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Enseñanza de la comprensión lectora/Enseñanza de la comprensión lectora/El monitoreo y la evaluación de la comprensión lectora (editar)
Revisión del 04:03 6 sep 2017
, hace 6 años→Evaluación basada en Currículo -EBC- para evaluar el avance de la fluidez lectora
=== Evaluación basada en Currículo -EBC- para evaluar el avance de la fluidez lectora===
=== Evaluación basada en Currículo -EBC- para evaluar el avance de la fluidez lectora===
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La Evaluación basada en Currículo –EBC sirve para determinar el avance en la fluidez lectora y saber si los estudiantes necesitan más práctica para desarrollarla; es decir, para identificar quiénes tienen un nivel bajo y necesitan trabajar en estrategias que les permitan la decodificación automática necesaria para facilitar la comprensión.
La Evaluación basada en Currículo –EBC sirve para determinar el avance en la fluidez lectora y saber si los estudiantes necesitan más práctica para desarrollarla; es decir, para identificar quiénes tienen un nivel bajo y necesitan trabajar en estrategias que les permitan la decodificación automática necesaria para facilitar la comprensión.
Para aplicar EBC, se usan lecturas con diferentes niveles de dificultad; estos niveles no tienen relación con el grado que cursan los estudiantes, solo la tienen con la complejidad del texto. Para aplicarla, los estudiantes pueden tomar lecturas de todos los niveles, empezando por el más bajo, hasta encontrar el que mejor se adecua a su fluidez. Una vez identificado su nivel, el estudiante practica su fluidez lectora para subir de nivel.
Para aplicar EBC, se usan lecturas con diferentes niveles de dificultad; estos niveles no tienen relación con el grado que cursan los estudiantes, solo la tienen con la complejidad del texto. Para aplicarla, los estudiantes pueden tomar lecturas de todos los niveles, empezando por el más bajo, hasta encontrar el que mejor se adecua a su fluidez. Una vez identificado su nivel, el estudiante practica su fluidez lectora para subir de nivel.