gestión de Proyectos |
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1 | Utiliza el lenguaje como el medio que le permite establecer relaciones en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. | Engages in conversations and exchanges information and opinions orally and in writing. | Explica las funciones básicas de un computador personal y su sistema operativo para una correcta operación. | Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos aplicando propiedades, relaciones, figuras geométricas, símbolos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales. | Aplica leyes, categorías y conceptos de las ciencias sociales en la interpretación de los fenómenos sociales derivados de la globalización económica, política, cultural y tecnológica. | Utiliza el cálculo vectorial para la interpretación de cantidades físicas que interactúan en su ambiente natural. | Fortalece la capacidad física de la resistencia y desarrolla la habilidad de la táctica individual del Baloncesto. | Reconoce la importancia de dar significado a la existencia de la persona, el desarrollo social, político y cultural en Guatemala. | Reflexiona sobre la aplicación a nivel personal y social de la base conceptual de la psicología. | Determina los problemas por medio de técnicas y procedimientos adecuados para el estudio. |
2 | Aplica diferentes estrategias de lectura que le permiten generar significados de los textos que lee. | Understands and interprets the written and spoken language on a variety of topics in the target language. | Emplea las TICs para estructurar, verificar, refinar y presentar la información en una forma adecuada para su procesamiento y presentación para diversos propósitos y audiencias específicas. | Plantea y resuelve situaciones problemas de carácter formal que demandan el dominio del pensamiento lógico matemático y las operaciones matemáticas de aritmética y álgebra en los conjuntos numéricos reales y complejos. | Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el consenso, el compromiso individual y colectivo. | Aplica razones físicas espacio-temporales del movimiento o trayectoria de un cuerpo en una y dos dimensiones, así como las leyes de Newton del movimiento mecánico de los cuerpos, el teorema del trabajo, energía y la potencia (cinemática), en la resolución de problemas de su entorno. | Fortalece la capacidad física de la fuerza máxima y desarrolla la habilidad de la táctica individual del Fútbol. | Utiliza las reglas del razonamiento válido, basado en la lógica formal, en los ámbitos del conocimiento científico y de la práctica ciudadana. | Compara las “escuelas psicológicas" en relación con el contexto histórico, filosófico y social. | Utiliza los conceptos básicos de la formulación de proyectos para la solución de problemas en que se encuentra inmerso. |
3 | Valora la literatura hispanoamericana como aporte cultural universal. | Presents information, concepts, and ideas to an audience of listeners or readers. | Selecciona las fuentes adecuadas de información y herramientas de las TICs para tareas específicas, teniendo en cuenta la facilidad de uso y conveniencia, diseñando métodos adecuados para recopilar y preparar información para su procesamiento e implementación de sistemas para uso de otros. | Aplica conocimientos sobre funciones, matrices, geometría y vectores, en situaciones que promueven el mejoramiento y transformación del medio natural, social y cultural de su contexto. | Maneja selectiva y rigurosamente la información, utilizando sus capacidades de análisis crítico, interpretación, sistematización y pensamiento indagador en la solución de problemas. | Aplica los principios de conservación de la cantidad de movimiento y de conservación de la energía en problemas de choques de cuerpos inelásticos y elásticos en situaciones de la vida cotidiana. | Fortalece la capacidad física de la rapidez y desarrolla la habilidad de la táctica individual del Balonmano | Emite opinión sobre los problemas y efectos colaterales de la ciencia, la tecnología y sus implicaciones en la vida social y cultural. | Proyecta el conocimiento de las bases de las escuelas psicológicas a su realidad como persona y como futuro profesional. | Emplea modalidades y técnicas de la planificación como inicio de la gestión de proyectos en la ejecución del proyecto. |
4 | Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intención comunicativa | Applies in his/ her relationships with others his understanding of cultural practices others than his/ her own. | Clasifica paquetes de software y los modelos basados en las TICs, en el análisis de las situaciones para las que fueron desarrolladas para evaluar su eficiencia, facilidad de uso y conveniencia, sugiriendo mejoras a los sistemas existentes, documentando la existencia de nuevos sistemas para uso de otros. | Utiliza técnicas de sucesiones y series para interpretar hechos sociales, económicos y geográficos. | Aplica los principios de la energía en la resolución de problemas de su vida cotidiana. | Fortalece la capacidad física de la agilidad y desarrolla la habilidad de los elementos técnicos de la danza aeróbica. | Describe la vivencia de la experiencia estética y el proceso creativo vinculado al arte en sus distintas expresiones y reflexiona sobre el fenómeno estético. | Aplica los métodos de la psicología a situaciones educativas y de investigación. | Emplea la planificación como inicio de la gestión de proyectos en la formulación y ejecución de su proyecto. | |
5 | Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intención comunicativa | Emplea las teorías de geometría y trigonometría para interpretar informaciones y elaborar informes sobre situaciones reales. | Valora las interrelaciones entre distintas culturas y comprenderá el significado de las identidades culturales y de la soledad. | Identifica las diferencias individuales manifestadas a través de la personalidad de quienes le rodean y de su propia expresión personal, en situaciones reales. | ||||||
6 | Utiliza recursos diversos en la obtención de información y en la expresión de sus acuerdos o desacuerdos (argumentos). | Identifica los principales problemas que abordan los filósofos y pensadores guatemaltecos y centroamericanos como parte de la historia de la filosofía. | Proyecta el conocimiento de los rasgos y temperamentos a su vida y de quienes le rodean. | |||||||
7 | Estructura formas de atender y prevenir, a nivel físico y psíquico, los trastornos de personalidad más comunes en la población de adolescentes y adultos. | |||||||||
8 | Adquiere los principios básicos para el desarrollo de una sexualidad sana y responsable. |
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.
Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.
Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.
Son los pensamientos, sentimientos y comportamientos expresados dentro de un grupo particular, varía dependiendo de la cultura, la persona y la época